Проект-Конкурс юных исполнителей детской песни "Колокольчик -2014"
проект (подготовительная группа) по теме
Пение является самым массовым и доступным видом исполнительства. А дошкольный возраст - самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Проект-конкурс даёт возможность дошкольникам проявить свои таланты в пении и увлечь других детей исполнительским творчеством. В нём используются современные методы и приёмы, основанные на нетрадиционных и здоровьесберегающих технологиях, интегрированный подход к детям, взаимосвязь с другими образовательными областями.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 875.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3» с. Усть-Цильма
Конкурс юных исполнителей детской песни
«КОЛОКОЛЬЧИК- 2014»
Тиранова Татьяна Геннадьевна
музыкальный руководитель
с. Усть-Цильма
2015 год
Описание проекта
Многие передовые общественные деятели высоко оценивают роль пения в жизни человека. Н.Г. Чернышевский относил пение к «высшему, совершеннейшему искусству» и подчёркивал: «Пение первоначально и существенно подобно разговору». Исполнение песни, воздействуя на слушателя слиянием музыки и слова, позволяет не только выразить свои чувства, но и вызвать у других эмоциональный отклик, сочувствие, понимание. В этом его особая доступность для восприятия детьми.
Пение является самым массовым и доступным видом исполнительства. А дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Кроме того, дети получают различные сведения о музыке, приобретают умения и навыки. Пение наиболее близко и доступно детям. Очевидно воздействие пения на физическое развитие детей: способствует развитию и укреплению легких; развивая координацию голоса и слуха, улучшает детскую речь; влияет на общее состояние организма ребенка; вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики. Без сомнения пение активизирует умственные способности детей, развивает их эстетическое и нравственное представление, слух, память, внимание, мышление.
Цель проекта:
Повышение роли вокального творчества, раскрытие талантливых дарований.
Задачи проекта:
- повышать исполнительское мастерство юных певцов
- обогащать опытом музыкально-слуховых певческих представлений
- прививать любовь к сольному и ансамблевому исполнению
- активизировать потенциальные возможности детей
- развивать познавательную активность, мышление, коммуникативные навыки
- развивать и укреплять детский голосовой аппарат
Участниками проекта являются воспитанники дошкольных групп детского сада, музыкальные руководители, педагоги, родители.
Тип проекта:
По методу: Творческо-познавательный
По количеству участников: Воспитанники дошкольных групп
По продолжительности: Долгосрочный (сентябрь 2013г - апрель 2014г)
Виды детской деятельности:
Образовательные области: Музыка; Здоровье; Познание; Коммуникация.
План мероприятий конкурса «Колокольчик – 2014»
№ | Мероприятия | Сроки | Исполнитель | Результат |
Iэтап
1.
2.
3.
4.
II этап 1. 2.
3. 4. III этап 1.
2. 3. | Планомерная работа в разделе пение (дошкольные группы), занятия педагога-логопеда, воспитателя. Разработка положения о проведении конкурса (Приложение 1) Подбор репертуара для исполнителей разного возраста в соответствии с их способностями, умениями.
