Главные вкладки

    Отчет по рабочей программе во 2 младшей группе.
    рабочая программа (младшая группа) по теме

    ДРУЖКИНА СВЕТЛАНА ПАВЛОВНА

    Отчет по рабочей программе ( соответствует ФГТ).

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл otchet_po_rabochey_programme_za_2014_god.docx50.14 КБ

    Предварительный просмотр:

    Работа в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с годовым планом МДОУ:

    1. Продолжать работу по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов путем дальнейшей реализации в практику ФГТ.
    2. Совершенствовать работу по ФЭМП детей за счёт создания предметно-развивающей среды и повышения компетентности педагогов.
    3. Активизировать систему работы педагогического коллектива с родителями, по здоровью сбережению и профилактике безопасности детей.

    Рабочая программа определила содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей второй младшей группы и была направлена на формирование общей культуры развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

    Исходя из поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

    1. Укрепление здоровья, и приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры .
    2. Развитие культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания.
    3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
    4. Развитие восприятия, памяти, внимания детей.
    5. Формирование элементов наглядно-образного мышления.
    6. Формирование представления о предметах ближайшего окружения, о простейших связях между ними, о количественных и качественных различиях предметов.
    7. Развитие художественного восприятия детей, воспитание отзывчивости на музыку и пения.

    Решение программных задач осуществлялось в совместной деятельности взрослых и детей и игровой деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

            Содержание рабочей программы включало совокупность образовательных областей, которые обеспечили разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

    В детском саду соблюдался гибкий  режим дня, который учитывал возрастные, психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемой НОД с повседневной жизнью детей в детском саду. Кроме того, учитывались климатические условия (с течение года режим дня менялся дважды). В отличие от зимнего летний  оздоровительный период увеличивается время пребывания детей на прогулке. Прогулка организуется два раза в день: в первой половине дня – до обеда, и во вторую половину- после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха -15С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздухе ниже -20С  и скорости ветра более 15 м/с. Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводятся в конце прогулки, перед возвращением детей в ДОУ. Дневному сну отводится 2-2, 20 часа, самостоятельной деятельности детей (игры, подготовка к НОД, личная гигиена и т.д.) занимает в режиме дня не менее 2-3 –х часов. Для решения задач педагогического процесса в группе велась работа по следующим направлениям:

                                             «Физическая культура»

    Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

    Задачи:

    • развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
    • накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
    • формирование у воспитанников  потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    17 чел.(85%)

    Средний

    6 чел.(28,56%)

    3 чел.(15%)

    Низкий

    15 чел.(71,44%)

    0 чел.(0%)

    «Здоровье»

    Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

    Задачи:

    • сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
    • воспитание культурно-гигиенических навыков;
    • формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    20чел. (100%)

    Средний

    4 чел.(19,07%)

    6чел. (0%)

    Низкий

    17 чел.(80,93%)

    0 чел.(0%)

    «Безопасность»

    Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

    Задачи:

    • формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
    • приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
    • передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
    • формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    18 чел.(90%)

    Средний

    5 чел.(23,8%)

    2 чел.(10%)

    Низкий

    16 чел.(76,2%)

    0 чел.(0%)

    «Социализация»

    Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

    Задачи:

    • развитие игровой деятельности детей;
    • приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
    • формирование семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.                        

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    14 чел.(70%)

    Средний

    5 чел.(23,8%)

    6 чел.(30%)

    Низкий

    16 чел.(76,2%)

    0 чел.(0%)

    «Труд»

    Цель: формирование положительного отношения к труду.

    Задачи:

    • развитие трудовой деятельности;
    • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
    • формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    20 чел.(100%)

    Средний

    3чел.(14,28%)

    0 чел.(0%)

    Низкий

    18 чел.(85,72%)

    0 чел.(0%)

    «Познание»

    Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей.

    Задачи:

    • сенсорное развитие;
    • развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
    • формирование элементарных математических представлений;
    • формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    15 чел.(77%)

    Средний

    4чел.(19,07%)

    5 чел.(23%)

    Низкий

    17 чел.(80,93%)

    0 чел.(0%)

    «Коммуникация»

    Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

    Задачи:

    • развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
    • развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
    • практическое овладение воспитанниками нормами речи.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    16 чел.(80%)

    Средний

    9 чел.(42,85%)

    4 чел.(20%)

    Низкий

    12 чел.(57,15%)

    0 чел.(0%)

    «Чтение художественной литературы»

    Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

    Задачи:

    • формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
    • развитие литературной речи;
    • приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    17 чел.(85%)

    Средний

    7 чел. (33,33%)

    3 чел.(15%)

    Низкий

    14 чел.(66,67%)

    0 чел.(0%)

    «Музыка»

    Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

    Задачи:

    • развитие музыкально-художественной деятельности;
    • приобщение к музыкальному искусству.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    16 чел.(80%)

    Средний

    3чел.(14,28%)

    4 чел.(20%)

    Низкий

    18 чел.(85,72%)

    0 чел.(0%)

    «Художественное творчество»

    Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

    Задачи:

    • развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
    • развитие детского творчества;
    • приобщение к изобразительному искусству.

