Технология гражданско-патриотического воспитания в ДОУ
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Министерство  образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ  ВПО «Марийский государственный университет»

Кафедра дошкольной психологии и педагогики

Конспект выступления

 «Воспитание основ гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста»

Выполнила работу

Студентка з/о ФПП ДП-36

Зубарева Л.А.

Г.Йошкар-Ола

2013

«Воспитание основ гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста»

Воспитание патриотизма и гражданственности всегда занимало в педагогической науке одно из ведущих мест.  

Первые чувства гражданственности и патриотизма.

Доступны ли они малышам?

•  Можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине.

Под руководством взрослых у детей постепенно формируются элементы патриотических и  гражданских чувств и общественных отношений.

«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту».

В.А.Сухомлинский

Что такое патриотизм?

Патриотизм – это любовь к Родине, природе, людям, культуре своего народа.

Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможно, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа.

Патриотизм включает в себя:

• Привязанность,
• Сочувствие,
• Сопереживание,
• Ответственность ,
• И другие качества, без которых человек не может состояться как личность.

Патриотическое воспитание в детском саду находится в тесной взаимосвязи с умственным, трудовым, экологическим, эстетическим воспитанием.

Гражданственность – это принадлежность к постоянному населению данного государства, наделение совокупностью политических прав и обязанностей.

Гражданственность включает в себя:

• Ответственность,
• Желание и умение трудиться на  благо отечества,
• Беречь и уважать богатства Родины,
• Эстетические чувства, связанные с любовью к родному городу, родной природе.

Термин «гражданское воспитание» является относительно новым для нашей страны в целом и совершенно новым для дошкольного воспитания и образования России. До начала реформ программы включали раздел «Ознакомление с явлениями общественной жизни», в рамках которого выдвигалась только задача патриотического воспитания детей.

Гражданское воспитание не предусматривает однозначно позитивного отношения к какой-либо сфере жизни в том виде, в котором она существует в данный исторический момент.

Гражданское поведение предполагает сформированность определенных черт личности: активности, самостоятельности, способности принимать решения, инициативности и т.п.

Цель патриотического воспитания – прививать любовь к Отечеству, гордость за его культуру, а гражданское воспитание состоит в формировании у ребенка активной социальной позиции участника и созидателя общественной жизни.

Задачи педагогов и родителей:

• Пробудить, как можно раньше, в растущем человеке любовь к родной земле;
• Формировать черты характера, которые помогут стать человеком и гражданином общества;
• Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу(населенному пункту, где проживает ребенок);
• Чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов;
• Развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию.

Педагоги должны учитывать, что воспитывать любовь к Родине, родному городу – значит связывать воспитательную работу с социальной жизнью, которая окружает ребенка. В своей работе использовать наиболее интересные и результативные формы работы – прогулки, экскурсии, наблюдения, объяснения, побуждающие детей к различной деятельности (игровой, словесной, продуктивной и др.).

Патриотическое воспитание пронизывает все виды детской деятельности в повседневной жизни и на занятиях. Нужно формировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помогать им осознать себя неотъемлемой частью малой родины.

Методы работы

• Целевые прогулки и экскурсии.
• Наблюдения (например, трудовой жизни людей, изменений в облике города и т.д.).
• Объяснения воспитателя в сочетании с показом и наблюдениями детей.
• Беседы о родном городе.
• Праздники  и развлечения патриотической направленности,
• Разучивание песен и стихов о родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений.
• Ознакомление с произведениями народного творчества (вышивка, роспись, скульптура).
• Обогащение и стимулирование детского творчества.
• Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду.
• Воспитание уважения к ветеранам войны и труда.

Использовать комплекс средств (ближайшее окружение, изобразительная деятельность, музыка, рукотворный мир народов) в целях формирования личностного отношения к родному городу, к современной действительности. Привлекать к проведению краеведческой работы, изучению состояния окружающей среды. Стимулировать деятельность по изучению традиций, истории и культуры своего народа и родного края. Привлекать детей к охране памятников исторического и культурного наследия народа.