Составление сценария проведения итогового этапа – финала конкурса. Изготовление афиши конкурса, грамот, подарков для победителей и участников конкурса Отборочный тур: в каждой возрастной группе Оформление информационных стендов для родителей Изготовление костюмов, оформления для музыкального зала, дидактического материала. Финал конкурса Гала-концерт победителей и участников конкурса Круглый стол педагогов «Обсуждение итогов конкурса и перспективы его проведения (дополнения, изменения)» | сентябрь 2013года-март 2014года март 2014 года сентябрь 2013года-март 2014 года Март 2014 года Март 2014 года с 1 по 29 апреля 2014года сентябрь 2013 года -март 2014 года март 2014 – апрель 2014 года 30 апреля 2014 г. 6 мая 2014 года 5 мая 2014 года | Музыкальный руководитель Педагог-логопед Воспитатель Музыкальный руководитель Музыкальный руководитель Музыкальный руководитель Музыкальный руководитель Музыкальный руководитель, педагоги Музыкальный руководитель Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети. Музыкальный руководитель Музыкальный руководитель, воспитанники, педагоги, родители Музыкальный руководитель, педагоги | Групповые, индивидуальные занятия по учебному плану Положение о проведении конкурса. Индивидуальные занятия с дошкольниками Сценарий конкурса «Колокольчик – 2014» (Приложение 2) Афиша конкурса, грамоты, подарки. (Приложение 4) Отбор участников конкурса 1 раз в месяц обновляется информация для родителей по теме проекта Оформление музыкального зала, костюмов и их элементов по сценарию конкурса. Конкурс юных исполнителей детской песни «Колокольчик – 2014», размещение информации о победителях на сайте детского сада, в информационных стендах для родителей, «Сладкий стол» в группах. Гала-концерт, Фотовыставка в группах и фойе детского сада (приложение 5) Включение конкурса в план работы детского сада на 2014-2015 уч. год (по каждой возрастной группе в отдельности) |
Для участников конкурса были разработаны критерии оценок качества исполнения (приложение 3):
- Чистота интонации и качество звучания
- Музыкальность
- Эмоциональность
- Слаженность (для ансамблей)
Выступления оценивались по 3-х бальной системе. По ходу сценария составлена программа конкурса, в котором прописана очерёдность выступления конкурсантов.
Подготовка и внедрение проекта:
Идея возникновения проекта-конкурса юных исполнителей детской песни «Колокольчик-2014» появилась в прошлом учебном году. Некоторые дети, имея хорошие музыкальные способности и приятный тембр голоса, пожелали проявить себя в сольном пении, другие, обладая не менее хорошими способностями, испытывали некоторые трудности психологического характера. А всех их объединяла любовь к пению и исполнительству.
На первом этапе было предложено разработать положение о конкурсе, в котором будут предусмотрены учредители конкурса, его цели и задачи, участники, сроки и порядок проведения конкурса, конкурсная программа (номинации: сольное исполнение и ансамбли), критерии отбора и поощрения участников. Положение было представлено и утверждено заведующей детским садом, подписан приказ о назначении жюри конкурса.
С начала учебного года была проведена диагностика (раздел «музыкально-слуховые представления) и началась планомерная работа с детьми всех возрастов в разделе пение, направленная на развитие вокальных способностей будущих участников конкурса с целью подготовки их к конкурсной программе. На занятиях в раздел пения с детьми были включены следующие задания:
- образные этюды для развития дыхания
- распевание
- ритмодекламация
- музыкальные игры
- музицирование
- разучивание песен и закрепление навыков исполнения
- творческие задания
Учитывая возможности детского голоса, никогда не поём с детьми без подготовки и настройки голосового аппарата. Артикуляционная гимнастика помогает: устранить напряжение и скованность артикуляционных мышц; разогреть мышцы языка, губ, щёк, челюсти, обеспечивая им наибольшую подвижность; развить мимику, артикуляционную моторику, развить выразительную дикцию.
Для развития интонационного и фонематического слуха, а также для расширения диапазона речевого и певческого голоса систематически используем развивающие игры с голосом – это подражание звукам окружающего мира. Игры звукоподражательного характера помогают сопоставлять и воспроизводить интонации различной высоты и звуковысотной направленности, а также у детей формируется определённая непринуждённость звукообразования, лёгкость и полётность речевого голоса.
На каждом занятии проводим дыхательную гимнастику в течение 2-3 минут. Дыхательную гимнастику проводим в игровой форме. По возможности игры на дыхание соединяем с движениями туловища, рук, ног, пальцев.
Практика показала, что упражнения речевого этапа помогают детям легко и незаметно подготовить свои голоса к пению, поскольку их голосовой аппарат уже «разогрет» и готов к пению. Всегда перед началом пения поём распевки, одну-две маленькие песенки, которые легко транспонируются и не имеют широкого диапазона. Их исполнение дает возможность разогревать голос, развивать слух, а транспонирование мелодии в пении способствует быстрой слуховой перестройке (на полтона - тон выше или ниже).
