Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы во II младшей группе.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Циклограмма разработана для II младшей группы с учётом требований ФГОС ДО, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Данная циклограмма является незаменимым помощником в написании календарного плана психолого-педагогической работы. В ней учтены разнообразные формы групповой и индивидуальной работы воспитателя с детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы на 2014-2015 учебный год
во II младшей группе.
Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодей- ствие с родителями | |||
Непосредственно образовательная деятельность (базовый вид деятельности) | образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
групповая (подгрупповая) | индивидуальная | |||||
Понедельник | I пол. дня | 1. Физическое развитие: физическая культура (бассейн) 2. Художественно-эстетическое развитие: рисование | 1.Труд с воспитателем в уголке природы (показ, обсуждение, анализ ситуации, наблюдение). 2.Игра-экспериментирование. 3. Речевое развитие: работа над связной речью (рассказывание по иллюстрациям, описательные рассказы, монологические этюды). 4.Подвижные игры. | 1.Работа по формированию ЗОЖ: (ситуативная беседа, напоминание, упражнения, рассматривание, наблюдение). 2.Музыкально-дидактическая игра. | 1.Строительные игры в центре игровой деятельности. 2.Спонтанная игровая деятельность. | Работа с родителями по плану. |
Прогулка 1.Наблюдение за неживой природой. 2.Подвижные игры (три игры). | Работа по развитию основных видов движений и физических качеств (упражнения, тренировки, игры). | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. | ||||
II пол. дня | 1.Театрализованные игры. 2.Чтение художественной литературы (сказки, рассказы). 3.Подготовка к сюжетно-ролевой игре. | 1.Работа по ОБЖ: ребёнок в быту (проблемные ситуации, общение, беседы, иллюстративный материал) 2.Работа по ФЭМП (развивающие игры, упражнения, задания) | Самостоятельная деятельность в центре физического развития. | |||
Вторник | I пол. дня | 1. Художественно-эстетическое развитие: музыка 2. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (игры, эксперименты, опыты, наблюдения). 2.Дидактическая игра по ФЭМП. 3.Региональный компонент (ознакомительная беседа, рассматривание, показ, игры) 4.Подвижные игры. | 1.Самообслуживание (напоминание, показ, ситуативный разговор) 2.Работа по речевому развитию: обогащение и активизация словаря (беседы, рассматривание, д/и). | Дидактические игры в центре сенсорного развития. | Работа с родителями по плану. |
Прогулка 1.Наблюдение за общественной жизнью. 2.Подвижные игры (три игры). | Отработка элементов спортивных игр (упражнения, игры) | Игры с природным материалом (постройки из песка, снега, изготовление поделок). | ||||
II пол. дня | 1.Сюжетно-ролевая игра. 2.Работа по ОБЖ: ребёнок и другие люди (объяснения, разъяснения, анализ ситуаций, обсуждения, тренинги, иллюстрированный материал). | 1.Конструирование (игры, моделирование). 2.Чтение художественной литературы (стихи, потешки, песенки). | Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности. | |||
Среда | I пол. дня | 1. Физическое развитие: физическая культура (в зале) 2.Художественно - эстетическое развитие: аппликация/ лепка | 1.Работа по ОБЖ: ребёнок на улицах города (ситуативный разговор, беседа, показ иллюстраций, общение, чтение художественной литературы). 2.Обогащение представлений о природном окружении (беседы, рассматривания, наблюдения, обследования, моделирование, д/и). 3.Подвижные игры. | 1.Работа по речевому развитию: звуковая культура речи (игры, упражнения, дыхательная и артикуляционная гимнастика). 2.Работа по формированию культурно-гигиенических навыков (беседа, личный пример, обсуждение проблемной ситуации, объяснение, напоминание). | Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы (рассматривание книг, иллюстраций, трудовые действия) | Работа с родителями по плану. |
Прогулка 1.Наблюдение за живой природой. 2.Подвижные игры (три игры, игра-хоровод). | Работа по социально-коммуникативному развитию: нравственно-патриотическое воспитание (беседы, напоминание, игры-тренинги, решение проблемных ситуаций) | Исследовательская деятельность (игры-эксперименты, опыты) | ||||