    Уровни развития

    Начало года

    Конец года

    Высокий

    0 чел.(0%)

    16 чел.(80%)

    Средний

    6 чел.(28,56%)

    4 чел.(20%)

    Низкий

    15 чел.(71,44%)

    0 чел.(0%)

            Для достижения положительной динамики развития детей по всем образовательным областям было разработано комплексно-тематическое планирование, которое обеспечило непрерывность образовательно-воспитательного процесса на НОД и течение режимных моментов.

    Воспитательно-образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования, в соответствии с годовыми задачами детского сада.

            В связи с этим воспитательно-образовательный процесс в группе опирался на новые педагогические  технологи, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребенка и с использованием здоровьесберегающих технологий.

            Стремясь к появлению методического мастерства и реализуя творческий подход по обустройству зонального распределения центров деятельности в группе, был смоделирован  оптимальный вариант предметно- развивающей среды, что способствует благоприятному проявлению творческих способностей детей и реализации

    познавательно-эстетических и культурно-коммуникативных потребностей в свободном выборе.

    Основываясь на новейших образовательных технологиях, используя собственный опыт в области повышения в качестве образования и воспитания, в группе разработаны и используются дидактические игры:

    ( сделанные из стандартного и бросового материала и направлены на восприятие цвета, формы, развития речи, памяти, формирования математических представлений, где сравнивают предметы по внешним признакам, группируют, составляют единое целое. Этот методический  материал способствует развитию процессов и повышению интереса к образовательной деятельности.

            В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелетных и зимующих, о состоянии воды. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и заботе их друг о друге и её значимости.

    Малыши умеют различать проезжую часть дороги, тротуар, понимают значение зеленого, жёлтого, красного сигнала светофора. Представления детей соответствуют программе.

    В декабре - январе в группе «Ладушки» был реализован проект «Зимушка-Зима!».Участники проекта: дети 2 младшей группы, родители, воспитатели группы. Цель: расширить представление детей о зиме, зимних изменениях в природе, забавах и праздниках.

    Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении. Знают много стихотворений, называют произведения, прослушав отрывок из него. Дети показывают хорошие знания художественных произведений.

    В течении года активно и плодотворно велась работа с родителями – они помогали в оформлении группы и территории детского сада, в приобретении дидактических и развивающих игр, посещали мероприятия для родителей и детей организованные дошкольным учреждением, выполняли рекомендации педагогов по обучению и воспитанию детей.

    Для решения воспитательных задач была спланирована работа с родителями на весь год, в работе с родителями применялись различные формы взаимодействия;

    - родительские собрания,

    -конкурсы, выставки,

    -консультации,

    - информационные папки-передвижки,

    - дни открытых дверей.

    В группе «Ладушки»и на протяжении всего учебного года проводились выставки совместных работ как внутри группы, так и общесадиковские, и наши родители с желанием, с энтузиазмом принимали в них участие. В ходе проведения мероприятий были получены положительные результаты. Участникам вручены грамоты.

    Для оценки динамики достижений воспитанников уровня воспитательно- образовательного процесса в группе проводился мониторинг достижения детьми планируемых и итоговых результатов освоения программы.

    Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2013-2014 учебный год показал следующие результаты:

     - высокий уровень развития – 17 человек- 82,5%

    - средний уровень – 3 человека-17,5 %

    - низкий уровень – 0 человек -0%

    Мониторинг детского развития на май за 2013-2014 учебный год.

    - высокий уровень развития – 17 человек- 85%

    - средний уровень – 3 человека-15 %

    - низкий уровень – 0 человек -0%

            Таким образом, в  группе «Ладушки», на протяжение всего учебного года поддерживалась благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности. Задачи, поставленные  на 2013-2014 учебный год, выполнены.

            На 2014-2015 учебный год запланированы следующие задачи:

    1. Продолжать целенаправленную работу по всем образовательным областям.
    2. Продолжать активное сотрудничество с родителями воспитанников.
    3. Поддерживать благоприятный эмоционально-психологический климат в группе.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа во 2 младшей группе

    Муниципальное бюджетное  образовательное  учреждение  «Первомайский детский сад «Шусам» Батыревского района ЧР обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учёт...

    Отчет по рабочей программе в 1 младшей группе за 2013-2014 уч.год.

    Работа с родителями, результаты мониторинга, отчет пол воспитательно-образовательной работе....

    Рабочая программа во 2 младшей группе

    Вашему вниманию предоставляется рабочая программа во 2 младшей группе с перспективным планированием по всем разделам программы....

    Рабочая программа по развитию речи во 2 младшей группе.

    Рабочая программа по развитию речи....

    рабочая программа во 2 младшей группе

    рабочая программа во 2 младшей группе...

    Рабочая программа во 2 младшей группе

    Рабочая программа во 2 младшей группе...

    Рабочая программа во 2 младшей группе

    Рабочая программа во 2 младшей группе...