Большую пользу детям приносит игровое упражнение «Музыкальное эхо» (поочередное пение взрослого и ребенка, солиста и группы, нескольких групп). Привнесение игровых моментов в пение улучшает не только качество пения, но и создает у детей соответствующее настроение, желание петь, и, что важно для развития слуха, раскрепощает детей, снимает напряжение, стеснительность, «зажимы». Главная задача игрового момента – участие всех детей в творческом процессе. Понимая особое значение развитого слуха для правильной вокальной интонации, я стараюсь добиваться точного воспроизведения мелодии; начинаю петь простые песенки, построенные на двух-трех звуках. Ребенок слушает, затем поет вместе с взрослым . Работая над чистотой интонации, использую такие методические приемы: пение в полголоса, пение подгруппами, по одному, пение закрытым ртом (мм ... ), слогами (ти-ти, та-та, ла-ла), гласными (а, о, у, и…), пение про себя, пение стоя, сидя, с движениями (не сложными).
Систематичность в подходах к работе, варьирование разных методических приемов, планомерное выполнение поставленных задач, последовательное (поэтапное) разучивание песен, многократное использование знакомого материала, постепенное усложнение материала, дифференцированный подход к детям - все это позволяет нам достичь положительных результатов в обучении и развитии вокальных навыков детей дошкольного возраста.
В ходе планомерной работы с детьми намечался и репертуар. Подбор песенного репертуара зависел от вокальных возможностей каждого ребёнка и его желания исполнить ту или иную песню. На индивидуальных занятиях с будущими конкурсантами разучивались песни, проводились этюды, в которых оттачивалось актёрское и сценическое мастерство. К началу 2 этапа конкурса песенный репертуар был подобран, разучен детьми и исполнен в своей группе. Будущие конкурсанты с большим энтузиазмом и воодушевлением исполняли разученный репертуар на занятиях, праздниках для мам и бабушек, концертах для детей младших групп, тем самым получая опыт публичного выступления. По мнению детей, педагогов и музыкального руководителя проводился отбор лучших исполнителей в каждой возрастной группе. Из их числа и были выбраны участники конкурса: солисты, ансамбли (дуэты, трио, квартеты, квинтеты).
Родители детей-конкурсантов проявляли не меньший интерес к конкурсу, чем сами участники. Для них оформлялись информационные стенды по теме конкурса, проводились беседы, совместно продумывались сценические костюмы, разучивался текст песен. Педагогами были продуманы и изготовлены грамоты победителей и участников конкурса, оформление музыкального зала, афиши конкурса, подготовлены призы.
Для того чтобы финал конкурса прошёл весело, интересно и непринуждённо, был составлен сценарий, главным ведущим и конферансье которого был затейник и весельчак - клоун Клёпа. Своими играми и шутками Клёпа поддерживал постоянный интерес к происходящему на сцене, подбадривал исполнителей, владел детской аудиторией.
Наступил долгожданный и волнительный день конкурса. Все участники, жюри и зрители (дети старших дошкольных групп детского сада, педагоги, родители) собрались в музыкальном зале в ожидании праздника. Участники конкурса выступали по номинациям и заметно волновались. Первыми выступили солисты, затем – ансамбли (дуэты, трио, квартет, квинтет). Зрители тепло и с большим вниманием принимали выступление каждого участника. А конкурсанты, в свою очередь, старались справиться с волнением и исполнить свой номер как можно лучше.
Жюри выпала сложная задача – оценить конкурсантов и выявить победителей. По их общему мнению призовыми местами были отмечены все участники конкурса (по 1-2 на каждое место в каждой номинации). Радости детей, зрителей, родителей не было предела – каждый ребёнок стал победителем в той или иной номинации. Никто не испытал горечи и разочарования от поражения. Этот положительный момент был отмечен всеми присутствующими. По окончании конкурса победители сфотографировались на память о данном событии, а из фотографий была оформлена фотовыставка в группах и фойе детского сада. Через неделю после конкурса состоялся гала-концерт победителей конкурса «Колокольчик -2014». На него были приглашены дети тех групп, которые не присутствовали на конкурсе, родители, педагоги.