II пол. дня | 1.Хозяйственно-бытовой труд (показ, личный пример, объяснение). 2.Музыка (слушание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические упражнения). 3.Конструирование (игры, моделирование). 4. Подготовка к сюжетно-ролевой игре. | Работа по художественно- эстетическому развитию: рисование (отработка навыков, приёмов и умений). | Игры с моторными игрушками. | |||
Четверг | I пол. дня | 1. Познавательное развитие: ФЭМП 2. Физическое развитие: физическая культура (на прогулке) | 1.Ознакомление с русской народной культурой (рассматривание, беседа, показ, фотовыставки, видеопросмотры, создание музеев и коллекций). 2.Работа по ОБЖ: безопасное поведение в природе (беседы, ситуативный разговор, объяснения, рассматривание иллюстраций). 3.Развивающие игры (ТРИЗ, с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера). 4. Подвижные игры. | 1.Работа по речевому развитию: связная речь (рассказывание по иллюстрации, описательные рассказы, монологические этюды). | Свободная творческая продуктивная деятельность. | Работа с родителями по плану. |
Прогулка 1.Целевая прогулка. 2.Подвижные игры (три игры). | Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке. | ||||
II пол. дня | 1.Чтение художественной литературы (заучивание потешек, знакомство с русским фольклором). 2.Здоровье: я и моё тело (беседы, рассматривание иллюстраций, упражнения). 3. Сюжетно-ролевая игра. | 1.Трудовые поручения. 2.Работа по музыкальной и театрализованной деятельности (пение, музыкально-ритмические движения, подражательные движения, театрализованные игры, беседы). | Игры на развитие мелкой моторики. | |||
Пятница | I пол. дня | 1.Художественно- эстетическое развитие: музыка 2. Речевое развитие: развитие речи/ художественная литература | 1.Ознакомление с семьёй, трудом взрослых (беседы, наблюдения, рассматривание иллюстраций, чтение худ. литературы). 2. Дидактическая игра по ФЭМП. 3. Работа по социально-коммуникативному развитию: нравственно-патриотическое воспитание (беседы, общение, рассматривание, видео-просмотры, фотовыставки, создание музеев и коллекций). 4.Подвижные игры. | 1.Работа по развитию речи: формирование грамматического строя речи (дидактические игры, упражнения). | Игры в опытническом уголке (игры с песком, водой). | Работа с родителями по плану. |
Прогулка 1.Наблюдение в природе: сезонные приметы. 2. Подвижные игры (три игры, игра-хоровод). | 1.Труд в природе. 2.Физическое развитие (подлезание, перелезание, лазание). | Самостоятельная двигательная активность. | ||||
II пол. дня | 1.Развлечение. 2. Региональный компонент (ознакомительная беседа, рассматривание, показ, игры). | 1.Работа по ОБЖ: личная безопасность, безопасное поведение в детском саду (беседа, ситуативный разговор, объяснение, показ иллюстраций). 2.Работа по художественно- эстетическому развитию: лепка/аппликация (отработка навыков, приёмов и умений). | Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группы по теме "Детский сад"
Планирование воспитательно-образовательной работы, с учетом введения федеральных государственных требований, основанный на интеграции образовательных областей...
Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе по теме: "Одежда. Обувь. Головные уборы"
тематическое планирование с подробным описанием совместных, индивидуальных мероприятий, с учетом федеральных государственных требований, основанный на интеграции образовательных областей....
Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе на тему: "Я в мире человек"
Планирование написано на основе принципов интеграции образовательных областей с учетом введения федеральных государственных требований...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/17/picture-141002-1521291704.jpg)
Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе.
Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе разработана с учетом ФГТ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/01/picture-700198-1446388271.jpg)
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы на неделю старшая группа
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы на неделю старшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/05/picture-862495-1480960776.jpg)
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы во II младшей группе .
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы во II младшей группе ....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/27/picture-1108532-1548605694.jpg)
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы во II младшей группе.
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работыво II младшей группе....