Тематическое планирование занятий по адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

№ занятия

Тема или цель занятия

Формы, методы занятий

1.

«Божья коровка»: создание положительного настроя в группе; развитие умений действовать соответственно правилам игры; развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле;

развитие зрительного восприятия; развитие внимания, речи, воображения.

Игра «Поймай Божью коровку», игра «Божья коровка замерзла», рисование «Божья коровка», коллаж «Цветочная поляна».

2.

3.

«Листопад»: создание атмосферы эмоциональной безопасности; снятие эмоционального и мышечного напряжения; снижение импульсивности, повышение двигательной активности; развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться по их темп; развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции, речи, воображения, творческих способностей.

Игра — гимнастика «Прогулка по осеннему лесу», групповая аппликация «Осенний пейзаж».

4.

«Зайка»: создание положительного эмоционального настроя в группе; развитие умения подражать движениям взрослого; развитие координации движений, общей и мелкой моторики; развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции; снижение излишней двигательной активности, импульсивности; развитие тактильного восприятия.

Игра (на основе потешки) «Поиграем с зайчиком», игра «Что любит зайчик ?»

5.

«Мишка»: сплочение группы, развитие эмпатии; снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности; развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи, воображения.

Игра «Поиграем с Мишкой», рисование «Обед для Мишки».

6.

«Котята»: формирование положительной самооценки; развитие стремления сопереживать, помогать, поддерживать друг друга; снятие мышечного напряжения; развитие умения выражать эмоции (страх, грусть, радость), слухового восприятия, умения воспроизводить услышанные звуки, моторики, координации движений, внимания, речи, воображения.

Игра «Поиграем с котиком», игра «Рыбалка».

7.

«Цвет моего настроения»: определение эмоционального состояния ребенка.

Диагностическая игра.