Днём ранее состоялся круглый стол: «Обсуждение результатов конкурса и перспектива его развития (дополнения, изменения)». Руководством детского сада было предложено проводить конкурс юных исполнителей детской песни «Колокольчик» ежегодно. Педагоги высказали положительные отзывы и предложили включать в конкурс большее количество исполнителей. Музыкальным руководителем была предложена несколько иная форма конкурса, суть которой заключается в том, что конкурс будет проводиться в каждой возрастной категории отдельно по тем же номинациям. Тем самым будет охвачено большее количество детей, а в гала-концерте примут участие победители в каждой возрастной категории. Среди них возможно присуждение звания дипломантов и лауреатов конкурса. В перспективе, при поддержке управления образования администрации МО МР «Усть-Цилемский», возможна организация данного конкурса среди детских садов райцентра и района, так как есть опыт проведения районных музыкальных фестивалей для дошкольников.
По итогам конкурса со всеми участниками была проведена сравнительная (с началом учебного года) диагностика. Все воспитанники показали высокий результат в разделе «Музыкально-слуховые представления». Они точно интонировали знакомые мелодии; пели малознакомые попевки (после нескольких прослушиваний) с сопровождением и без него; пели малознакомые мелодии с сопровождением и без него; подбирали по слуху хорошо знакомые и малознакомые попевки (соответственно возрасту).
Ожидаемые результаты проекта:
- Повышение уровня профессиональной компетентности музыкальных руководителей через использование инновационных форм работы (в том числе здоровьесберегающих технологий).
- Улучшение качества проведения образовательного процесса (в разделе пение).
- Умение детей владеть своим голосом.
- Оздоровление и укрепление голосового аппарата
- Реализация и развитие творческого потенциала дошкольников.
- Проявление интереса у детей к сольному и ансамблевому пению.
- Проявление творческого самовыражения детей.
- Эмоциональное благополучие, физическая и умственная работоспособность каждого ребёнка.
- Информационное просвещение и мотивация родителей на дальнейшее сотрудничество.
Продукт проектной деятельности:
- Конкурс юных исполнителей детской пенсии «Колокольчик – 2014»
- Гала-концерт победителей конкурса
- Фотовыставка
- Сотрудничество с родителями
Материально – техническое оснащение проекта:
- фортепиано,
- музыкальный центр,
- фотоаппарат,
- ноутбук,
- музыкальный зал,
- фонограммы детских песен,
- дидактические пособия,
- нотный материал.
Информационно-методическое сопровождение проекта:
- Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 3» с. Усть-Цильма, разработанная на основе программы «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
- Программа «Камертон», автор: Э.П. Костина.
- Пособие « Музыкальный букварь», автор: Н.А. Ветлугина.
- Методические рекомендации «Ступеньки музыкального развития» к программе «Из детства в отрочество», автор: Е.А. Дубровская.
Библиографический список:
- Арсеневская О.Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения. Волгоград: Учитель, 2009.
- Радынова О.П. « Музыкальное воспитание дошкольников», М.: Издательский центр «Академия», 2000.
- Кокина Н.А. Реализация образовательной области «Музыка» в соответствии с ФГТ. Справочник музыкального руководителя.2012.№0.
- Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. – М.:Сфера, 2008г
- . Метлов Н.А. ''Музыка детям'' :Пособие для воспитателя и музыкального руководителя. - М., ''Просвещение'', 1985 г.
- Орлова Т.М., Бекина С.М. ''Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 5 – 6 лет'', М., ''Просвещение'', 1987 г.
Материалы Интернет-ресурсов:
http://4eburashka.edusite.ru/p125aa1.html
http://ds-31.jimdo.com/специалисты/музыкальные-руководители/здоровьесберегающие
http://www.kazedu.kz/referat/94245
Игра-кричалка / Малоподвижные / Дошкольники, Школьники. Чем развлечь гостей № 2(9)1999
Список приложения:
1.Положение о проведении конкурса юных исполнителей детской песни «Колокольчик – 2014»
2. Сценарий конкурса юных исполнителей детской песни «Колокольчик – 2014»
3. Критерии оценок исполнителей
4. Фото
Приложение 1 Положение о проведении конкурса юных исполнителей детской песни
« Колокольчик - 2014»
Положение
О проведении конкурса исполнителей детской песни
1. Учредители конкурса
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3» с. Усть-Цильма проводит конкурс исполнителей детской песни среди детей дошкольных групп детского сада. «Колокольчик-2014» - это конкурс юных исполнителей детской песни, способных проявить своё дарование и талант в исполнении детского репертуара.