Средства гражданско - патриотического воспитания:

• Окружающая среда,
• Художественная литература и искусство,
• Практическая деятельность,
• Посещение музеев, выставок,
• Встречи с интересными людьми,
• Приобщение детей к семейным традициям, традициям и обычаям своего народа, страны, к искусству

Основные положения  программы по патриотическому воспитанию в детском саду

Ознакомление с окружающим, развитие речи, изобразительная деятельность, музыкальное развитие

 Ознакомление с явлениями общественной жизни

- Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны(патриотические даты и праздники)

- Бережное отношение  к тому, что сделано людьми

- Знакомство с событиями, происходившими в стране, дать представление о стране, столице, символике государства

- Воспитание любви к родному краю, к Родине

- Знакомство с достопримечательностями  города,  с названием улиц

Ознакомление с предметами  ближайшего окружения

• Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей
• Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенных ими
• Ознакомление с предметами народного творчества

Ознакомление с природой

• Воспитание любви к природе родного края
• Воспитание бережного отношения к родной природе
• Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы

Большое значение должно придаваться обогащению предметно-игровой среды в ДОУ, государственной символике , животному и растительному миру страны. Для развития познавательной деятельности детей создаются мини-музеи родного края. Приобретаются изделия народно-прикладного искусства России, сувениры, книги, видеофильмы о России.

Развивающая среда

Познавательная зона:

• - Глобус.
• - Физическая карта России.
• - Политическая карта России.
• - Флаг  и Герб  России.
• - Герб и флаг своего города
• - Гимн России.
• - Портрет  президента.
• Альбомы:: «Моя семья», «Мой город», «Мой район», «Наша армия родная»
•  Тематические альбомы родов войск и боевой техники
•  Коллекция тематических значков (о городе, о войне, об армии и т.д.)
• Наборы открыток «Русский быт».
• Кассеты с записью сказок и патриотических песен
• Развивающие игры гражданско-патриотической направленности  «Зарница», «Эстафеты», «Загадки о городе», «Так бывает или нет?» , «Узоры родного города», «Не ошибись», «Знаешь ли ты?» (знаменитости города), «Путешествие по городу», «Где находится памятник?», «Птицы нашего города»«Река вежливости»

Знакомим детей с правами и обязанностями, даем представление  о Законе.

Каждый ребенок имеет право :

• На имя и гражданство;
• На семью;
• На защиту;
• На обучение;
• На медицину;
• На отдых и досуг;
• На информацию.

Успех гражданско-патриотического воспитания детей во многом зависит и от родителей, и семьи, и той атмосферы, которая царит дома.

Работа с родителями

• Собрания и консультации с родителями
• Выпуск стенгазеты для детей, родителей  «Дружная семейка»
• Оформление фотостендов «Есть такая профессия – Родину защищать!», «Наши домашние любимцы» и др.
• Семейный фотоконкурс «Город, в котором я живу»
• Семейная выставка рисунков (сотворчество детей и родителей) «В мире нет прекрасней края», «Моя земля».
• Проекты гражданско-патриотической направленности «Я – гражданин России!»,«Ребенок имеет право», «Моя семья»
• Семейные праздники
• Акция «Пусть наш город будет чистым!»,

«Только тот, кто ценит и уважает    

  накопленное и сохранённое   предшествующим поколением может любить Родину, узнать её, стать  подлинным патриотом».

                                   С. Михалков

 Используемая литература:

Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. Виноградовой А. М., - М., 1980.

Мой родной дом / Под ред. Араповой-Пискаревой Н. А., - М., 2005.

Патриотическое воспитание детей 4 – 6 лет / Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф., - М., 2007.

Патриотическое воспитание дошкольников / Алешина Н. В. – М., 2008.

Система патриотического воспитания в ДОУ / Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П., Постникова М. П., Волгоград, - 2007.

Вопросы по теме:

1. Первые чувства патриотизма и гражданственности, доступны ли они малышам?
2. Дайте определение патриотизма и гражданственности.
3. Какие качества, без которых человек не может состояться, как личность закладываются в процессе формирования патриотизма и гражданственности у детей?
4. Назовите цель и задачи патриотического воспитания дошкольников.
5. Составьте алгоритм  работы по формированию патриотизма у детей.
6. Какие методы работы по формированию патриотизма применяются в ДОУ?
7. Какие средства используются в  дошкольных учреждениях при  гражданско-патриотическом воспитании ? Назовите их.
8. Назовите основные положения  программы  патриотического воспитания в детском саду.
9. Какая работа с родителями проводится в ДОУ при формировании патриотизма у детей?
10. От чего зависит успех работы  в гражданско-патриотическом воспитании детей?