Доклад к семинару: "Многозначные слова и их применение в речевом обиходе"
материал на тему

                                                       Доклад к семинару:

«Многозначные слова и их применение в речевом обиходе»

Выполнил: воспитатель

Борисенко Т. Н.

2014 год

    Слова бывают однозначные (имеющие одно лексическое значение) и многозначные (имеющие несколько значений).

    Однозначными словами является большинство терминов: некоторые названия инструментов, профессий, разновидностей деревьев и пр. Однозначны, например, слова:  табурет, сахарница, огромный, суффикс.

  Употребление в речи многозначных слов -  многозначностью, или полисемией, называют наличие у одного и того же слова нескольких связанных между собой значений, обычно возникающих в результате развития первоначального значения этого слова. Например, слово «земля» в современном русском языке имеет следующие значения:  название планеты, суша, почва,  страна, государство (заморские земли),  территория с угодьями, находящаяся в чьем-либо владении, пользовании (земля фермера). Многозначность возникает разными путями. Новое значение может образоваться путем переноса названия по сходству; подобный перенос называется метафорой (прямое значение: золотое кольцо, переносное: золотые (цвета золота) волосы, золотые (умелые) руки, золотой (замечательный) характер, золотая (дорогая) шуба.             Умелое использование в речи значений многозначного слова, тонкий учёт различий между ними, игра значениями придает речи точность, богатство и выразительность.

     Ошибки в употреблении многозначных слов возникают в результате их неверного сочетания с другими словами и в допущении двоякого прочтения слова, что придает фразе двусмысленность. Например, комичным двусмысленным в результате невнимания к полисемии становится следующее высказывание: «Я родился в нормальной семье». Неточно выбранное слово «нормальный» создает комический эффект по причине своей многозначности: если в одном из значений оно сближается со словами обычный, обыкновенный, то в другом — уводит в совершенно иную смысловую плоскость: «нормальный» - значит 1) соответствующий норме, обычный; 2) психически здоровый. Говорящий дал контекст, допускающий оба эти значения, что и привело к комизму. Следовало бы вместо слова «нормальный» употребить здесь слова «обыкновенный», «обычный».

        Проблема употребления детьми образных и многозначных слов очень актуальна, так как многие педагоги отмечают, что этой теме, как на занятиях, так и дома уделяется мало внимания. Часто  при поступлении в школу у детей сохраняются проблемы понимания и употребления в речи многозначных слов.  Эта проблема решается в старшем дошкольном возрасте. Мы знаем, что у детей преобладает наглядно-образное мышление, а словесно-логическое недостаточно сформировано. Поэтому процесс овладения лексической многозначностью слова осуществляется достаточно сложно и длительно.

Работа должна проводиться систематически и решать следующие задачи:

 Познакомить с понятием «многозначные слова», показать различие между многозначными и однозначными словами.

 Обогащать словарный запас детей, формировать выразительность речи.

 Развивать образное мышление, языковую культуру, умение сравнивать и анализировать.

 Воспитывать интерес и любовь к родному языку.

Эти задачи решаются в процессе работы над всеми сторонами речи. В процессе занятий, игр дети учатся усваивать и сравнивать понятия «однозначное» и «многозначное» слово, не оперируя непосредственно этими терминами.

В процессе работы используются следующие методы и приёмы:

а) Объяснение и сравнение значений многозначных слов в контексте:

(Пример: ушко ребёнка, ушко иголки)

б) Подбор близких по смыслу слов к каждому значению многозначного слова:

(Пример: острый перец – горький, жгучий; острая иголка – колючая; остроконечная (палка)

в) Подбор антонимов к каждому значению многозначного слова:

(пример: острый – сладкий (сахар), острая – тупая (иголка)

Эффективными приемами являются также:

г) составление предложений с многозначными словами;

д) рисование на тему многозначного слова;

е) нахождение многозначных слов в пословицах, поговорках, загадках, скороговорках и в литературных произведениях – сказках, стихах, рассказах;

ж) придумывание рассказов и сказок на тему многозначного слова.

Названные выше приемы используются в играх и игровых упражнениях типа: «Кто больше придумает слов?» (на заданную тему, по признаку, слову), «Скажи наоборот», «Скажи по-другому», в играх «Путаница», «Небылицы» и др.

      В раскрытии многозначности слова, мы показываем детям жизнь самого слова, потому что предметы и явления, которые соответствуют разным значениям слова, могут быть совершенно разными, не связанными или мало связанными друг с другом. Раскрытие смыслового богатства многозначного слова (а многозначительно большинство слов славянских языков) играет большую роль в формировании точности словоупотребления.

    Работа над многозначностью слов обеспечивает речевое развитие ребенка и способствует формированию качественной стороны детской лексики, развития произвольности речи, умению сознательно выбирать наиболее уместные для данного высказывания языковые средства. В конечном итоге данная работа служит развитию уровня общей речевой культуры.

Картотека многозначных слов

 в загадках и стихах для детей

Стихотворения

«Идёт и идёт»

Идёт летний дождик,
Идут и ребятки,
Поезд идёт и гудит без оглядки.
Часики тикают - тоже идут,
Ждут, когда их хоть чуть-чуть подведут.
В кинотеатрах во всех там и тут
Мультики детские часто идут.
Дорога идёт далеко-далеко,
Идёт дым из трубы высоко-высоко.
Годы идут, не воротишь назад,
Идёт, словно в бой, танк на парад.
Занятие в школе долго идёт,
Невеста с фатою замуж пойдёт.
Так всё на свете идёт и идёт,
И в основном всё вперёд и вперёд!

***

Бьют часы, который час,
Бьёт барабанщик дробь для нас,
Лентяи бьют всегда баклуши,
Боксёры бьют в перчатках груши,
Бьёт пешка в шахматах слона,
Бьёт громко в колокол страна.
Бьёт дождик по стеклу в ненастье,
Посуду бьют всегда на счастье!

***

Золотое солнышко

Восходило на небе,

Золотые лучики

Подарило Наденьке.

Маленькая девочка,

Золотые локоны,

Песенку запела -

Радуется солнышку.

Золотые рученьки

У бабушки Надюшеньки,

Испекла ватрушечки,

Угощает внученьку.