Портфолио для аттестации
презентация к уроку на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Портфолио педагога Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности -условие профессионального саморазвития педагога Портфолио как технология самоанализа и самооценки профессиональной деятельности педагога
Самоанализ Информация об эталоне Информация о себе
Самооценка Что я хочу? (Уровень притязаний) Что я могу? (Соотнесение с возможностями)
Портфолио Портфо́лио ( итал . portfolio — 'портфель, папка для документов' → англ. ) — собрание образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых услугах организации (фирмы) или специалиста (модель, фотограф, дизайнер, архитектор и т. д.). В области образования - портфолио - папка с подборкой сертифицированных достижений, наиболее значимых работ и отзывов на них.
Цели портфолио фиксация, накопление профессиональных достижений педагога в соответствии с квалификационными характеристиками должностей педагогических работников анализ и представление значимых профессиональные результатов, достигнутых педагогом в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности, обеспечение мониторинг профессионального роста педагога
Портфолио педагога Портфолио внешних достижений – это портфолио документов, творческих работ, подтверждающих образовательные и профессиональные достижения Портфолио профессионально-личностного развития - набор или комплект социально значимых качеств, свойств, изменения которых характеризуются в динамике профессионально-личностного развития и становления индивидуальности
Задачи портфолио мотивация к освоению общих и профессиональных компетенций, соответствующих запросам современного рынка труда, на основе обобщения и систематизации профессионального опыта; эффективное управление профессионально-личностным саморазвитием в межаттестационный период на основе самомониторинга; проектирование профессиональной деятельности, обеспечивающей систему менеджмента качества: качество образовательного результата и качество образовательного процесса .
Ошибки освоения технологии портфолио Первая группа ошибок связана со сбором материалов портфолио: нарушение принципа добровольности при сборе документов и формировании портфолио; сбор материалов вместо педагога; отказ педагогу в помощи при формировании портфолио; формализация и соревнование при сборе портфолио.
Ошибки освоения технологии портфолио Вторая группа ошибок связана с формированием объема портфолио сбор в портфолио только официальных документов; включение в портфолио всех без исключения собранных документов и материалов; сбор материалов только за ограниченный период.
Ошибки освоения технологии портфолио Третья группа ошибок связана с подменой идеи портфолио традиционными схемами подмена портфолио зачетной книжкой; подмена портфолио обязательной характеристикой администрации или педагогического совета; подмена систематической работы над портфолио разовой акцией; завышенные требования к внешнему оформлению портфолио.
Ошибки освоения технологии портфолио Четвертая группа ошибок связана с оценкой материалов портфолио стремление оценить баллами все материалы портфолио; отсутствие единства оценки материалов портфолио.
примерная структура портфолио Титульный лист портфолио Содержание портфолио Портрет. Рефлексия. Папка профессиональных достижений Папка достижений воспитанников Документы, подтверждающие продуктивность, профессионализм, квалификацию Папка экспертных оценок, отзывов, рекомедаций
Оформление портфолио Портфолио педагога обычно оформляется в папке-накопителе с файлами. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться.
Критерии эффективности системность (программно-целевое планирование); диагностичность (мониторинг, сопоставление полученных результатов с эталоном – стандартом); дифференцированность (создание различных условий для саморазвития обучающихся, воспитанников с учётом мотивации и уровня индивидуальных образовательных достижений); оптимальность (выбор наилучшего варианта из множества возможных); технологичность (владение технологиями проектирования, управления, анализа).
Титульный лист Общие сведения: ФИО, число, месяц и год рождения Образование Стаж работы Квалификационная категория Повышение квалификации Наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма. Дипломы различных конкурсов. Другие документы по усмотрению педагога.
Портрет Эссе «Я и моя профессия» мотивы выбора профессии; личностные и профессиональные интересы; самоанализ профкомпетентности ; темы инновационной и экспериментальной деятельности Характеристика, данная руководителем
Профессиональные достижения Продуктивность - характеристика результата профессиональной деятельности. Профессионализм - уровень владения совокупностью всех профессиональных умений, различными видами деятельности, лежащими в основе компетенций, позволяющий не только эффективно выполнять свои функциональные обязанности, но и успешно адаптироваться в социально-профессиональной сфере. Квалификация – степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы. Квалификация как «система обобщенных характеристик и целостное внутреннее свойство (интегративная способность) человека, благодаря которому (которой) он может осуществлять профессиональную деятельность на некотором уровне качества.
Документы, подтверждающие продуктивность Результаты диагностики уровня развития обучающихся, воспитанников Отзывы родителей, коллег о работе Благодарственные письма, грамоты разного уровня
Документы, подтверждающие профессионализм Программы, проекты, методические разработки Реализуемые образовательные технологии, их влияние на результаты деятельности Благодарственные письма, грамоты разного уровня
Документы, подтверждающие квалификацию Удостоверения о курсах повышения квалификации Сертификаты участника научно-практических конференций Справки об участии в методических семинарах Публикации в сборниках Отзывы о проведённых мероприятиях
Рефлексия Профессиональные проблемы (недостаточная компетентность в вопросах) Пути решения профессиональных проблем (направления деятельности) Программа профессионального саморазвития (содержание деятельности и прогнозируемый результат)
Спасибо за внимание!