2. Цели и задачи конкурса
Повышение роли вокального творчества,
раскрытие талантливых дарований
-повышение исполнительского мастерства юных певцов
- обогащение опытом музыкально-слуховых певческих представлений
-овладение певческими основами исполнения
- привитие любви к сольному и ансамблевому исполнению
3. Участие в конкурсе
Участниками конкурса могут быть все желающие дети дошкольного возраста, владеющие элементарными певческими навыками. Возраст от 3-х до 7-ми лет.
4 . Конкурсная программа
Участники конкурса могут проявить себя в следующих номинациях:
- Сольное исполнение
- Ансамблевое исполнение (дуэты, трио, квартеты, квинтеты)
5.Сроки и порядок проведения
Конкурс проводится с 1апреля по 30 апреля 2014 года включительно
Конкурс проводится в 2 этапа:
1 этап – отборочный тур (с 1-29 апреля в дошкольных группах детского сада)
2 этап – финал конкурса (30 апреля 2014 г.)
6. Критерии отбора участников
Критерии оценок:
-музыкальность
-чистота интонации и качество звучания
- эмоциональность исполнения
- слаженность (для ансамблей)
7. Поощрение участников
Все участники награждаются грамотами участников конкурса и призами.
Победители конкурса каждой номинации награждаются грамотами победителей конкурса и главными призами.
Приложение 2
Сценарий конкурса юных исполнителей детской песни
«КОЛОКОЛЬЧИК -2014»
Зал празднично украшен, стулья расставлены рядами (зрительный зал), сцена оформлена
атрибутами по тексту песен, стол для жюри. Звучит весёлая музыка.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте зрители и участники первого конкурса юных исполнителей детской песни «Колокольчик – 2014». Сегодня у нас необычный праздник - праздник песни, музыки и талантливых исполнителей. Давайте, поприветствуем друг друга аплодисментами и пожелаем нашим участникам смелости, удачи и отличного исполнения. Конкурс будут оценивать компетентное жюри. Это педагоги нашего детского сада: …(перечислить всех членов жюри). А для того, чтобы наш праздник прошёл весело и интересно, мы пригласили к нам в гости самого смешного и заводного клоуна Клёпу, по совместительству конферансье. А кто такой конферансье! Это тот, кто будет объявлять номера и юных исполнителей песни, а ещё веселить нас забавными шутками. Сегодня нашим конферансье приглашён клоун Клёпа. Встречайте клоуна Клёпу! (аплодисменты)
Клёпа. Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!
Очень рад я видеть вас! И начну концерт сейчас.
И вы тоже не зевайте, и мне, Клёпе, помогайте!
А теперь ответьте на вопрос:
- Как живешь?
- Вот так! (Показывает большой палец руки.)
- Как плывешь?
- Вот так! (Все показывают движения пловца.)
- А глядишь?
- Вот так!
- А бежишь?
- Вот так!
- Ждешь обед?
- Вот так!
- Машешь вслед?
- Вот так!
- Утром спишь?
- Вот так!
- Как шалишь?
- Вот так!
Что ж, шалить не будем, тихо слушать будем. Потому что сейчас будут выступать самые маленькие участники конкурса. На сцену приглашается Танюшка Ч. с песней «Пирожки».
- Таня Ч.- «Пирожки» муз. Филиппенко
Клёпа. Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу, потому что он хороший.
Знаете такой стишок Агнии Барто про бедного несчастного мишку, а песенку про непослушного мишку споёт Юлечка С.
