Рабочая программа дополнительного образования "Тулячок"
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

 Рабочая программа

дополнительного образования

«ТУЛЯЧОК»



для детей 6-7 лет

1 год обучения



                                                                        Автор:     Баранова Елена Юрьевна

воспитатель первой

  квалификационной категории

МБДОУ № 143 – црр –

д/с «Тулячок»

                                                           Тула

                                        Пояснительная записка

Направленность

дополнительной образовательной программы

          Экологическое воспитание – новое направление дошкольной педагогики, отличающееся от традиционного – ознакомление детей с природой и, в частности, с природой родного края. В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры – осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Осознанно-правильное отношение вырабатывается при условии  тесного контакта и различных форм взаимодействия ребёнка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада.
       Основные цели программы дополнительного образования:
- воспитать у детей любовное, бережное отношение и уважение к родному краю;
- стимулировать развитие самосознания ребёнка и его творческого мышления;
- воспитать у ребёнка сознание собственной значимости в мире и истории.

Новизна, актуальность  педагогическая целесообразность

        В данной программе нет малозначительного, маловажного, ибо эта работа сохраняет жизнь на планете! Кружок помогает становлению и развитию у детей правил поведения в природном окружении на основе необходимых естественнонаучных знаний и нравственных чувств, выработке у них активной жизненной позиции, ответственному отношению к своему большому дому, к жизни всех обитателей.

          Специальные игры не только доставляют детям радость и удовольствие, но и развивают целый спектр умений и способностей, в том числе исследовательских, языковых.

         Организация поисково – практической деятельности —мощный стимул для развития важнейших черт личности детей: самостоятельности, целеустремлённости, способности к прогнозированию, планированию собственной деятельности.

              Задачи программы дополнительного образования:

• Расширять горизонты знаний ребёнка, в том числе познакомить с природой родного края в прошлом и настоящем времени;
• Способствовать формированию нравственных ориентиров у ребёнка: чувства исторической и природной значимости Тульской области, чувства ответственности за сохранение её природных богатств;
•       Развивать творческое мышление, воображение, фантазию и затем анализировать результаты.

Отличительные особенности

данной образовательной     программы

          Для развития стойкого познавательного интереса к природе Тульского края, стремления глубже узнать окружающий мир, прочувствовать его красоту, знания дошкольников должны основываться на взаимодействии и активизации зрительных, тактильных, обонятельных, осязательных и слуховых ощущений. В основе процесса ознакомления детей с природой лежат действия ребёнка с реальными компонентами явления.  

       Методом ознакомления становится самостоятельный эксперимент и опыт – как способ решения познавательной задачи. При проведении элементарных опытов можно показать детям такие явления, как состав снега, образование радуги, показать свойства воды и воздуха. Эта работа воспитывает сообразительных и любознательных детей.

       Особое место отводится эвристическим беседам, которые предполагают установление причин разнообразия природных явлений с помощью рассуждения. Систематическое использование приёмов поисковой деятельности приводит к тому, что она становится способом самостоятельной познавательной деятельности ребёнка.

       Радость самостоятельных открытий развивает и укрепляет интерес к природе, развивает логическое мышление, любознательность, сообразительность, у  детей расширяется кругозор, наблюдательность и, главное, воспитывается необходимость экологически грамотно вести себя в природе, учитывая её законы.

                                      Режим занятий

      Данная программа рассчитана на 1 год и предусматривает 31 занятие с     детьми 6-7 лет. Занятия проводятся  1 раз в неделю.

                                          Формы проведения занятий

1. Детское экспериментирование
2. Изготовление гербария
3. Чтение художественной и познавательной литературы
4. Игры экологического содержания
5. Различные виды изобразительной деятельности
6. Составление экологических сказок.

Ожидаемые результаты

       Воспитанники успешно усваивают в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.

              Мониторинг освоения дополнительной образовательной программы «Тулячок» проводится педагогом на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности. Целесообразен также промежуточный контроль.

       Для подведения итогов реализации дополнительной         образовательной программы «Тулячок»

выбраны следующие формы:

1.  Выставки детского рисунка «Как прекрасен этот мир»

2.   Викторина «Моя Тула»

3.    Фестиваль «Край родной навек любимый»

4.  Фотовыставки «Мы из Тулы», «Прекрасное   рядом»     (совместная деятельность с родителями).

