План мероприятий, посвященных году литературы
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

                                                               Год художественной литературы

                                 Мероприятие

                                        Цель

     январь

• Анкетирование родителей «Чтение художественной литературы дома»

• Беседа с детьми «Берегите книгу…»

Выявить, читают ли родители детям книги, какие, как часто. Что предпочитают слушать дети. Есть ли дома библиотека детских книг.

 Закреплять знания детей о книге и ее значении в жизни человека; развивать у детей речевую активность, активизировать словарь; Продолжать учить детей подклеивать книги, формировать навыки трудовой дисциплины; воспитывать бережное и заботливое отношение к книге.

    февраль

• Презентация «С книгой вглубь времён…»

• Экскурсия в библиотеку им.Салтыкова-Щедрина

Познакомить детей с историей появления первых книг, их эволюцию в разные времена. Формировать представления о материалах,  используемых  человеком для записи своих мыслей. Воспитывать интерес к истории человечества на примере письменности и появления книг.

Познакомить детей с городской библиотекой и профессией библиотекарь. Дать знания о том, что в библиотеке можно взять книгу домой и почитать, что в ней хранится много разных книг для людей разных профессий и разного возраста.

Уточнить знания детей о профессии библиотекарь : он записывает читателей ,  заводит на них специальную карточку-формуляр, помогает выбрать интересную книгу. Воспитывать уважение к труду библиотекаря, бережное отношение к книге.

.

      март

• Литературная викторина  «Наши любимые книги»

• Проведение конкурса и оформление выставки совместного рисунка детей и родителей «Мой любимый сказочный герой»

Закреплять знания о прочитанных литературных произведениях, жанровых особенностях сказки, рассказа, повести, стихотворения, произведений малых фольклорных форм; формировать выразительность, точность речи; учить понимать переносное значение пословиц, применять их в соответствующей речевой ситуации.

 Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях детского сада; создать атмосферу тесного сотрудничества и содружества, положительный психологический настрой.

 апрель    

• Прослушивание сказок в аудиозаписи. Сочинение сказок по картам Проппа.

• Театрализация для младших дошкольников «Новые приключения Колобка»

Активизировать и обогащать словарный запас по теме «Сказки»; учить детей отвечать на вопросы, связанные с содержанием сказки, а также на самые простые вопросы по художественной форме; освоение сказочных функций; развивать связную речь детей; развивать память, сообразительность; совершенствовать умение высказывать собственное мнение; совершенствовать умение высказывать собственное мнение; развивать связную речь детей; развивать память, сообразительность; совершенствовать умение высказывать собственное мнение; воспитывать умение выслушивать ответы других детей; воспитывать положительные взаимоотношения у детей, чувство дружбы и ответственности.

Развитие речи и речевого общения детей в процессе театрализованной деятельности. Развивать память, воображение, эмоциональную сторону детей, артистические способности.

     май

• Составление памятки для родителей «Примерный список художественной литературы для домашнего чтения»

• Игра-путешествие «В стране загадок»

• Выход в библиотеку Салтыкова- Щедрина.

                Тема «Великая Отечественная война»

Повышение педагогической грамотности родителей

 Побуждать детей к приобщению к устному народному творчеству.  Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения.

 Развивать связную речь, излагать свои мысли последовательно.

Развитие у дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне;
обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне; дать представление о жизни людей на войне и в тылу; развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне; воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

     июнь

• Литературная гостиная «Творчество А.С.Пушкина»

• НОД «С волшебной кисточкой по сказкам Пушкина»

 Формировать интерес и положительное отношение к поэзии, приобщать к литературному творчеству А. С. Пушкина.

 Развивать у дошкольников умение воспринимать сказки А. С. Пушкина через различные виды деятельности; продолжать развивать музыкальную память, воображение, обогащать слуховой опыт, расширять кругозор детей;  продолжать учить дошкольников выразительно читать наизусть и передавать содержание стихотворения с помощью интонации, способствовать развитию выразительности детской речи; воспитывать любовь и уважение к великому русскому поэту.

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес  к иллюстрированию знакомых сказок. Продолжать знакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения.

     июль

• Сбор материала и создание альбома «Книга о книгах» (стихи, поговорки, загадки о книгах)

• Акция «Подари книгу»

Привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиями и созданию необходимых условий для разнообразных стремлений и потребностей детей.

     август

• «Незнайка в гостях у детей»

• НОД «Изготовление закладок для книг»

Познакомить детей с творчеством  Н.Носова. Развивать творческое воображение, мышление, память. Учить детей  создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.

Развитие интереса и любви к книге; пополнение литературного багажа детей сказками, рассказами, стихами.

Закрепление умения использовать разную по фактуре бумагу; делать разметку с помощью шаблона; формировать умение использовать образец; воспитание бережного отношения к книге.

     сентябрь

• Конкурс детско-родительских проектов «Папа, мама , я  - читающая семья»

• НОД «Как хорошо уметь читать!..»

 Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.

 Систематизировать знания детей о школе; продолжать учить детей слушать поэтическое произведение, понимать его; развивать поэтический слух; воспитывать интерес к поэзии

    октябрь

• Конкурс чтецов «Листопад» (по произведениям русской классики)

• Консультация для родителей «Ребёнок и книга»

Научить видеть вокруг себя прекрасное,  воспитывать любовь к природе, развивать творческие способности в области художественного слова.

Приобщение родителей к развитию у детей интереса к книгам и чтению художественной литературы.

    ноябрь

• Разработка памятки для родителей «Учимся пересказывать»

• Литературная игра «Волшебный сундучок!

Оказание помощи родителям в овладении основными приемами развития навыков пересказа. Активизировать знания родителей о значимости развития навыков пересказа в детском саду; обучать приемам развития навыков пересказа; продолжать формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям.

 Уточнить и обогатить знания детей о названиях, авторах и героях детских сказок; уметь узнавать сказку по заданию; проявлять интерес к драматизации сказок. Развитие познавательной активности детей в процессе расширения знаний о сказках; развитие умения отвечать на вопросы; активизация словаря: названия героев сказок. Проявление дружелюбного отношения друг к другу в работе единой команды, сопереживание.

   декабрь

• Литературно-музыкальная гостиная «Идет волшебница Зима»

• Родительское собрание «Книга в жизни ребёнка»

Показать красоту зимней природы через интеграцию видов искусства: музыки, литературы; продолжать учить воспринимать окружающую действительность с помощью музыкальных и литературных образов; упражнять детей в эмоциональном, выразительном пении и чтении стихов; обогащать эмоциональную сферу детей средствами музыки, образов природы, литературы.

Подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для всестороннего развития детей.