- Юля С.- «Мишка» муз. Филиппенко
Клёпа. Ах, какая красота, на дворе зима, зима! Вы согласны со мной! Нет? Почему?... Ах, какая красота, на дворе весна, весна! Теперь согласны? Тогда слушаете песню в исполнении Сашеньки П. «Весна пришла».
- Александра П. - «Весна пришла» муз.З.Качаевой
Клёпа. Растаяли сугробы, на улице вода и ручейки запели - пришла весна, пришла весна (поёт) . А по ручейкам так весело и быстро бегут кораблики, которые ребята смастерили сами (берёт в руки бумажный кораблик и «плывёт на нём»). Песенку «Кораблик» нам исполнит Матвей Ч.
- Матвей Ч. - «Кораблик» муз. О. Девочкиной
Клёпа. Здорово плывут кораблики по ручейкам, а вот если бы по морям и океанам да на большом корабле, да капитаном! Ну, хотя бы юнгой, молодым моряком! Вот это я понимаю! Кстати, среди наших исполнителей есть молодой моряк. Интересно бы послушать его выступление. Влад К. исполнит песню «Молодой моряк»
- Влад К. - «Молодой моряк» муз. А.Арутюнова
Клёпа. Моряком быть хорошо, а котёнком лучше. Или мышонком, или ещё кем-нибудь… А ещё лучше прокатиться верхом на кошке, если ты конечно, мышка. Об этом нам споёт Василиса Б.
- Василиса Б. - «Кошки-Мышки» муз. Хатиной
Клёпа. Закончили своё выступление солисты. Ещё раз поаплодируем им за весёлые песни прекрасное исполнение. Ну, а вы, юные зрители, не устали? Не заскучали? Тогда помогите мне и громко кричите ответ…
Кричалка «В лесу»
В лесу, уж позабыл в котором,
Однажды птицы пели… (хором)
Усевшись крепко на суку, петух кричал ….(кукареку)
И каждый раз в ответ ему корова нежно отвечала… (му-му)
А рядом крошке снегирю шептала свинка …(хрю-хрю-хрю)
Не разобрать никак слова кричат лягушки… (ква-ква-ква)
И, улыбнувшись сам себе козел ответил нежно… (ме-ее)
Сказать певцам хотела «браво!», Но вышло лишь у кошки … (мяу)
А у Собачки … гав, гав, гав.
Клёпа. Как вы здорово кричали и ни сколько не устали. А нам нужно продолжать, будем слушать мы опять!
Сейчас на нашу сцену мы будем приглашать ансамбли. Дуэты (2 исполнителя), трио (3 исполнителя), квартеты (4 исполнителя), квинтеты (5 исполнителей).
И первыми выступят ребятишки из младшей группы - Ульяна К. и Дима Н. Они исполнят песенку «На лесной полянке».
- Дуэт - Ульяна К. и Дима Н. «На лесной полянке»
Клёпа. Как весело танцуют лесные зверята. А девочки из средней группы - Ирина М, Вероника М, МиланаК. исполнят песню про домашних животных, как раз о тех, про которых мы дружно кричали. Встречайте…
- Трио – Ирина М, Вероника М, Милана К. - «Песенка про домашних животных» муз. С.Насауленко
Клёпа. Какие смешные домашние животные! Как они пели? Кошечка мяу, мяу, а собачка гав-гав, а лошадка, а лошадка и-го-го. Хрюшечка хрю-хрю, а овечка бе-бе, а коровка, а коровка му-му-му. Да, хорошо живётся домашним животным, когда за ними хороший уход, а ещё лучше по свежей травке побегать да пощипать её. Красота! Ну, ничего, весна ведь уже на пороге, вот и подснежники расцвели – волшебные цветы весны. Послушаем об этом песенку в исполнении дуэта сестричек-двойняшек «Волшебный цветок весны»
- Дуэт - Олеся и Ксения М. – «Волшебный цветок весны» муз. З.Роот
Клёпа. Ах, мне кажется, что у нас запахло волшебным ароматом подснежников! Какая красота! А у нас есть ещё одна песенка о весне. Её исполнят дуэт девочек в составе Настеньки Ф. и Валерии Ч.
