потфолио
материал (младшая группа) по теме

Слайд 1

Портфолио Воспитатель КРАУ ЮЛИЯ ГЕННАДЬЕВНА МДОУ Детский сад № 65

Слайд 2

О себе 17.03.1979 год рождения Имею среднее специальное образование , окончила педагогический колледж . Решением квалификационной комиссией от 10.05.2007 г. года присвоена квалификация « Воспитатель детского сада»

Слайд 3

. Сейчас работаю воспитателем в группе раннего возраста «Медвежата» МДОУ «Детский сад № 65 » Общий трудовой стаж 10 лет Педагогический стаж 5 лет .В данном учреждении работаю 4 года.

Слайд 4

Педагогическое кредо В детском садике быть воспитателем Каждодневное сложное дело, Нужно чутким быть, добрым, внимательным, Чтоб за каждого сердце болело!

Слайд 5

Я и моя профессия На свете есть много различных профессий, И в каждой есть прелесть своя. Но нет благородней, нужней и чудесней Чем та, кем работаю я!

Слайд 6

Эссе Было у меня заветное желание с самого детства – работать с детьми. Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей, которые уже стали «своими детьми». Поначалу мучили меня вопросы: «Чем я смогу заинтересовать и удивить детей?», «Комфортно ли будет детям в общении со мной?», «Оценят ли меня, как воспитателя». Не все сразу получалось. Но время идет, я изучаю методическую литературу, перенимаю опыт коллег-воспитателей, прошла курсы повышения квалификации по программе «Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника», активно занимаюсь самообразованием, получаю знания через Интернет. И девиз у меня появился: «Развивать, учить, творить, жить с душою, и любовью, помогать, не навредить!» Детский сад научил меня рисовать, лепить, я овладела актерским делом, стала петь и выступать перед родителями. Каждый день я привношу в жизнь своих малышей положительные эмоции, радость жизни, доброту. Я – счастливый человек! Я счастлива, потому что ребята называют меня «Мама»! И я этим горжусь, ведь в группе больше 20 детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Все дети для меня одинаково любимы, за каждого я переживаю. Заботиться о детях, любить их – самое прекрасное чувство!

Слайд 7

Я и моя профессия Мама ходит на работу. И у папы много дел. Значит надо, чтобы кто-то И за нами приглядел! Кто накормит кашей с ложки, Кто нам сказку почитает, Кто наденет нам сапожки, Кто стихи и песни знает? Кто помирит, кто подскажет, Кто подружка и приятель, Кто нам фокусы покажет? Ну, конечно, воспитатель!

Слайд 8

Профессиональные достижения .

Слайд 9

Воспитатель

Слайд 10

Качество дошкольного образования Выявление степени соответствия результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям уровню детей ясельной группы. Определение уровня ожидаемых результатов согласно ФГТ. Обеспечение преемственности между ясельным и дошкольным возрастом. Разработка критериев оценки качества образовательной работы.

Слайд 11

Анализ работы ясельной группы Выявление проблем Определение Направлений деятельности Развивающая среда

Слайд 12

Цель работы: 2 На уровне активной речи- Совершенствовать звукоподражание и пополнять активный словарь Расширять запас понимае- мых слов, по слову взрос- лого находить и показывать картинки, игрушки, одежду, посуду 1 На уровне понятийной речи-

Слайд 13

Расширять запас понимаемых слов Продолжать расширять и обогащать словарный запас Задачи : Способствовать развитию речи, как средства общения.

Слайд 14

Система оценки качества дошкольного образования. Использование современных технологий Соответствие образовательной программы ФГТ Удовлетворенность родителей качеству предоставляемых услуг

Слайд 15

Направления в работе Работа педагога Блок совместной деятельности взрослого и детей Самостоятель- ная деятельность детей Освоение программы. Создание собственных методических пособий. Написание индивидуальных маршрутов. Проведение выставок, семинаров. Презентации. Режимные моменты, в ходе которых осуществляется решение образовательных задач (утренний прием, прогулка, подготовка ко сну, питание и др.) Создание и оснащение предметно-развивающей среды

Слайд 16

Предполагаемые результаты Использует ситуативную речь слова и жесты приветствия в общении с детьми детьми Ведет себя приветливо, доброжелательно. общается со взрослыми, отвечает на их вопросы.

Слайд 17

Мониторинг В начале учебного года был проведен мониторинг по освоению детьми коммуникативными средствами общения: использование вербальных и невербальных средств общения с детьми и взрослыми. Результаты мониторинга Было определено 4 уровня развития детей. Уровни Дети % усвоения Высокий 0 чел. 0% Средний 5 чел. 26% Низкий 14 чел. 74% Низший 0 чел. 0%

Слайд 18

Результаты входящего мониторинга

Слайд 19

Методы мониторинга Контрольно- оценочные, итоговые мероприятия . Сравнительный анализ Изучение продуктов детской деятельности Игровые задания

Слайд 20

Тема по самобразованию: «Использование русского фольклора при овладении нормами речи в младшем дошкольном возрасте » План работы : курсы повышения квалификации изучение материалов по теме в библиотеке, в Интернете. Подбор материала, информации. Открытое мероприятие. МО в ДОУ района. Формы отчетности: Составление библиографического списка. Выступление перед коллегами с психолого-педагогическим анализом проблемы. Открытый показ детской деятельности. Презентация опыта работы. Цель: расширять и углублять знания, полученные на курсах; совершенствовать работу с детьми, направленную на достижение качественно новых результатов работы.

Слайд 21

Работа с детьми Игры- путешествия с детьми; Чтение и слушание стихов, сказок, потешек, прибауток, проговаривание. повторение; Сюжетно-ролевые игры с элементами драматизации; Дидактические игры: «Поручения»; Подвижные игры с проговариванием и произношением; Рассматривание иллюстраций, с произношением , Инсценировки отрывков из знакомых сказок; Пальчиковая гимнастика.

Слайд 22

Взаимодействие с педагогами . Участие в семинаре-практикуме; Создание картотеки по теме самообразования; Участие в педсовете с выступлением, анализом проделанной работы, Посещение открытых мероприятий в детских садах города, района. На педсовете представляла доклады из опыта на темы по развитию коммуникативных навыков у детей. Делились опытом по проведению мероприятий по совместной деятельности детей ясельного возраста.

Слайд 23

В течение года в группе проводились с воспитателями и родителями консультации по темам: «Взаимодействие детского сада и семьи по проблеме развития речи детей раннего возраста». «Потешки для детей». «Как развивать речь детей во время прогулок». Семинар – практикум для родителей «Игры-занятия с парными картинками, как средство развития речи»

Слайд 24

Взаимодействие с родителями на квартал Родительские собрания: Выборы родительского комитета. Консультация: «Взаимодействие детского сада и семьи по проблемам развития речи детей раннего возраста». 1. Игровая деятельность . Фотовыставка. Выступление 2. Результаты диагностики. 3. Подготовка к Новому году.

Слайд 25

Работа c детьми

Слайд 26

Работа c детьми

Слайд 27

Работа c детьми .

Слайд 28

Работа c детьми .

Слайд 29

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ .