Главные вкладки

    Картотека подвижных игр в разных возрастных группах детского сада
    картотека по физкультуре (средняя группа) по теме

    Назаркина Елена Владимировна

    Подвижные игры 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл podvizhnye_igry.docx17.96 КБ
    Файл kartoteka_igr_dlya_ladshgo_vozrasta.docx76.24 КБ
    Файл kards-podv-igry-sr.rar590.41 КБ

    Предварительный просмотр:

    Зайчики

    Все дети - «зайчики». Воспитатель произносит:

    В поле на пригорке зайчики сидят,

    Свои лапки греют, ими шевелят.

    (Дети делают движения (попрыгивают, шевелят руками). Через минуту дети и воспитатель говорят)

    Крепче стал мороз никак,

    Мы замерзнем стоя так.

    Чтоб согреться поскорей,

    Будем прыгать веселей.

    (Дети сбегают с горки и начинают бегать, похлопывая лапкой о лапку.)

    Поезд

    Воспитатель - «паровоз». Все дети - «вагоны». «Паровоз» гудит и «по​езд» трогается. Дети двигают руками и произносят: «Чу-чу-чу».

    Вот поезд наш едет,

    колеса стучат.

    А в поезде нашем

    ребята сидят.

    Чу-чу-чу-чу-чу.

    Пыхтит паровоз.

    Далеко-далеко ребят он повез.

    Воспитатель говорит:

    «Стой. Остановка.

    Скорее выходите, пойдем гу​лять».

    Дети «гуляют» по комнате.

    Совушка-сова

    Детям предварительно показывают картинку, на которой изображена сова. Один из детей - «сова». Остальные - «птички». «Сова» сидит на дере​ве (стул).

    Остальные дети бегают вокруг нее, осторожно к ней приближаются.

    Воспитатель читает:

    Совушка-сова,

    большая голова,

    На дереве сидит,

    головой вертит,

    Во все стороны глядит,

    Да вдруг как полетит.

    «Сова» начинает ловить «птичек». Пойманная «птичка» становится «совой».

    Куры и петух

    У одной из стен сидят ребята - «куры». На большом расстоянии гуляет «петух». В одном из углов комнаты «Кошкин дом», в нем сидит «кошка».

    Воспитатель сидит с «курами», показывая на гуляющего «петуха», поет:

    Петя в желтых сапогах

    Ходит по песку,

    А потом как закричит

    Ку-ка-ре-ку!

    Воспитательница:

    Выходите, курочки,

    Собирайте крошки.

    Много здесь есть мушек

    На моей дорожке.

    Выбегает «кошка», все дети убегают в домик.

    Лягушки

    На середине зала лежит тоненький шнур в форме круга. Дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:

    Вот лягушка по дорожке

    Скачет, вытянувши ножки,

    Ква-ква, ква-ква-ква,

    Скачет, вытянувши ножки.

    Дети подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. Вос​питатель хлопает в ладоши - пугает «лягушек»; малыши присаживаются на корточки - «лягушки» прыгают в «болото». Повторить 2-3 раза.

    Мы топаем ногами

    Мы топаем ногами,

    Мы хлопаем руками,

    Киваем головами.

    Мы руки поднимаем,

    Мы руки опускаем,

    Мы руки подаем.

    (Дети соединяют руки, образуя круг.)

    И бегаем кругом,

    И бегаем кругом.

    (Все бегут, воспитатель говорит: «Стой». Малыши останавливаются.)

    Лохматый пес

    Дети сидят на одной стороне зала. Один ребенок на противоположной стороне изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспита​тель в это время произносит:

    Вот лежит лохматый пес,

    В лапы свой уткнувши нос,

    Тихо, смирно он лежит,

    Не то дремлет, не то спит.

    Подойдем к нему, разбудим

    И посмотрим: что-то будет?

    «Пес» выскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес догоняет их.

    Пчелки

    Дети изображают пчелок, бегают по комнате, размахивают руками - крыльями, жужжат. Появляется «медведь». Воспитатель говорит:

    Мишка-медведь идет,

    Мед у пчелок унесет,

    Пчелки домой.

