индивидуальный план самообразования 2015-2020г.
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №24 г. Лениногорска» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

старшего воспитателя

Китовой Галины Михайловны

г.Лениногорск 2015

 « Инновационная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения »

Цели самообразования:

• изучение, создание и внедрение системы педагогов  дошкольной образовательной организации  инновационной деятельности.

Задачи: 

• Проанализировать литературу по проблеме исследования, изучить готовность педагогов дошкольной образовательной организации к занятию  инновационной деятельностью и  определить мотивы включения в неё.
• Создать и внедрить систему стимулирования педагогов дошкольной образовательной организации к инновационной деятельности.
• Выявить эффективность внедрения системы стимулирования педагогов дошкольной образовательной организации к инновационной деятельности.

Основные направления самообразования:

• Изучение научно-методической литературы по проблеме инновационной деятельности  педагогов ДОУ

1. Белая, К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ [Текст] : Методическое пособие. / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 161 с.
2. Белая,  К.Ю.  Методическая работа в ДОУ [Текст] : анализ, планирование, формы и методы./ К.Ю. Белая. – М,: ТЦ Сфера, 2005. – 101 с.
3. Васильева,  Л.И. Управление коллективом воспитателей с разными стратегиями работы [Текст]/Л.И.Васильева// Управление ДОУ.- 2011.- № 8.- с.60-63
4. Вилюнас, В.К. Психологический механизмы мотивации человека [Текст] / В.К.Вилюнас. – М.: Просвещение, 1990. – 220 с.
5. Верховкина, М.Е.Конкурс как способ мотивации педагогов [Текст] / М.Е.Верховкина // Управление ДОУ. – 2012. - № 3. –с.24-39
6. Волобуева, Л.М. Подготовка руководящих и педагогических работников в условиях модернизации дошкольного образования [Текст]: Л.М.Волобуева // Управление ДОУ. – 2013. - № 1. – с.19-23
7. Круглов,  М.И. Стратегический менеджмент [Текст]:  учебник. – М., 2008. – 312 с.
8. Майер А.АУправление инновационными процессами в ДОУ [Текст] : методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
9. Майер, А.А. Перспективы развития дошкольного образования в Алтайском крае [Текст] / А.А. Майер// Управление ДОУ. – 2013. - № 1. – с.14-18
10. Майер, А.А. Сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ[Текст] / А.А. Майер, Л.Г. Богуславец. – М.: ТЦ Сфера. – 2012. - 126 с.
11. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: учебное пособие. – СпБ., 2007. - с.3
12. Маркетинг и инновации создают результаты. Реализация маркетингового подхода в управлении инновационной деятельностью в ДОУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа http: //  do.gendocs.ru/docs/index-136837.html
13. Профессиональный стандарт педагога. Проект[Электронный ресурс]. – Режим доступа http: // минобрнауки.рф/документы/3071
14. Сластенин, В.А.  Общая педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, в 2-х частях, часть I / В.А. Сластенин,   Н.Ф Исаев, Е.Н. Шиянов. -  М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003.- 288 с.
15. Самборенко,  Л.Ф. Методы управления ДОУ [Текст]/Л.Ф. Самборенко // Управление  ДОУ.- 2009.- № 3.- с.8 -15
16. Шалаев, И.К. Хрестоматия по эффективности управления образованием: мотивационный программно – целевой подход [Текст]  / И.К.Шалаев. – Барнаул: АКИПКРО, 2003.–105с.

• Изучить мотивационные особенности педагогов,
• Анализ результатов инновационной деятельности учреждения (анализ рейтинга ДОО,   составленный  «Отдел образования  Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования г.Лениногорска»РТ,  по результатам участия учреждений в конкурсах различного уровня).
•  Провести анкетирование с целью выявления готовности  и ведущих мотивов для занятия инновационной деятельностью членов педагогического коллектива.
• Создать и реализовать рабочую модель системы инновационная деятельности педагогов дошкольной образовательной организации
• Участие в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах

Ожидаемый результат самообразования:

1. Оценить эффективность внедрения системы инновационной деятельности  педагогов дошкольной образовательной организации.
2. Рост профессионального уровня педагогов, их активность и стремление работать в режиме развития.
3. Результативность участия педагогов в различных инновационных проектах. Механизмы самореализации и саморазвития.
4. Создание в ДОО системы стимулирования педагогов  к инновационной деятельности, повышение их активности участия в этой деятельности.