Материалы для аттестации работников дошкольного образования
консультация на тему

Аналитическая справка о профессиональных достижениях

Колпаковой Елены Алексанровны,

воспитателя МАДОУ ЦРР детский сад №71 «Полянка»

 Великого Новгорода,

аттестующейся на высшую квалификационную категорию

Стаж педагогической работы – 10 лет ,в данном детском саду – 4 года. Воспитатель высшей  квалификационной категории. Образование: первое высшее – учитель начальных классов  по специальности педагогика и методика начального образования ,в 2000 году закончила Новгородский Государственный университет имени Ярослава Мудрого ;второе высшее – дефектолог (учитель – логопед, олигофренопедагог ), в 2012 году закончила Новгородский Государственный университет имени Ярослава Мудрого.

Приложение 1

Работаю по программе «Радуга» под ред. Т.Н. Дороновой ,В.В.Гербовой, Т.И. Гризик и др., применяю современные технологии ,методы и приёмы воспитания и обучения дошкольников.

В 2008 году аттестована на высшую квалификационную категорию.

Темы самообразования:

• «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» ( 2008 – 2009 )
•  «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста  через изобразительную деятельность с помощью художественного слова»  (2008 – 2009 )
• «Развитие речи дошкольников через приобщение их к художественной  литературе в ходе проектной деятельности» (2010 – 2012 )

Работая над данной темой, мной была разработана система работы  по приобщению детей дошкольного возраста к чтению художественной литературы через проектную деятельность.

В 2008 году обучалась на курсах повышения квалификации в НИРО по программе «Педагогическое мастерство» в объёме 160 часов.

В 2009 году обучалась  на курсах повышения квалификации в НИРО по программе  «Детство» в объёме 120 часов.

Приложение 2

Постоянно работаю над повышением своего профессионального уровня: принимаю активное участие в творческой группе на базе ДОУ познавательно – речевого направления.

Я знакома с различными современными подходами к организации воспитательно – образовательного процесса, успешно реализую в своей педагогической деятельности принципы гуманистической педагогики сотрудничества ,партнёрства. Знаю основу личностно – ориентированного взаимодействия как с детьми, так и со взрослыми .

Знаю и применяю на практике такие приёмы развивающего обучения ,как :

• Проблемные вопросы и ситуации
• Игровые комплексы
• Упражнения (на развитие связной речи ,монологической и диалогической ,на развитие умения договариваться между детьми и т.д.)
• Экспериментирование
• Схемы (схема действия с игрой ,схема – правило поведения детей в группе и т.д.)

Методика развивающего обучения способствует развитию коммуникативных навыков у детей. Дети учатся правильно с помощью языка, жестов ,правильно построенного диалога договариваться между собой, решать какие – то спорные проблемы и т.д. Также они учатся составлять рассказы ,придумывать сказки,стихи .

Основным методом моей работы с детьми является педагогика сотрудничества ,когда я и ребёнок общаемся и действуем «на равных».  

Одним из важнейших направлений моей работы является развитие речи ,что имеет исключительно большое значение для полноценного социально – личностного развития дошкольников.

В соответствии с Федеральными Государственными Требованиями ,провожу мониторинг результатов развития детей по ключевым компетентностям.

Подробный анализ карты «Журнала динамики достижений» позволяет мне выявить наиболее успешно формирующиеся компетентности у большинства детей группы ,а также обратить внимание на те компетентности, становление и развитие которых требует моего дополнительного внимания.

Об эффективности моей работы в этом направлении говорят результаты мониторинга, которые на протяжении трёх лет имеют положительную динамику.

Приложение 3

Одной из главных задач в своей работе считаю охрану и укрепление здоровья детей ,формирование привычки здорового образа жизни. Для достижения этой цели мною ведётся оздоровительно – профилактическая работа. Именно это и позволило получить успешные показатели ,отраженные в ходе анализа динамики ключевых компетентностей.

Последовательные, целенаправленные усилия в области охраны здоровья детей позволили добиться  положительных изменений. Продолжается тенденция к снижению заболеваемости детей.

Приложение 4

Значимым для себя считаю знание таких нормативных документов, как: «Закон об образовании»  (статья 18);Федеральные Государственные Требования содержания дошкольного образования.

Провожу родительские собрания в нетрадиционной форме: круглый стол, деловая игра ,чаепитие и т.д., где я лучше узнаю о потребностях родителей, об их ожиданиях.

В «Ромашке достижений» вывешиваю информацию об успехах детей. Веду портфолио на каждого ребёнка, где собираю всю информацию о ребёнке.

Провожу анкетирование родителей , а также поощряю участие родителей в жизни группы: грамоты, благодарственные письма.

Результаты сотрудничества с родителями подводятся ежегодным анкетированием ,в таблице отражены его результаты.

Приложение 5

Мой труд отмечен  благодарственным письмом Комитета по образованию администрации Великого Новгорода 2009 года.

Приложение 6

Справку составил(а)__________________________ Колпакова Е.А.

                                подпись

Информацию,содержащуюся  в справке ,подтверждаю

Директор                _____________________________ Ворожцова Т.О.

                     МП    подпись

Динамика развития основных базовых компетентностей

за период с октября 2008 года по май 2009

Динамика развития основных базовых компетентностей

за период с октября 2010 года по май 2011

Динамика развития основных базовых компетентностей

за период с октября 2011 года по май 2012

Динамика  заболеваемости детей

Анализ анкетирования родителей на предмет вовлечённости, информированности,удовлетворённости

Анализ анкетирования родителей на предмет вовлечённости, информированности,удовлетворённости