        Важной формой экологического воспитания являются природоохранные акции, в которых участвуют педагоги детского сада, старшие дошкольники и их родители. В данную технологию включены две акции – предновогодняя «Зелёная ёлочка - живая иголочка» и «Земля – наш дом», приуроченная ко Дню Земли-22 апреля, «Встреча птиц», «Накормим птиц зимой», «Кто обидел речку?».

ЛЮДИ, НАУЧИВШИЕСЯ … НАБЛЮДЕНИЯМ И ОПЫТАМ, ПРИОБРЕТАЮТ СПОСОБНОСТЬ САМИ СТАВИТЬ ВОПРОСЫ И ПОЛУЧАТЬ НА НИХ ФАКТИЧЕСКИЕ ОТВЕТЫ, ОКАЗЫВАЯСЬ НА БОЛЕЕ ВЫСОКОМ УМСТВЕННОМ УРОВНЕ В СРАВНЕНИИ С ТЕМИ, КТО ТАКОЙ ШКОЛЫ НЕ ПРОШЁЛ.

                                                                                  К. Е. Тимирязев

Учебно – тематический план
дополнительной образовательной программы
«Тулячок»

Содержание программы дополнительного образования «Тулячок»
Тема I. МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД

Занятие 1. История Тульского Кремля
Программное содержание: знакомить детей с памятниками архитектуры родного города, приобщать к истории.

Занятие 2. Мы – туляки
Программное содержание: формировать у детей патриотические чувства, воспитывать любовь к родному городу

Тема II .  ГАРМОНИЯ ПРИРОДЫ

Занятие 1.   Природное своеобразие Тульской области, растения.
Программное содержание: расширять представление детей о флоре, фауне, насекомых Тульской области, учить ориентироваться в многообразии видов растений и животных, воспитывать любовь к природе,

Занятие 2.   Насекомые тульского края.
Программное содержание: знакомить детей с насекомыми родного края, их многообразием, ролью в жизни человека и значением для природы.

Занятие 3.   Фауна тульских лесов, полей.
Программное содержание: знакомить детей с животным миром лесов и полей Тульской области, расширять кругозор, воспитывать любовь к животным.

Занятие 4.    Красная Книга Тульской области.
Программное содержание: познакомить детей с  понятием «Красная Книга», воспитывать бережное отношение к природе, приобщать к природоохранной деятельности.

Тема III.   МЫ – ЮНЫЕ ЭКОЛОГИ!

Занятие 1.     Экологическая тропа.

Программное содержание: воспитывать у детей экологическое сознание,

Занятие 2.    Природоохранная деятельность    «Тулячка».

Программное содержание: пробуждать познавательную деятельность детей,

Занятие 3.     Художник и природа родного края.

Программное содержание: развивать творческие умения и навыки детей.

Занятие 4 Наш дом – природа!
Программное содержание: воспитывать нравственное отношение к природе и миру в целом.

Тема IV.  Традиционные промыслы      тульского края

Занятие 1. Тула самоварная

Программное содержание: Знакомить детей с историей родного края, расширять кругозор, воспитывать уважение к наследию предков

Занятие 2. Тульский пряник

Программное содержание: Расширять кругозор детей, посредством ознакомления с историей родного города, его традиций, обогащать словарный запас.

Занятие 3.  Тула – оружейная

Программное содержание: Развивать у детей интерес к истории города, познакомить с работами тульских оружейников (экскурсия в музей оружия)

Занятие 4. Тула – мастеровая

Программное содержание: Воспитывать любовь к родному городу, познакомить с историей промыслов.

Тема V.  Тула – Родина моя!

Занятие 1. Тула – литературная

Программное содержание: Приобщать детей к эстетическим ценностям, вводить ребёнка в сферу человеческой культуры с учетом его возрастных особенностей, развивать монологическую речь, вызвать у детей желание делиться своими впечатлениями, воспитывать эмоциональную отзывчивость к  произведениям поэтов и писателей родного края.

Занятие 2. Тула современная

Программное содержание: Знакомить детей с жизнью родного города на современном этапе (современная архитектура, живопись, литература), учить рассматривать (здания), видеть неповторимость, дать детям знания о родном городе.