- Дуэт – Настя Ф, Валерия Ч:
«Весенний хоровод» муз. Л Титовой
Клёпа. Какая замечательная песенка, и весёлая и нежная, совсем как наши мамы, папы, дедушки и бабушки. И сейчас дуэт девочек в составе
Юли Ч. и Ксюши Ч. исполнит песенку про бабушку.
- Дуэт – Юля Ч, Ксения Ч. - « Бабушка моя» муз. Л. Куклиной
Клёпа. Да, без бабушек мы никуда! Курточку сошьёт, пирожки печёт, сказочку расскажет и носочки свяжет… Ай да, бабушка, но и дедуля – молодец! Без него мы, как без рук. И дружба у нас с ним самая настоящая. Послушайте об этом песню, которую исполнит квинтет - пятеро мальчиков.
- Квартет: Глеб Д, Павел К, Лев К. и Артём Ф. –
песня «Мой дедушка» муз. И.Рыбкиной
Клёпа. Дедушка – хорошо, ну а мама лучше! Согласны со мной? Мама – солнышко моё, мама- радость моя…
- Дуэт: Женя Р, Александра К. - песня «Солнышко моё» муз. Я.Жабко
Клёпа. С мамой- солнышком тепло, добро, а кушать то каждый день хочется. Тут уж без ложки не обойтись. А ложки разные бывают: расписные , вырезные, металлические, деревянные… Про расписные ложки девочки споют нам замечательную песенку.
- Квинтет: Настя Б, Катя П, Ваня Б, Женя Р, АлександраЖ. – песня «Расписная ложка» муз. Н. Саутиной
Клёпа. Вот и закончились выступления наших певцов. Вам понравилось! Тогда ещё раз дружными аплодисментами поблагодарим наших участников. А нашему жюри предстоит трудная и ответственная работа – подсчитать баллы и определить места победителей. А мы в это время скучать не будем, ведь мы все друзья? Тогда повторяйте за мной весело и дружно.
Игра-кричалка «В этом зале все друзья!»
В этом зале все друзья
Эхо- В этом зале все друзья
Ты и мы и вы и я
Эхо- ты и мы и вы и я...
Улыбнись тому кто справа
( повернулись улыбнулись)
Улыбнись тому кто слева
( повернулись , улыбнулись)
В этом зале все друзья
Эхо- В этом зале все друзья
Ты и мы и вы и я
Эхо- ты и мы и вы и я...
Обними того кто справа (обняли)
Обними того, кто слева (обняли)
В этом зале все друзья
Эхо- В этом зале все друзья
Ты и мы и вы и я
Эхо -ты и мы и вы и я...
руку дай тому, кто справа (дали руку)
Руку дай тому , кто слева (дали руку)
В этом зале все друзья
Эхо- В этом зале все друзья
Ты и мы и вы и я
Эхо ты и мы и вы и я...
Щекочи того, кто справа (щекочим, смеемся)
щекочи того, кто слева (снова щекочим)
В этом зале все друзья
Эхо- В этом зале все друзья
Ты и мы и вы и я
Эхо- Ты и мы и вы и я...УРА!!!
А сейчас все вместе станцуем стоя возле стульев
танец «Буги-Вуги».
1.Ручку правую вперёд, а потом её назад,
А потом её вперёд и немножко потрясём.
Мы танцуем «Буги-вуги», поворачиваем круги
И в ладоши хлопаем вот так. Раз, два, три.
Припев: Буги-вуги! Окей! /3 раза
Мы танцуем дружно, весело поём. Ча-ча-ча!
(Дети выполняют движения вместе с педагогом по тексту песни)
Игра «Поднимем настроение»
Клёпа. Ещё поднимем настроение!
Руки дружно мы подняли, Правой кистью помахали.
Покачались влево-вправо. Качаетесь отлично! Браво!
Подтянули все живот, руки тянем мы вперед.
Низко-низко все нагнулись, разогнулись, потянулись.
Все погладили живот, улыбнулись во весь рот.
Настроение подняли? Мы отлично поиграли!
А теперь, народ хороший, Дружно хлопайте в ладоши!
