Особенности организации развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ
методическая разработка по теме

Особенности организации  развивающей

предметно – пространственной среды  в группе.

По концепции  С.Л.Новоселовой  «Развивающая предметная среда -  это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика».

 Развивающая предметно – пространственная среда должно обеспечивать возможность  общения и совместной деятельности  детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

   Развивающая предметно – пространственная  среда должна обеспечивать:

• реализацию различных образовательных программ;
• в случае организации инклюзивного образования – необходимые для него условия;
• учет  национально – культурных климатических условий,  в которых осуществляется  образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.
•  создавая предметно -  пространственную среду необходимо помнить: среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функцию. Но самое главное – она должна работать на развитие  самостоятельности и самостоятельности ребенка.

Развивающая предметно – пространственная среда  групп организуется  таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Все групповые помещения соответствуют требованиям  к развивающей предметно – пространственной среде, т. к. среда должна быть:

• содержательно – насыщенной,
• трансформируемой,
• полифункциональной,
• вариативной,
• доступной,
• безопасной.

Таким образом,  правильно организованная предметно- пространственная среда  позволяет каждому найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научится взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, понимать и оценивать чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения.

   У детей среднего дошкольного возраста важно накапливать опыт совместного со сверстниками действа, а также развивать познавательные интересы и поддерживать попытки  творчески  отражать впечатления в различных видах продуктивной деятельности.

  Каждый детский сад, каждый воспитатель ежегодно обновляет предметно – развивающую среду  в своей группе. Вопрос о  создании  предметно - развивающей среды в детском саду  на сегодняшний день стоит особо актуально. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги - практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно - развивающей среды.  

  Предметно – развивающую среду в своей группе организую так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его интересов, склонностей и  уровня активности.

День в нашей группе  начинается с утреннего приёма. Приём детей осуществляется в раздевалке группы, где есть много интересного: информация и советы для родителей, выставка детского творчества, плакаты, напоминающие о том,  как вести себя на улице и дома. В раздевалке расположен уголок природы, календарь природы: «Погода дня». В уголке природы мы устраиваем выставки: «Осенний урожай», поделок из природного материала, «Новогодняя елочка», «Новогодние поделки».

  В учебной зоне размещены следующие центры:

• познавательно- исследовательский центр;
• уголок «Всезнайка»;
• творческая мастерская;
• уголок музыкального развития;
• библиотека.

 Здесь дети могут по желанию заняться любым видом деятельности, развивая любознательность, творческие способности, мышление, познавательную активность.

В учебной зоне находится познавательно-исследовательский центр, который  включает в себя различные приборы:  энциклопедии,  иллюстративный наглядный материал, оборудования для опыта, микроскоскопы, часы, термометр, весы, линейки, мерные стаканчики, предметы из различных материалов. Дети проводят опыты, учатся наблюдать, делать выводы, занимаются поисково-исследовательской деятельностью, что способствует развитию познавательного интереса.

Часть учебной зоны мы выделили под уголок «Всезнайки», где разместили материалы по  математике, развитию речи,  наборы дидактических игр, плакаты, карты, материал о нашей стране, родном крае, о космосе, иллюстраций.

Целью создания творческой мастерской является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Детям очень нравится проводить много времени рисуя, создавая поделки из пластилина, природного материала, из бумаги.

Материал по конструированию в специально отведённых для него коробках, передвижных ящиках. Крупный напольный строительный материал размещён в игровой зоне в шкафу.

Уголок музыкального развития способствует формированию интереса к музыке, знакомит с музыкальными инструментами. Дети учатся играть простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах

В библиотеке находятся художественная литература, азбуки, энциклопедии, журналы, иллюстрации детских писателей. Дети могут выбрать книгу по желанию, посмотреть, почитать совместно с воспитателем или самостоятельно.

В игровой зоне созданы все условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Парикмахерская, «Больница», «Строители», «Шофёры», «Семья», «Аптека» подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Наша развивающая среда соответствует интересам мальчиков и девочек.

Разнообразие настольных игр дают возможность детям выбрать игру по желанию: шашки, шахматы, дидактические игры, конструктор и т. д. Все эти игры способствуют развитию мышления, пространственного воображения, внимания, усидчивости.

В игровой зоне ещё располагается уголок ряжения и театр, способствующий стимулировать творческие замыслы, индивидуальные творческие проявления.

Спортивная зона способствует развитию двигательной активности, физических качеств детей и укреплению здоровья. Детям предлагают такие игры как мини футбол, баскетбол, бадминтон, гольф. Предметное наполнение уголка применяется в играх, индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности детей.

В группе есть уголок «Безопасности», где находятся дидактические игры, наглядно -  дидактические пособия, макет города, атрибуты для сюжетно- ролевых игр (жезлы, свистки, фуражка сотрудника ГИБДД, игрушки транспорт, дорожные знаки). Здесь ребята закрепляют знания по правилам дорожного движения и безопасного поведения.

 Созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.

 В то же время такая предметная среда позволяет воспитателям решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности.