Театральный кружок "В гостях к сказки" для детей старшего возраста
материал (старшая группа) на тему

Тема

занятия

Программное содержание

Задачи

Участие в мероприятиях ДОУ

Сентябрь

1.Наш любимый зал

2.Попробуем измениться

3.1-2-3-4-5 – вы хотите поиграть?

4.Игровой урок

Коммуникативная игра «Назови своё имя ласково».

Чтение отрывков из сказки «Малыш и Карлсон».

Игра «Назови ласково соседа».

Творческое задание.

Пантомимические загадки и упражнения.

Игра «Театральная разминка».

Конкурс на лучшую драматизацию сказки «Курочка Ряба».

Сюрпризный момент.

Игры на выразительность жестов, мимики, голоса.

Формировать чувство уверенности в новой обстановке.

Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений.

Развивать способность понимать собеседника.

Познакомить с понятием «мимика», «жест».

 Упражнения в изображении героев с помощью мимики, жестов.

Развивать фантазию, творчество. Учить проявлять свою индивидуальность.

Активизировать использование в речи детей понятий «мимика», «жест».

Развивать выразительность жестов, мимики, голоса

Закреплять умение пользоваться понятиями «мимика», «жест».

Праздник «День Знаний».

Октябрь

1.Одну простую сказку хотим вам рассказать.

2.Играем пальчиками.

3.Постучимся в теремок.

4.Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно.

Пантомимическая игра

Творческая игра «Это что за сказка?»

Игровые упражнения с помощью пальчиков

Игра-инсценировка с помощью пальчиков.

Игра-загадка «Узнай, кто это?»

Сказка Бианки «Теремок».

Этюд на расслабление и фантазия «Разговор с лесом».

Беседа по сказке Бианки «Теремок».

Характеристика персонажей сказки.

Интонационные упражнения.

Способствовать объединению детей в совместной деятельности.

Расширять «словарь» жестов и мимики.

Учить характерной передаче образов движениями рук, пальцев.

Развивать фантазию.

Совершенствовать выразительность движений.

Активизировать внимание детей, вызвать положительный эмоциональный настрой.

Учить понятно, логично отвечать на вопросы.

Развивать умение охарактеризовывать героев сказки.

Совершенствовать интонационную выразительность.

Праздник Осени.

Ноябрь

1.Многим домик послужил.

2.Косолапый приходил, теремочек развалил.

3.Учимся говорить по-разному.

4.Учимся четко говорить.

Пересказ сказки Бианки «Теремок» детьми по частям.

Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки и предметов.

Игра «Угадай героя».

Драматизация сказки В.Бианки «Теремок».

Вводная беседа.

Объяснение понятия «интонация».

Упражнения, игры, ситуации на отработку интонационной выразительности.

Введение понятия «скороговорка».

Игра-упражнение «Едем на паровозе».

Физкультминутка «Буратино».

Развивать умение пересказывать сказку.

Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев жестами, мимикой, телодвижениями.

Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей.

Учить узнавать героя по характерным признакам.

Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.

Формировать дружеские взаимоотношения.

Развивать интонационный строй речи у детей.

Упражняться в проговаривании фраз с различной интонацией.

Развивать коммуникативные способности.

Развивать фантазию детей.

Отрабатывать дикцию проговариванием скороговорок, развивать её.

Праздник День Матери.

Декабрь

1.1-1-2-3-4-5 стихи будем сочинять.

2.Веселые стихи читаем и слово-рифму добавляем.

3.Рассказываем про любимые игры и сказки.

4.Красивый Петя уродился.

Игра «Едем на паровозе».

Введение понятия «рифма».

Дидактическая игра «Придумай рифму».

Физкультминутка.

Дидактическая игра «Придумай как можно больше слов».

Физкультминутка.

Придумывание рифмующих слов.

Вводная беседа.

Рассказы детей по ассоциациям.

Знакомство со сказкой Я.Тенясова «Хвостатый хвастунишка».

Беседа по содержанию сказки.

Слушание сказки с муз. фрагментами.

Физкультминутка.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Характеристика персонажей сказки.

Развивать у детей дикцию

Пополнить у детей запас новым понятием «рифма».

Учить работать вместе, сообща, дружно.

Создать положительный эмоциональный настрой.

Упражнять в подборе рифм к словам.

Поощрять совместное стихосложение.

Учить связанно и логично передавать мысли.

Понять смысл сказки.

Совершенствовать средства выразительности в передаче образа.

Логично и полно отвечать на вопросы.

Понятие: музыка и иллюстрация важное средство выразительности.

Совершенствовать умение детей передавать характеристику персонажам сказки.

Новогодний утренник 

Январь

1.Гордится Петенька красой.

2.Петя хвастался, смеялся.

3.Сочиняем новую сказку.

4.Сказку сами сочиняем, а потом мы в них играем.

Погружение в сказку.

Пантомимические упражнения.

Интонационные упражнения.

Отгадывание загадок.

Упражнения у зеркала «Изобрази настроение»

Драматизация сказки.

Заключительный танец.

Знакомство со сказкой В.Сутеева «Кораблик».

Беседа по содержанию.

Сочинение продолжения сказки.

Погружение в сказку, придуманную детьми.

Пантомимическая игра «Узнай героя».

Драматизация сказки.

Совершенствовать умение передавать образы персонажей сказки. Воспитывать уверенность в себе, в своих силах.

