Исследовательская деятельность
методическая разработка (старшая группа) на тему

Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе:

 «Воздух и его свойства»

                                                       Воспитатель первой категории Муниципального                                                                                      

                                                             казенного дошкольного образовательного учреждения -    

                                                детский сад №1 «Тополек» р.п. Екатериновка

                                   Васькова Ольга Васильевна

Цели:

Познакомить детей с историей изобретения воздушного шара, с понятием «атмосфера», объяснить, что изменения в погоде определяются изменениями в атмосфере.  

 Расширить представления детей о воздухе и его свойствах: невидим, не имеет запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, занимает место, может двигаться.

Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; активизировать речь детей и обогащать словарь.

Оборудование:  Воздушные шары, пластиковая бутылка, корочка апельсина, чеснок и лук в баночке, трубочка и емкость  для каждого ребенка, салфетки.

Ход занятия:

Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. На каком виде транспорта  можно путешествовать? (ответы детей).

Предлагаю  сегодня воспользоваться воздушным шаром. Вы не против? Знаете, ребята, очень давно, в 1783 году, братья  Жозеф и Жак Монгольфье построили первый воздушный шар. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги, и первыми его пассажирами были овца, утка и петух. Братья наполнили шар горячим воздухом, потому что горячий воздух легче холодного. Полет первых путешественников продолжался восемь минут. В настоящее время воздушные шары стали наполнять  газом, т.к. газ легче воздуха и полеты на них стали популярным видом спорта. Воздушный шар мы можем сделать и сами прямо сейчас. Для этого мы возьмем обычную пластиковую бутылку и шарик.

Опыт 1. Наденем на горлышко бутылки воздушный шарик и поставим ее в ведро с горячей водой. Что происходит? Почему воздух надувается? (воздух при нагревании расширяется). Наш воздушный шар готов к полету. Идет отсчет времени (счет от 1 до10). Представьте  себе, как высоко мы поднимаемся на воздушном шаре и видим нашу землю. Отгадайте загадку:  

«Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать

С нами рядом каждый час

Но не видим он для нас!»  (правильно, это воздух)

Воздух всегда вокруг нас, мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа - всем нужен воздух, чтобы дышать. Сделайте глубокий вдох, наберите побольше воздуха и держите его, а я сосчитаю до 5. Один, два, три, четыре, пять! Трудно вам было без воздуха? Конечно, сразу хочется вдохнуть воздух! Человек не может жить без воздуха – если воздуха нет, он может задохнуться. Оглянитесь вокруг, вы видите воздух? Воздух есть вокруг нас, мы его не видим, но его можно почувствовать. Чтобы узнать о воздухе как можно больше перейдем в лабораторию и узнаем, какими чудесными свойствами он обладает. Прежде чем приступить к проведению опытов повторим правила поведения при экспериментировании.

1. Не толкай соседа во время работы.

2. Внимательно слушай, посмотри,  а потом повтори.

3. С горячей водой будь осторожен!

4. После каждого опыта убери и на место положи.

Опыт 2. Возьмите трубочку, подуйте в нее, подставив ладонь. Чувствуете воздух? Опустите трубочку в стакан с водой и подуйте в нее. Что происходит? (выходят пузырьки - это воздух).

Опыт 3. Возьмите лист бумаги и помашите им перед собой. Что вы почувствовали? (ветерок). Как он возникает? (это движется воздух). Значит, что же находится вокруг нас? (воздух). Вы видите этот воздух? Значит он какой? (бесцветный, невидимый).             А у воздуха есть запах? (нет).

Опыт 4. Возьмите корочку апельсина, помните ее. Что вы чувствуете? (пахнет апельсином). Что же издает такой аромат: воздух или апельсиновая корка? (запах идет от корки). Закройте глаза, отгадайте, чем пахнет (предложить понюхать лук и чеснок). Скажите, воздух имеет запах? Как же мы чувствуем запахи? (они передаются по воздуху и мы их чувствуем)

Опыт 5. Возьмите маленький стаканчик. В нем что-нибудь есть? Переверните стаканчик вверх дном и опустите его в большой стакан с водой. Вода попала в стаканчик? (нет)  Почему? Что ее не пускает? Что мешает воде? (в маленьком стакане воздух, который не дает воде занять место)

Физкультминутка «Ветерок».

Дует ветер с высоты

Гнутся травы и цветы (руки вверх, наклоны)

Вправо-влево, влево - вправо

Клонятся цветы и травы (руки на пояс, наклоны)

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте (прыжки на обеих ногах)

Выше! Веселей! Вот так!

Переходим мы на шаг (ходьба на месте)

Вот и кончилась игра, заниматься нам пора.

Опыт 6. Посмотрите,ребята, к нам прилетели два воздушных шарика: один веселый, толстый, а второй худой, бледный. Почему второй шарик такой? (он сдулся,  в нем нет воздуха). А что нужно сделать, чтобы он стал круглым и упругим? Возьмите воздушный шарик. Надуйте его, чтобы он стал упругим, и зажмите пальчиками. Теперь опустите шарик отверстием вниз и разожмите пальцы. Что появляется в воде? (пузырьки). Откуда они берутся? (из шарика выходит воздух)

Сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с понятием атмосфера. Слово атмосфера означает «воздух вокруг Земли». Атмосфера состоит из множества слоев воздуха, окружающих нашу планету. За атмосферой начинается космос. Изменение погоды вызывается изменениями в атмосфере. Воздух нагревается лучами Солнца. Теплый воздух легче холодного, поэтому он  поднимается вверх, а вниз, ему на замену, опускается холодный.

Опыт 7. Давайте докажем, что теплый воздух действительно поднимается вверх.  Для этого проведем опыт, который называется «Спираль в потоке теплого воздуха».

Помните, мы с вами резали круг так, чтобы он превратился в спираль. Я выбрала самый аккуратный круг, который повесила на нитку над камином. Посмотрим, что же произойдет.  (Спираль вращается в потоке теплого воздуха, поднимающегося от камина, что доказывает: теплый воздух легче холодного и поэтому поднимается вверх). А, сейчас,  давайте повторим все свойства воздуха, которые мы узнали: невидим, не имеет воздуха, может двигаться, расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении.

Наш воздушный шар начинает снижаться. Нам пора возвращаться в группу.                  Итак, отсчет времени от 10 до 1. Мы приземлились! Мне было интересно путешествовать с вами, экспериментировать.

Теперь вы знаете друзья,

Без воздуха нам жить нельзя!