Главные вкладки

    Консультация для воспитателей «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Воспитатель: Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР – д/с №14 г. Кропоткин
    консультация на тему

     Титус Лидия  Ивановна

    Консультация для воспитателей

    «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

     

    Воспитатель: Титус Лидия Ивановна

    МАДОУ ЦРР – д/с №14 г. Кропоткин

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon zdorovesberegayushchie_tehnologii_v_dou.doc54.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Консультация для воспитателей

    «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

    Воспитатель: Титус Лидия Ивановна

    МАДОУ ЦРР – д/с №14 г. Кропоткин

    Что такое здоровьесберегающие технологии? 

    Это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к реализации различных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию. Мы только тогда можем сказать, что процесс осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья дошкольников и педагогов.

    Технология (от греческих слов «techne» - искусство, умение и «logos» - учение, наука) - совокупность знаний и способов деятельности.

    Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

    В России у детей до семи лет среди заболеваний занимают:

    1 место - заболевания органов дыхания;                                                                                2 место - инфекционные и паразитарные болезни;                                                                             3 место - болезни нервной системы и органов чувств;                                                                          4 место - заболевания органов желудочно-кишечного тракта.                                                          

    Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий, предусматривает:

    1. Здоровье физическое.
    2. Здоровье психическое.
    3. Здоровье социальное.
    4. Здоровье нравственное.                                                                                                        

    Критерии оценки здоровья:

    • Уровень работоспособности.
    • Оценка наличия вредных привычек.
    • Выявление физических дефектов.
    • Оптимальный двигательный режим.
    • Рациональное питание.
    • Закаливание и личная гигиена.
    • Положительные эмоции.
    • Социальное благополучие.

    Принципы здоровьесберегающих технологий: 

    • принцип «Не навреди!»;
    • принцип сознательности и активности;
    • непрерывности здоровьесберегающего процесса;
    • систематичности и последовательности;
    • принцип доступности и индивидуальности;
    • всестороннего и гармонического развития личности;
    • системного чередования нагрузок и отдыха;
    • постепенного наращивания оздоровительных воздействий;
    • возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса и др.

    Формы занятий: 

    • с использованием профилактических методик;
    • с применением функциональной музыки;
    • с чередованием занятий с высокой и низкой двигательной активностью;
    • через оздоровительные мероприятия;
    • создание здоровьесберегающей среды.

    Средства здоровьесберегающих технологий: 

    1. Средства двигательной направленности: 

    • элементы движений (ходьба, бег, прыжки, метание);
    • физические упражнения;
    • физкультминутки, лечебная физкультура, подвижные игры, гимнастика, логоритмика,  самомассаж и др.

    2. Оздоровительные силы природы :                                                                             - солнечные и воздушные ванны,                                                                                                                        - водные процедуры,                                                                                                  - фитотерапия,                                                                                                                  

    3. Гигиенические факторы :                                                                                            - выполнение санитарно-гигиенических требований,                                                         - личная и общественная гигиена,                                                                                                     - проветривание,                                                                                                                - влажная уборка помещений,                                                                                            - соблюдение режима дня                                                                                                                               - соблюдение питьевого режима

    Методы здоровьесберегающих технологий: фронтальный, групповой, практический метод, познавательная игра, игровой метод, соревновательный метод, метод индивидуальных занятий.

    Существуют следующие приемы: 

    1.Защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения).

    2. Компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, оздоровительная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, лечебная физкультура, массаж, стрейчинг, упражнения для профилактики плоскостопия, профилактики зрения и др.)

    3. Стимулируюшие (элементы закаливания, приемы психотерапии, фитотерапии).

    4. Информационно-обучающие (письма, адресованные родителям, педагогам).

    Здоровье физическое - это состояние, при котором у человека имеет место гармония физических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней среды.

    С учетом этого программа здоровьесбережения включает следующие компоненты: 

    1. Рациональное питание.
    2. Оптимальная для организма двигательная активность.
    3. Соблюдение режима дня (с учетом  индивидуальных  биоритмов: «жаворонки», «голуби», «совы»).                                                             «Жаворонки» - рано просыпаются, но и рано ложатся спать, высокоактивны днем;                                                                                                                                                                                     «Совы» - просыпаются поздно, ложатся поздно, высокоактивны ночью.                                                                                                                          «Голуби» занимают промежуточное положение, среди взрослого населения они составляют 50% общей численности.                                                      Учет индивидуальных биоритмических особенностей - необходимое условие для рациональной организации деятельности, а, следовательно,  и режима дня.
    4. Предупреждение вредных привычек и формирование полезных привычек.
    5. Повышение психоэмоциональной  устойчивости.

    Существует десять золотых правил здоровьесбережения: 

    1. Соблюдайте режим дня!
    2. Обращайте больше внимания на питание!
    3. Больше двигайтесь!
    4. Спите в прохладной комнате!
    5. Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
    6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
    7. Гоните прочь уныние и хандру!
    8. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
    9. Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
    10.  Желайте себе и окружающим только добра! 

