Продуктивность использования образовательных технологий.
материал на тему

№

п/п

Современные образовательные технологии и/или методики

(Название, автор/авторы)

Цель использования технологии/методики

Описание порядка использования (применения)

технологии/методики в практической профессиональной деятельности

Результат использования технологии/методики

1.

    «Занятия по формированию элементарных математических представлений».

 И.А. Помораева. В.А. Позина.

Формирование мотивации учения познавательных интересов, увлечение внимания, памяти. Развитие образного и вариативного мышления. Умение аргументировать свои высказывания.

Использование в разных видах непосредственно образовательной, в различных видах продуктивной деятельности , индивидуальной и групповой работе.

Повысился уровень психологического развития детей: интеллектуальный, эмоциональный , творческое мышление, коммуникативных умений.

2.

Здоровьесберегаю-щее технология О.В.Узорова «Пальчиковая гимнастика»В.И.Ко-валько Азбука физминуток»О.П.

Клепеньчук «Пальчиковые игры»

Развивать ловкость, подвижность, снятие напряжения.

Использование в разных видах непосредственно в образовательной деятельности детей.

Развитие полноценного физического развития, снижение  статистического напряжения»  интерес  к обучению.

3.

Проектный метод обучения Н.Г.Веракса, А.И.Веракса «Проектная деятельность дошкольников»

Создание условий для всестороннего развития детей.

Использование в проектной деятельности педагога и ребенка

Открытое занятие «Мои любимые сказки»

4

Е.С.Румянцева «Аппликация в детском саду» О.В.Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд»

Формируют представления об окружающем   мире, учить планировано использовать действия с материалом, развивают творческую способность , эстетическое восприятие, сенсорные эталоны ,развивает мышечные чувства, моторику рук.

Использование в художественном творчестве индивидуально, работа с группой, с одаренными детьми.

Повысились психические качества , память , мышление, способствует развитию самостоятельности, аккуратности, усидчивости, развивается зрительно – моторная координация.

5

О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 4-5 лет»

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи(лексическая сторона, грамматического строя речи, связной речи, диалогической и монологической формы, выявления уровня речевого развития)

Использование в различных формах и видах деятельности , в режимных моментах в работе с группой и индивидуально.

Повысился стиль общения со взрослыми и сверстниками , принимают живое , заинтересованное участие в образовательном процессе, улучшилась устная речь.

6

«Добропожаловать в экологию»

О.А. Ворнкевич