Сенсорное воспитание, игры
материал (средняя группа) по теме

Игра «Разноцветные палочки».

Цель: познакомить детей с эталонами цвета, закрепить названия основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать палочки (полоски) по цвету, развивать речь детей, внимание, память, мышление.

Развивающая среда: наборы палочек (полосок) Кюизенера, кукла, коробки разных цветов.

Ход игры.

Воспитатель привлекает внимание детей, сообщает, что кукла катя хочет с ними поиграть в палочки. Воспитатель обращает внимание детей на цвет палочек:

- Какие палочки по цвету?

- Покажите красную (синюю, желтую, зеленую) палочку?

- Возьмите в каждую руку по одной палочке любого цвета, какой нравится, и назовите цвет палочки.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает название цветов.

Затем кукла Катя приносит разноцветные коробочки, предлагает детям разложить палочки в коробки соответствующего цвета. Дети вместе с куклой и воспитателем смотрят правильность выполнения задания, совместно исправляют ошибки.

Игра «Строим дорожки».

Цель: закрепить названия основных цветов, развивать умение группировать, классифицировать палочки (полоски) по цвету, развивать речь детей, использовать в речи слова: «одинаковые», «такая же», то же красная, развивать внимание, память, мышление.

Развивающая среда: наборы палочек (полосок) Кюизенера, домики разного цвета, силуэты гномиков разного цвета.

Ход игры.

Воспитатель на столе или на ковре располагает разноцветные домики (белый, розовый, красный, голубой и т.д.). рассказывает детям, что получила письмо от жильцов этих домиков – гномиков. В дождливую погоду им трудно пройти к своему жилью. Гномы просят детей помочь, построить дорожки к домам, но так, чтобы они были одинакового цвета с домиками.

Каждый ребенок выбирает домик и самостоятельно строит дорожку. Дети (при необходимости с помощью взрослого) выясняют и уточняют, дорожка какого цвета получилась, что можно сказать о цвете дорожек и домиков, какая дорожка самая длинная, самая короткая.

Появляются гномы, благодарят детей, предлагают детям потанцевать.

 Игра «Поезд».

Цель: закрепить название эталонов цвета, развивать комбинаторные способности, приобщать детей к моделированию, способствовать развитию речи, развивать внимание, память, воображение.

Развивающая среда: картина с изображением поезда, набор палочек Кюизенера.

Ход игры.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину с изображением поезда. Беседа по картине. Что изображено на картине, какой поезд, из чего он состоит (колеса, вагоны). Воспитатель уточняет и дополняет знания детей, затем предлагает детям построить поезд из цветных палочек или полосок. Воспитатель выстраивает поезд на ковролине из цветных полосок (белой, розовой, голубой, синей и т.д.) и объясняет свои действия. Можно использовать любые комбинации палочек. Дети на столе самостоятельно выстраивают свои поезда. Затем рассматривают, что у кого получилось.

Воспитатель играет с детьми в поезд. Дети выстраиваются друг за другом – они вагончики, воспитатель во главе – паровоз, и ездят по группе.