Тема  VI. Жемчужины родного края

Занятие 1. Знаменитые земляки – литераторы

Программное содержание: Знакомить детей с произведениями знаменитых земляков-литераторов.

Занятие 2.  Знаменитые земляки – художники

Программное содержание: Знакомить детей с творчеством художников тульского края, развивать интерес к их работам, продолжать учить детей понимать содержание картин, развивать внимание, речь, наблюдательность.

Занятие 3. Знаменитые земляки: вклад в историю края

Программное содержание: Развивать способность воспринимать историю и культуру своего народа (города, края)

Тема VII. Гармония природы

Занятие 1 – 2. Птицы, живущие рядом с человеком.

Программное содержание: Знакомить детей с многообразием видов птиц, живущих рядом с человеком, их ролью в природе и жизни человека, воспитывать любовь к пернатым.

Занятие 3 – 4 . Живое участие в судьбе родного края.

Программное содержание: Расширять горизонты знаний детей о живой природе, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Тема VIII. Познаем мир

Занятие 1. Неживая природа – среда жизни растений,  животных, человека

Программное содержание: Ознакомить детей с неживой природой, как средой жизни растений, животных и человека. Показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Занятие 2. Вода, воздух. 

Программное содержание: Знакомить детей со свойствами воздуха, воды. Проводить опыты с водой, развивая наблюдательность, творческое мышление, желание к самостоятельным опытам и выводам.

Занятие 3. Почва и камни.

Программное содержание: Объяснить детям различие понятий «Земля» и «почва», заинтересовать опытами с песком. Знакомить со сказкой про Лежач-камень, сопроводив показом коллекции камней. Развивать творческие способности, умение делать самостоятельные выводы из проводимых экспериментов.  

Занятие 4. Сезоны.

Программное содержание: Показать взаимосвязь живой и неживой природы: времена года, их цикличность и ритмичность. Учить наблюдать и фиксировать сезонные изменения и их влияние на жизнь природы и человека.

Тема IX. Наш Общий Природный Дом

Занятие 1. Животные рек, прудов.

Программное содержание: Знакомить детей с растительностью и обитателями водоёмов, расширять кругозор, активизировать словарный запас.

Занятие 2. «Кто обидел речку?» (экологическая сказка)

Программное содержание: Закрепление знаний, полученных на занятиях, экскурсиях, путём моделирования различных ситуаций, которые могут возникнуть на природных объектах. Развитие творческих способностей детей, мышления.

Занятие 3. Экология и мы.

Программное содержание: Познакомить детей с упрощенной методикой определения качества воды с помощью животных – обитателей водной среды. Учить детей анализировать факторы (как положительные, так и отрицательные) воздействия  на природу в целом (или отдельной экосистемы, например, водной). Воспитывать экологическую культуру.

Занятие 4. Правила поведения в природе.

Программное содержание: Сформировать у детей сознательное отношение к природе, показывая взаимосвязь растений и животных с внешними условиями, деятельности человека.

Мониторинг  инновации воспитания любовного, бережного отношения и уважения к родному краю; формирование патриотических чувств и развитие духовности через знакомство с природой, историей, культурой и традициями Тульского края.

Цель: формирование нравственных ориентиров у ребенка: чувства исторической и природной значимости Тульской области, гордость за свою Родину, чувства ответственности за сохранение ее культурных и природных богатств.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ

Список литературы

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы». - М.: «Мозаика-Синтез», 2011.
2. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное планирование работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: «Мозаика – Синтез», 2004.
3. Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: «Мозаика – Синтез», 2006.
4. Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно - научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования. - М.:ТЦ Сфера,2009.
5. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Для работы с детьми 6 – 7 лет. – М.: «Мозаика – Синтез», 2010.
6. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: «Мозаика – Синтез», 2010.
7. Николаева С.Н. Любовь к природе воспитываем с детства. Рекомендации педагогам, родителям и гувернерам. – М.: «Мозаика – Синтез», 2002.
8. Проснякова Т.Н., Цирулик Н.А. Умные руки. Художественная обработка материалов. Моделирование и конструирование. Изд.  «Учебная литература», 2003.