    Таким образом, здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных систем 21-го века и как совокупность методов и приемов организации обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья.

    Занятия проводятся индивидуальные и групповые (физкультурные занятия). Существуют следующие формы работы:                                                                утренняя гимнастика,                                                                                                 гимнастика между занятиями в детском саду,                                                         физкультминутки на занятии                                                                                                                                                            подвижные игры                                                                                                                        развлечения,                                                                                                                соревнования,                                                                                                                     досуги                                                                                                                                                                   и др.                                                                                                                                        Цель таких занятий - активный отдых, восстановление и укрепление здоровья, сохранение и повышение работоспособности. Эффективность оздоровительной деятельности во многом зависит от знания педагогами условий и образа жизни семей их воспитанников, а также от комплексного подхода к ее организации с учетом имеющихся условий и профессиональных навыков коллектива. Лучше делать меньше, но профессионально, чем много, но некачественно.

    Какие здоровьесберегающие технологии  можно и нужно использовать в дошкольных учреждениях?

    1. Зрительная гимнастика (проводится 2 раза в день для снятия напряжения глазной мышцы и профилактики близорукости)
    2. Физминутки (проводятся на статичных занятиях – математике, развитии речи, обучении грамоте, рисовании – для снятия мышечного напряжения)
    3. Пальчиковые игры (проводятся 2-3 раза в день для развития мелкой моторики)
    4. Дыхательная гимнастика (проводится 1-2 раза в день на утренней гимнастике и физкультурном занятии или прогулке для восстановления дыхания и с целью укрепления дыхательной мускулатуры)
    5. Упражнения для коррекции плоскостопия  (проводятся на утренней гимнастике и физкультурном занятии  для формирования опорно-двигательного аппарата и укрепления свода стопы)
    6. Упражнения для коррекции  и укрепления осанки (проводятся на утренней гимнастике и физкультурном занятии -для профилактики нарушения и укрепления осанки)
    7. Гимнастика пробуждения (проводится ежедневно после сна для поднятия тонуса и бодрости)
    8. Массаж и самомассаж (проводится 1-2 раза в неделю на физкультурном занятии для положительного воздействия на все органы и системы)
    9. Стрейчинг (проводится 1-2 раза в месяц на физкультурном занятии для растягивания и эластичности мышц)
    10.  Логоритмическая гимнастика  (проводится на утренней гимнастике, физкультурном занятии для коррекции речи и движения)
    11.  Подвижные игры и игры-эстафеты (проводятся на физкультурном занятии и на прогулке для поддержания необходимого двигательного  режима)
    12.  Закаливающие процедуры с использованием солнца, воздуха и воды (стопотерапия – хождение по солевым, ребристым, колючим дорожкам; растирание тела массажной рукавичкой, купание под душем и обливание ног, полоскание зева, хождение босиком, игры в облегченной одежде (трусики – майка), летняя инсоляция на прогулке до 11 час.утра)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект интегрированного занятия в группе раннего возраста Тема: «Разноцветная полянка» Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин Краснодарский край

    Конспект интегрированного занятияв группе раннего возрастаТема: «Разноцветная полянка»Воспитатель Титус Лидия ИвановнаМАДОУ ЦРР детский сад №14г. Кропоткин Краснодарский край...

    Беседа с родителями Тема: «Игры раннего возраста» Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин

    Беседа с родителямиТема:«Игры раннего возраста» Воспитатель Титус Лидия ИвановнаМАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин...

    Беседа с родителями Тема: «Воспитание культуры поведения у дошкольников» Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин Краснодарский край

    Беседа с родителями Тема:«Воспитание культуры поведения у дошкольников»Воспитатель Титус Лидия ИвановнаМАДОУ ЦРР детский сад №14г. Кропоткин Краснодарский край...

    Консультация для родителей Тема: «Закаливание ребенка раннего возраста». Воспитатель: Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР д/с №14 г. Кропоткин

    Консультация для родителейТема: «Закаливание ребенка раннего возраста».Воспитатель: Титус Лидия ИвановнаМАДОУ ЦРР д/с №14 г. Кропоткин...

    Консультация для родителей «Слово «НЕТ»» Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 город Кропоткин

    Консультация для родителей«Слово «НЕТ»»Воспитатель Титус Лидия ИвановнаМАДОУ ЦРР детский сад №14 город Кропоткин...

    Консультация для родителей КАПРИЗУЛЯ Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 город Кропоткин

    Консультация для родителей КАПРИЗУЛЯ Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 город Кропоткин...

    Консультация для родителей КАПРИЗУЛЯ Воспитатель Титус Лидия Ивановна МАДОУ ЦРР детский сад №14 город Кропоткин

    Консультация для родителейКАПРИЗУЛЯВоспитатель Титус Лидия ИвановнаМАДОУ ЦРР детский сад №14 город Кропоткин...