Совершенствовать умение драматизировать сказку. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Учить коллективно и согласованно взаимодействовать, проявляя свою индивидуальность.

Развивать творческое воображение. Учить последовательно излагать  мысли по ходу сюжета.

Совершенствовать навыки групповой работы.

Развивать творческое воображение. Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.

Рождественские сказки и игры.

Февраль

1.Наши эмоции.

2.Изображение различных эмоций.

3.Распознаем эмоции по мимике и интонациям.

4.Злая, злая, нехорошая змея укусила молодого воробья.

Рассматривание сюжетных картинок.

Беседа. Упражнение «Изобрази эмоцию».

Практическое задание.

Понятие «эмоция».

Знакомство с пиктограммами: грусть, радость, страх, злость.

Этюды на изображение эмоции: грусть, радость, страх, злость.

Рассматривание графических карточек.

Беседа.

Игра «Угадай эмоцию».

Знакомство со сказкой К.Чуковского «Айболит и воробей». Беседа о настроении героев сказки.

Практическое задание.

Учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: радость, грусть, страх, злость. Учить подбирать нужную графическую карточку с эмоциями.

Совершенствовать умение детей связно и логично излагать свои мысли.

Совершенствовать умение изображать ту или иную эмоцию.

Закреплять умение детей связно и логично излагать свои мысли.

Распознавать эмоции по мимике и интонациям голоса. Упражнять детей в изображении эмоций, используя жесты, движения, голос.

Помочь понять и осмыслить настроение героев сказки.

Закреплять умение

распознавать эмоциональные состояния по различным признакам.

Праздник «Российской Армии солдат»

Март

1.Пропал бы воробей, если б не было друзей.

2.Друг всегда придет на помощь.

3.Слава, слава Айболиту.

4.Когда страшно, видится то, чего и нет.

Слушание песни В.Шаинского «Если с другом вышел в путь».

Беседа о друге.

Упражнение «Изобрази настроение».

Чтение стихотворения о друге. Рассказ из личного опыта.

Беседа о сказках.

Игра-загадка «Зеркало»

Отгадывание загадок.

Ряжение в костюмы.

Драматизация сказки «Айболит и воробей».

Слушание русской народной сказки «У страха глаза велики».

Беседа по сказке.

Изображение эмоции страха. Рассказы детей из личного опыта.

Воспитывать у детей эмпатию (сочувствие, желание прийти на помощь другу).

Совершенствовать умение передавать настроение персонажей сказки.

Помочь детям понять взаимозависимость людей и их необходимость друг другу. Закрепить умение логично излагать свои мысли.

Совершенствовать умение драматизировать сказку, выразительно передавая образы героев.

Развивать социальные навыки общения.

Продолжать развивать у детей различать основные человеческие эмоции.

Продолжать учить грамотно отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Праздник «Мамин день».

Апрель

1.Каждому страх большим кажется

2.Преодолеем страх.

3.У страха глаза велики.

4.Если с другом ты поссорился.

Беседа по сказке «У страха глаза велики».

Пантомимическая игра «Изобрази героев».

Повторное слушание сказки.

Рассматривание картинки «Страшно».

Изображение различных степеней страха. Игра «Преодолеем страх».

Настольный театр – рассказывание и показывание сказки «У страха глаза велики»

Распределение ролей.

Ряжение в костюмы.

Драматизация сказки «У страха глаза велики».

Рассматривание картины с изображением 2-х мальчиков и беседа по ней. Знакомство со сказкой « Как поссорились Солнце и Луна».

Игра «Найди и покажи эмоцию».

Учить давать характеристики персонажам сказки.

Совершенствовать умение детей выразительно изображать героев. Закреплять умение распознавать основные человеческие эмоции по определенным признакам.

Закрепить умение детей изображать страх. Учить преодолевать это состояние.

Совершенствовать умение логично и выразительно пересказывать сказку.

Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки.

Учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу.

Показ конфликта. Учить находить выход из конфликтных ситуаций.

Закрепить умение различать и изображать злость.

Совершенствовать умение логично и связно излагать свои мысли.

Весенний праздник.

Май

1.Как Луне и Солнцу быть?

2.Бог Молнии и Грома очень спешил.

3.Как поссорились Солнце и Луна.

4.Викторина «Мы любим сказки.

 Рассматривание картины «Злость».

Слушание сказки «Как поссорились Солнце и Луна», беседа по ней.

Упражнение на выразительность голоса, мимики, жестов.

Сюрпризный момент.

Беседа о злости.

Упражнение «Изображаем эмоции».

Рассказывание детьми сказки «Как поссорились Солнце и Луна».

Распределение ролей, ряжение.

Драматизация сказки «Как поссорились Солнце и Луна».

Проведение викторины

Драматизация любимой сказки.

Награждение.

Продолжать учить распознавать злость.

Совершенствовать умение передавать настроение героев сказки с помощью различных интонаций. Закреплять умение полно и логично отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Закрепить умение детей узнавать и изображать злость, отмечая её характерные особенности

Совершенствовать свои исполнительские умения в роли рассказчика сказки Воспитывать чувство осознанной необходимости друг в друге, понимание взаимопомощи, дружбы.

Закрепить умение детей бесконфликтно общаться в ходе подготовки к драматизации сказки.

Совершенствовать исполнительское мастерство, выразительность в передаче образов героев сказки.

Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказки.

Праздник «День Победы»