    «Пчелки» летят в угол - улей. «Медведь» идет туда же. «Пчелки» говорят:

    Этот улей - домик наш

    Уходи, медведь, от нас,

    Ж-ж-ж-ж-ж.

    Машут крыльями, прогоняют медведя. Улетают от него, бегая по ком​нате. «Медведь» ловит их.

    Пузырь

    Дети держатся за руки, стоят кружком. При первых словах песни круг растягивается и растягивается. На последнем слове «лопнул» - круг разрывается, и дети бегут к центру круга.

    Надувался пузырь,

    Надувался большой,

    Надувался большой,

    Да не лопни такой.

    Ш-ш-ш - лопнул.

    Игра повторяется снова.

    Мотыльки

    Дети изображают мотыльков. Воспитатель поет, дети бегают, помахи​вая руками, как крылышками.

    На зеленом на лугу

    Мотыльки летают.

    И с цветочка на цветок

    Весело порхают.

    Тетя вышла на лужок,

    А в руках у ней сачок.

    Берегись-ка, мотылек,

    Улетай скорей, дружок!

    Дети убегают, а воспитатель ловит их сачком.

    Птицы

    Дети - птицы. Каждая птица устраивает свое гнездо; это может быть круг, начерченный на полу мелом. Каждая птица садится в свое гнездо. Вос​питательница читает:

    Птички в гнездышках сидят

    И на улицу глядят.

    Полетать все захотели

    И все сразу улетели.

    Птички вылетают из гнезд и разлетаются по комнате. По сигналу (гу​док, звонок) они возвращаются в гнезда.



    Предварительный просмотр:

    [Введите название организации]

    [Введите название документа]

    [Введите подзаголовок документа]

    Андрей

    [Выберите дату]


                                                            Подвижные игры для детей младшего возраста

    ъ


    Принеси предмет

    (ориентироваться в пространстве)

    Цель: Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя.

    Материал: любой предмет или игрушка.

    Ход игры: Воспитатель даёт задание пойти и взять предмет(заранее приготовлен и лежит на определённом месте), а потом принести его ей.

    Солнышко и дождик

    (бег)

    Цель: Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

    Материал: стульчики (домики).

    Ход игры: Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять!». Дети бегают по всей площадке. На сигнал «Дождик! Скорей домой!» - бегут на свои места (в домик).

    Через ручеёк

    (прыжки)

    Цель: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой   дорожке, держать равновесие.

    Материал: На площадке чертятся две линии на расстоянии  1,5-2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определённом расстоянии друг от друга.

    Ход игры: Играющие стоят у черты – на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился – намочил ноги, идут сушить их на солнышко – садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.

    Наседка и цыплята

    (подлезание)

    Цель: Учить выполнять функции «цыплят».

    Материал: Верёвка с нанизанными на ней флажками, 2 стойки    или 2 дерева(если на улице игра)

    Ход игры: Дети изображают цыплят, а воспитатель наседку. На одной стороне площадки или комнаты огорожено место, это – дом. В доме помещается наседка с цыплятами. Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовёт цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под верёвку, бегут к наседке  и вместе с ней гуляют по площадке. По сигналу воспитателя: «Большая птица!». Все цыплята бегут домой.  

                                                                                                            Прятки

    (ориентироваться в пространстве)

    Цель: Научить детей играть по правилам игры:

    1. Прятаться только на участке (в группе)

    2. Водящему не разрешается подсматривать

    3. Водящий идёт искать только после определённых слов.

    Материал: предметы за которые можно спрятаться.

    Ход игры: Воспитатель выбирает водящего по считалочке. Водящий закрывает глаза и говорит вслух слова: « 1,2,3,4,5, я иду искать, кто не спрятался, я не виноват». Пока он произносит слова, все остальные прячутся на отведённой им площадке (группе).

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Цветные автомобили

    (бег)

    Цель: Учить детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево – вправо.

    Материал: рули синие, жёлтые, зелёные. Флажки таких же цветов.

    Ход игры:  Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они автомобили. Каждому из них даётся флажок или руль какого-либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке 3 цветных флажка. Когда воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета, то дети с таким же цветом руля (флажка) бегут по площадке, изображая автомобиль. Когда воспитатель опускает флажок, то дети останавливаются и направляются каждый в свой гараж.

