Отчет о проделанной работе по пяти направлениям в средней группе за 2013-2014 год
материал (средняя группа) по теме

Задачи

Выполненная работа

Перспективная работа

Познавательное развитие

 Учить самостоятельно применять доступные способы познания: размышлять, развивать умственные способности.

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и к их результатам.

Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную   деятельности,

 Формировать элементарные математические представления.

 формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

  Воспитательно - образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. Знания и навыки, полученные на занятиях, систематически закреплялись и продолжали применяться в разных видах деятельности детей. Использовать дид. игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Велась работа по обогащению  математических представлений. Использовались технологии экспериментирования при ознакомлении с окружающ. миром

Обновить и пополнить  развивающую среду группы, в соответствии с задачами старшей группы.

Приобщить родителей к сбору новых материалов для пополнения уголка экспериментирования –создавать условия для  продолжения ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов.

Для решения задач по развитию познавательно-исследовательской и продуктивно деятельности подготовить:  различные виды строителя и конструктора в доступном для детей месте;

 обновить фигуры животных и человечков для обыгрывания построек; конструктор лего.

Художественно-эстетическое развитие

Развивать устойчивый интерес, эмоционально – эстетические чувства, вкусы. Развивать творческую активность, воображение.

 Развивать продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация, ручной труд), приобщать к изобразительному искусству.

Продолжать знакомить детей с основными достопримечательностями родного города.

Учить слушать и различать жанры музыкальных произведений, ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, исполнять песни.

В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти к уголку для изодеятельности и выбрать любой материал для творчества, проявляя самостоятельность и инициативу в оформлении уголка творчества, для изготовления поделок в подарок родителям. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.

Велась работа по долговременному проекту по Петербурговедению «Взрослеем вместе с городом», включающая в себя интегрированные занятия, дидактические и сюжетно-ролевые игры, занятия по лепке, аппликации и рисованию.

Обновить и пополнить  развивающую среду группы, в соответствии с задачами работы с детьми старшего возраста.

Продолжать работу по воспитанию интереса у детей к изодеятельности (рисованию, лепке и аппликации), использовать в работе нетрадиционные техники рисования.

Внести в развивающую среду группы игры по ознакомлению с народными промыслами.

Реализовать краткосрочный проект по Петербурговедению : « Мосты Санкт-Петербурга» (зима).

Реализовать краткосрочный проект: «Космос и мы». (весна).

Социально-коммуникативное

 Обогащать представления о людях, их взаимоотношениях, эмоциональных и физических состояниях.  

Способствовать развитию познавательной активности, любознательности: о себе, о семье, своих сверстниках. Развивать и обогащать словарь детей.

Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

Приобщать детей к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Закреплять умение самостоятельно организовывать с/р игры.

В группе созданы условия для психологического комфорта в игровом уголке. Много игр для развития коллективизма, коммуникативных навыков. Детям нравится играть с игровыми модулями, играть с мелкими игрушками в уголках дорожного движения и уголке природы.

 В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.

В течение года велась работа по ознакомлению детей с правилами безопасности. Для этого в развивающей среде группы были созданы условия для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности

Обновить и пополнить  развивающую среду группы, в соответствии с задачами старшей  группы.

Внести в группу атрибуты и костюмы для организации сюжетно-ролевых игр, театрализованных игр.

Продолжить оформление стендовой информации по вопросам родителей, касающихся социального развития детей.

Реализовать краткосрочный проект по экологическому воспитанию: «Экологическая тропа». (осень).

Речевое развитие

Продолжать развивать речь детей.

Развивать любовь к художественному творчеству, различать жанры литературных произведений, выразительно читать стихи,  составлять рассказы.

Развивать свободное общение со взрослыми и детьми,

развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

Воспитательно-образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды.  Организуя деятельность детей, мы старались развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Обучение предполагает занятие по подгруппам и имеет интегрированный характер. Назначение этих занятий состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка. Все эти задачи решались совместно в тесном взаимодействии с семьей.

Обновить и пополнить  развивающую среду группы, в соответствии с задачами старшей группы.

Внести в развивающую среду группы:

развивающие игры для формирования умения составлять предложения, определять обобщающие понятия, подбирать и называть признаки и действия предметов, а также игры на развитие мелкой моторики.

Продолжить оформление стендовой информации по вопросам родителей, касающихся развития речи детей.

Физическое развитие

Укрепление физического, психического здоровья ребенка, использование комплексной диагностики и мониторинга состояния здоровья детей.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки, формировать представления о здоровом образе жизни.

В группе оформлен физкультурный уголок с достаточным оборудованием, а также есть информационный стенд для родителей, несущий информацию о физическом развитии детей и их оздоровлению. Совершенствовалась работа по сохранению и укреплению здоровья детей: утренняя гимнастика, занятия физкультурой, закаливание детей, проведение физкультминуток во время занятий, дыхательная и корригирующая гимнастика после сна, упражнение на релаксацию и снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, прогулки и игры на свежем воздухе.

Планирование работы с родителями по задачам данной области, подготовить информацию для родителей на темы: «Профилактика плоскостопия», «Закаливание детей», «Прогулки и их значение для укрепления здоровья детей», «Полезные привычки», «Профилактика простудных заболеваний» и др.

Оформление физкультурного уголка в группе в соответствии с возрастом детей, пополнение атрибутами для проведения подвижных игр, а также сюжетных утренних и бодрящих гимнастик.