Клёпа. Жюри подвело итоги конкурса, и я предоставляю им слово…
Вручение грамот и подарков.
Фотографирование участников и победителей конкурса.
Приложение 3
Таблица оценки исполнителей (от 1 до 3 баллов)
Критерии оценок:
Чистота интонации и качество звучания:
1 балл – неточно интонирует
2 балла – интонирует точно, но ошибается
3 балла – точно интонирует, звукообразование правильное
Музыкальность:
1 балл – музыкальные способности средние
2 балла – музыкальные способности хорошие
3 балла – музыкальные способности отличные
Эмоциональность:
1 балл – Ребёнок зажат, эмоции незначительные
2 балла – Ребёнок эмоционален
3 балла – Эмоции ярко выражены
Слаженность (для ансамблей):
1 балл – Поют не ритмично
2 балла – Поют ритмично, но не всегда слаженно
3 балла – Поют ритмично, слаженно
Критерии оценок | Чистота интонации и качество звучания | Музыкальность | Эмоциональность | Слаженность (для ансамблей) | Баллы |
Имя Ф. | |||||
СОЛИСТЫ: | |||||
(3года) | |||||
(3 года) | |||||
(5лет) | |||||
(5 лет) | |||||
(6 лет) | |||||
(6 лет) | |||||
АНСАМБЛИ: | |||||
Дима Н. (4 года) | |||||
Вероника М. Милана К. (5лет) | |||||
Ксения Ч. (5 лет) | |||||
Олеся М. (6 лет) | |||||
5 . Настя Ф. Валерия Ч. (6лет) | |||||
6. Глеб Д. Павел К. Артём Ф. Лев К. (6 лет) | |||||
Александра К. (7 лет) | |||||
8. Настя, Б. Ваня Б. Катя П. Женя Р., Александра К. (7 лет) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/15/picture-368002-1387104129.jpg)
Презентация интеллектуального конкурса для дошкольников "Юные знатоки природы 2013-2014 уч.г."
Положение и задания интеллектуального конкурса для дошкольников "Юные знатоки природы 2013-2014 уч.г."...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/02/picture-86317-1357153762.jpg)
ПРОЕКТ КОНКУРСА ЮНЫХ ЧТЕЦОВ «ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ПОДВИГУ НАРОДА»
Создание условий для ознакомления дошкольников с героическим подаиглм русского народа.в годы Великой Отечественной войны. Воспитание нравственно-патриотических чувств, формирование знаний детей о ВОВ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/20/picture-692443-1445357948.jpg)
Положение о проведении музыкального конкурса для юных исполнителей "Золотой ключик"
В положении отражены цели и задачи конкурса, место и время проведения, обозначен возраст участников, в приложениях размещены образец заявки для участия в конкурсе и критерии оценки жюри....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/01/picture-1088772-1548972589.jpg)
Конкурс юных исполнителей детской песни "Музыкальная волна 2017"
Конкурс юных исполнителей детской песни "Музыкальная волна 2017". Победители в номинации"Песенное творчество детей" возрастная категория 5-7лет. Песня "Оборвалась судьбы верёв...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/01/picture-1088772-1548972589.jpg)
Конкурс юных исполнителей детской песни "Музыкальная волна 2018"
Конкурс юных исполнителей детской песни "Музыкальная волна 2018". Победители в номинации"Коллективное пение детей от 5до 7 лет". "Песенка о лете"Е.Крылатова,Ю.Энтина[[{"t...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/10/picture-1238210-1586520307.jpg)
Сценарий проведения Районного конкурса юных исполнителей детской песни «Музыкальная волна-2016»
Наш сад предоставил площадку для проведения Районного вокального ккнкурса юных исполнителей. Чтобы наши гости чувствовали себя уютно, для них подготовлена эта программа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-976701-1511276493.jpg)
Сценарий проведения районного конкурса юных исполнителей детской песни "Поющая капель"
Сценарий поможет музыкальным руководителям провести массовое мероприятие, с большим количеством детей в непринуждённой, игровой форме. А также поможет раскрыть и совершенствовать творческую активность...