    Зайка беленький сидит

     (прыжки)

    Цель: Приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием.

    Материал: Шапочки зайчат.

    Ход игры: Дети сидят на стульчиках, по сигналу воспитателя : «Бегите в круг» - все дети собираются в круг. Дети вместе с воспитателем произносят стихи и делают движения, иллюстрирующие текст.

    1.Зайка беленький сидит,                              3. Зайке холодно стоять,

    Он ушами шевелит                                             Надо зайке поскакать,

    Вот так, вот так                                                    Скок-скок, скок-скок,

    Он ушами шевелит                                               Надо зайке поскакать.

    2. Зайке холодно сидеть,                                  4. Кто-то зайку напугал,

    Надо лапочки погреть,                                         Зайка прыг… и убежал.

    Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

    Надо лапочки погреть.

    Попади в круг

    (метание)

    Цель: Учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер.

    Материал: Круг и мешочек наполненный песком.

    Ход игры: Дети строятся в колонну по одному. У первого мешочек с песком он должен бросить его в круг, затем взять мешочек и отдать следующему.

                                                                                                            Поймай  бабочку

    (прыжки)

    Цель: Упражнять детей в совместных играх с элементарными правилами; упражняться в прыжках с места.

    Материал: Палочка к которой привязана бабочка на верёвочке.

    Ход игры: Воспитатель берёт палочку к которой привязана бабочка, поднимает её повыше и предлагает им её достать. Так же бабочка может летать по площадке, садиться на ковёр.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Мой весёлый звонкий мяч

    ( прыжки)

    Цель: Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

    Материал: 

    Ход игры:  Дети стоят около воспитателя и изображают мячики, прыгая на месте и приговаривая:

      Мой весёлый звонкий мяч,

      Ты куда пустился вскачь?

      Жёлтый, красный, голубой,

      Не угнаться за тобой!

    После этого мячики убегают, а воспитатель ловит. 

    Такси

     (бег)

    Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.

    Материал: Обручи большого диаметра.

    Ход игры: Дети становятся в обруч: один – у передней стороны обода, другой – у задней, лицом за первым. Первый ребёнок – водитель такси, второй – пассажир. Они бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями.

    Дай кролику морковку

    (ориентировка в пространстве)

    Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

    Материал: Игрушка кролик, морковка.

    Ход игры: Дети сидят на скамейках. Одному дают в руки морковку, которую он должен дать кролику-игрушке. Ребёнок становится на расстоянии 3 метра от кролика, ему завязывают глаза, и он должен подойти и поднести морковку к мордочке кролика. Лучше брать более смелых детей.

                                                                                                            Жмурки

    (ориентировка в пространстве)

    Цель: Учить ориентироваться в пространстве с завязанными глазами, соблюдать правила игры и прислушиваться к различным движениям играющих.

    Материал: Небольшое ограниченное пространство (веранда, зал). Косынка.

    Ход игры: Воспитатель одному из детей завязывает глаза, а другие тихо стоят или тихо бегают на ограниченном месте, «жмурка» пытается поймать детей. Кого поймал, тот и «жмурка».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Жмурки с колокольчиком

    ( ориентировка в пространстве)

    Цель: Учить ориентироваться в пространстве с завязанными глазами, соблюдать правила игры и прислушиваться к различным движениям играющих. Реагировать на звук колокольчика.

    Материал: Ограниченное место, косынка, колокольчики.

    Ход игры:  Одному из детей завязывают глаза, остальным дают колокольчики или одному. «Жмурка» должен поймать малыша.

    Перебежки

     (бег)

    Цель: Учить детей правильно бежать в заданном направлении и одновременно выполнять простейшие задания.

    Материал: палки

    Ход игры: Игры с бегом:

    1. Пробежать в среднем темпе как можно дальше (90-180м).

    2. пробежать по краям площадки или по ровненькой дорожке, высоко поднимая колени.

    3. Бежать, перешагивая через палки, рейки, положенные на землю.

    4. Кто меньше сделает шагов, добежав до определённого места.

