Проект организации поисковой деятельности в старшей группе на тему: «Влияние света на рост растения»
проект (старшая группа) на тему

«Организация поисковой деятельности в ДОО»

Тема: Проект организации поисковой деятельности в старшей группе

на тему: «Влияние света на рост растения»

Выполнила:

Таирова Галия Абдулбариевна,

воспитатель детского сада № 99 «Капелька»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

г.о. Тольятти

Цель: развивать познавательную активность детей.

Задачи:

1. ОО «Познавательное развитие»: уточнить и расширить знания детей о свете, как об одном из источников, необходимых для роста растений. Формировать у детей умение делать выводы, добывать информацию, устанавливать причинно-следственные связи.
2. ОО «Речевое развитие»: обогащать словарь детей (свет, светлый, светло). Учить, четко формулировать вопрос, формировать умение рассказывать о своих впечатлениях, об увиденном.
3.  ОО «Художественно-эстетическое развитие»: формировать умение передавать в рисунке характерные особенности растений (форма, цвет, размер). Воспитывать художественный вкус.
4. ОО «Социально-коммуникативное»: формировать у детей умение создавать игровые ситуации (с/р игра «Магазин Цветов»), умение работать в паре.
5. ОО «Физическое развитие»:  создать условия для развития крупной и мелкой моторики обеих рук.

Содержание образования

Проблемные задачи:

Ребята, я купила в магазине книгу «Комнатные цветы» и узнала, что цветок «Бальзамин» любит тень. Я решила, один цветок оставить на подоконнике, а другой поставить на нижнюю полку.

1. Изобретательская:  Ребята, придумайте, что можно сделать с цветком, чтобы он оставался зеленым даже в тени.

2. Исследовательская:  Как вы думаете, что случилось с цветком? Из-за чего у него пожелтели и опали листья? 

3. Конструктивная: Что можно сделать, чтобы спасти цветок. У нас для этого есть:

• фольга;
• зеркало;
• вода;
• палочка;
• подставочка.

4. Прогнозная: Что хорошего в ярком, постоянном свете? А что плохого?

5. Задача с  достраиванием условий:

Что будет с цветком:

• если  его пересадить в другую плошку?
• поставить на другую полку?
• поменять землю?

Основной этап организации поисковой деятельности

Оборудование: иллюстративный материал по теме «Влияние света на рост растения»,  настольная лампа,  алгоритм «Уход за растением», видеоматериал по данной теме, разные виды света (яркий, дневной, тусклый и тд.).

Алгоритм:

1. Просмотреть видеоматериал.
2. Рассмотреть иллюстрации  по данной теме.
3. Составить алгоритм  «Уход за растением».
4. Провести  ряд опытов «Как растение находит свет», «Тень – свет», «Влияние света на рост растений».
5. Предложить детям  посетить цветочный магазин.
6. Рефлексия.

Опыт «Влияние света на рост растений»

Ход: вместе с детьми посадить два одинаковых цветка, один поставить в темное место, а другой на свет. Систематически наблюдать, поливать.

Подвести детей к выводу, что при нехватке света листья становятся бледными, вытягиваются, желтеют.

Опыт «Тень – свет»

Ход: предложить детям на территории участка найти одуванчик, который растет на солнцепеке, в тени, и совсем на неосвещенном месте.

Есть ли разница во внешнем виде у этих цветов? Какой цветок выглядит лучше?

Вывод: растениям одинаково вредно, как избыток, так и нехватка света.

Опыт «Как растение находит свет»

Ход: поставить плошку с цветком подальше от окна, с учетом того, чтобы свет падал на него только с одной стороны. Через несколько дней, растение отклонится в сторону света. Пометить карандашом сторону горшка, в которую наклонилось растение. Развернуть горшок на 180 градусов и продолжить наблюдение, отметить, что растение выпрямляется, и постепенно наклоняется в противоположную сторону – в сторону свет.

Вывод: растения могут двигаться и поворачиваться. Растение могут выбрать направление света и тянуться к нему.

Этап совершенствования

Совместно с детьми изготовить альбом «Цветы в нашей группе». Рисование на тему: «Мой любимый цветок». Музыкальный этюд «Цветочная полянка». Высадить светолюбивые цветы на участке.