Формирование классификационных навыков у дошкольников на основе анализа признаков объектов материального мира.
учебно-методический материал (старшая группа) на тему
Объекты реального мира мы воспринимаем с помощью пяти органов чувств:обоняния, осязания, зрения, вкуса, слуха.
Через эти каналы восприятия считываются конкретные значения признаков объектов. Мы можем мысленно обобщить эти признаки и дать им своё название.
Например, сухой, влажный, мокрый-имя признака "влажности".
Информационный фонд ребенка пополняется, если он активизирует свои познавательные способности и начинает понимать, что имя признака "форма" может иметь неограниченное количество значений :квадратная, прямокгольная, овальная, треугольная и.т.д все это будет значением признака "форма".
Обобщающее понятие признака дает возможность ребенку не только рассказать о его значении, но и самому задать вопрос "окружающему миру": "А каким объект бывает по этому признаку?".
Дети сами любят создавать символ для обозначения признаков, по которым потом описывают предметы реального мира.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическое объединение воспитателей ГБОУ Школы №2075 ДО№ 2 Мастер-класс "Обучение дошкольников формообразующим движениям для изображения объектов окружающего мира"
Материал интересен для воспитателей ДОУ...
Формирование представлений об эстетических признаках объектов окружающего мира у детей младшего дошкольного возраста
Овладение изобразительной деятельностью в детском саду имеет для ребенка большое значение для развития эстетического восприятия, образного представления, эстетических чувств (форма, цвет, композиция)....
Формирование предпосылок инженерного мышления дошкольников на основе развития конструктивных навыков
Современное общество и технический мир неразделимы в своем совершенствовании и продвижении вперед. Мир технологии захватил всю сферу челове...
Консультация для педагогов «Формирование предпосылок инженерного мышления дошкольников на основе развития конструктивных навыков»
Консультация для педагогов "Формирование предпосылок инженерного мышления дошкольников на основе развития конструктивных навыков"...
Опыт работы по теме: "Формирование экологической культуры старших дошкольников в процессе экспериментирования с объектами неживой природы"
Обобщение опыта работы...
Формирование предпосылок инженерного мышления дошкольников на основе развития конструктивных навыков.
Инженерное мышление - системное творческое техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с различных сторон, связи между ее частями. Кроме того, инженерное мышление позволяет видеть ...