    5. Кто быстрее пробежит дистанцию.

     Лохматый пёс

    (бег)

    Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные действия.

    Материал: 

    Ход игры: Один из детей изображает пса; он ложится на коврик, голову кладёт на протянутые руки. Остальные дети тихонько подходят к нему со словами:

    Вот лежит лохматый пёс,

    В лапы свой уткнувши нос,

    Тихо, смирно он лежит,

    Не то дремлет, не то спит.

    Подойдём к нему, разбудим

    И посмотрим, что-то будет.

    Пёс вскакивает, начинает лаять. Дети разбегаются. Пёс гонится за ними.

                                                                                                            Пилоты

    (Бег)

    Цель: Учить детей подчиняться общим правилам игры. Упражняться в беге и ходьбе в колонне и в рассыпную. Реагировать на команды.

    Материал: 

    Ход игры: 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Птички и кошка

    ( бег)

    Цель: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.

    Материал: Маска кошки и птичек. Начерченный большой круг.

    Ход игры:  Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребёнок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зёрна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.

    Найди себе  пару

    (ориентировка в пространстве)

      Цель: Приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Упражняться в беге, ходьбе, нахождению своей пары.

    Материал:  Флажки или платочки нескольких цветов.

    Ход игры:  Детей должно быть нечётное количество. Детям раздаются флажки, по сигналу (один удар в бубен) они разбегаются по залу, а на сигнал, два удара в бубен должны найти себе пару (с одинаковыми флажками должны стоять рядом). Кому не хватило пары, все ему говорят:

    Ваня, Ваня, не зевай (Маня, Оля…),

    Быстро пару выбирай.

    Зайка серый умывается…

    (прыжки)

    Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

    Материал: Маска зайки.

       Ход игры: Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга. Дети, образующие круг говорят:

    Зайка серый умывается.                          Вымыл хвостик,

    Видно, в гости собирается,                     Вымыл ухо,

    Вымыл носик                                            Вытер сухо!

    Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идёт в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.

                                                                                                            Перелёт птиц

    (лазание)

    Цель: Развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

    Материал: Гимнастические лестницы, маски птиц.

    Ход игры: Дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - птицы летят расправив крылья. По сигналу «Буря!» - птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. После слов: «Буря прекратилась», - птицы снова летят.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Кегли

    ( катание шара)

    Цель: Учить детей основным правилам игры. Упражняться в сильном и резком катание шара в кегли правой рукой. Глазомер.

    Материал: Кегли, шары.

    Ход игры:  Кегли ставят с интервалом 10-15 см. друг от друга. Дети прокатывают по одному шару с расстояния 1-1,5 м.  

    Школа мяча

    (ловкость)

      Цель:  Развивать ловкость сноровку.

    Материал:  Несколько мячей.

    Ход игры:  Дети делятся группами, на группу мяч. Сначала один ребёнок выполняет упражнения с мячом, если он ошибся, то отдаёт мяч другому.

    Виды движений:

    1. Подбросить мяч вверх и поймать                4. Бросить мяч о стену,                                            

    его двумя руками, подбросить мяч                  дать ему стукнуться о

    вверх и, пока он летит, хлопнуть в                  землю, отскочить от неё  

    ладоши перед собой.                                         и поймать.

    2. Ударить мяч о землю и поймать.                 5. Отбивать мяч о землю

    Ударить мяч о землю, хлопнув в                      до пяти раз правой и

    ладоши перед собой и поймать.                        левой рукой.

    3. Стать лицом к стене на рас-

    стоянии2-3х шагов от неё,

    ударить об неё мяч и поймать.

    Мяч через сетку

    (бросание и ловля мяча)

    Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

    Материал: Мячи и сетка.

       Ход игры: На расстоянии 1м от сетки на линии с обеих сторон стоят группки детей напротив друг друга. По сигналу воспитателя: «Начинай!» - ребёнок бросает мяч через сетку ребёнку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т. д. Когда мяч дойдёт до последнего играющего, воспитатель отмечает какие ошибки были сделаны группками играющих.

                                                                                                            Найди где спрятано

    (ориентировка в пространстве)

    Цель: Учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

    Материал: Любой предмет, который можно спрятать.

    Ход игры: Дети стоят вдоль стены. Воспитатель показывает им предмет и говорит, что спрячет его. Воспитатель предлагает детям отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, прячет предмет, после чего говорит: «Пора!». Дети начинают искать предмет.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Гуси - лебеди

    ( бег)

    Цель: Учить действовать по правилам. Упражнять в лёгком беге с ускорением и ловкости.

    Материал: Маска волка.

    Ход игры:  Выбирается волк и пастух, остальные – гуси.

    На одной стороне отмечается дом гусе, сбоку логово волка. Пастух выгоняет пастись гусей на луг. Гуси ходят, летают. Затем пастух говорит:                

    Гуси, Гуси!                                                Гуси.    Да, Да, Да!

    Гуси останавливаются и отве-                Пастух.  Так летите!

    чают хором: Га, Га, Га!                            Гуси. Нам нельзя: Серый волк  

    Пастух:  Есть хотите?                               Не пускает нас домой!

                                                                  Пастух. Так летите, как хотите.

    Гуси летят домой, а волк пытается их поймать.

    Не забегай в круг

    (бег)

      Цель:  Развивать ловкость и сноровку.

    Материал:  Чертится круг или делается из верёвки.

    Ход игры:  Дети располагаются за линией круга на одной стороне, воспитатель становится в центр круга. Дети перебегают на другую сторону, забегая в круг и быстро выбегая из него, а воспитатель ловит только тех, кто не успел выбежать из круга.

    Дотронься до мяча

    (прыжки)

    Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах.

    Материал: Мяч и сеточка под мяч.

    Ход игры: Воспитатель держит в руке небольшой мяч в сеточке, предлагает каждому из детей подпрыгнуть и дотянуться до мяча двумя руками.

                                                                                                            На одной ножке вдоль дорожки

    (прыжки)

    Цель: Упражнять в прыжках на одной ноге.

    Материал: дорожка.

    Ход игры: Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель предлагает им допрыгать до другой стороны площадки на правой ноге. Обратно можно возвращаться бегом. Затем прыгают на левой ноге.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Из кружка в кружок

    (прыжки)

    Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах. Энергично отталкиваться и мягко приземляться.

    Материал: Несколько кружков на расстоянии 30-35 см.

    Ход игры:  Дети должны перебраться на противоположную сторону площадки, перепрыгивая из кружка в кружок.

    Юла

      Цель:  Упражняться с обручем.

    Материал:  Обручи.

    Ход игры:  Обруч ставят ободом на землю и крутят пальцами, как юлу, стараясь при этом, чтобы он крутился возможно дольше.

    У медведя во бору

    (Бег)

    Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

    Материал: Грибы, ягоды, корзинки, маска медведя.

    Ход игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

    У медведя во бору,

    Грибы, ягоды беру,

    А медведь не спит

    И на нас рычит.

    Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

                                                                                                            Найди и промолчи

    (ориентировка в пространстве)

    Цель: Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

    Материал: Любой предмет, который можно спрятать.

    Ход игры:  Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Птицы и лиса

    (бег)

    Цель: Приучать детей выполнять разные функции. Ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на команды.

    Материал: Маски птиц и лисы.

    Ход игры:  Дети-птицы устраиваются на пеньках, это их гнёзда. Вдалеке норка лисы. Птицы слетают с деревьев на землю, перелетают с одного места на другое, ищут различных вредных насекомых. По сигналу воспитателя: «Лиса!» - все прячутся в свои гнёзда, а лиса выбегает из норы и пытается догнать птицу.

    Пастух и стадо

      Цель:  Закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.

    Материал:  Для пастуха шапку, хлыст и рожок.

    Ход игры:  Выбирают пастуха, дают ему рожок и кнут. Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Воспитатель произносит слова:

    Рано-рано поутру                               А коровки в лад ему

    Пастушок: «Ту-ру-ру-ру».                 Затянули: «Му-му-му».

    Дети выполняют под слова действия, затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щёлкает кнутом, гонит стадо домой.

    Перебежки на перегонки

    (Бег)

    Цель: Приучать детей действовать по сигналу, упражняться в беге на коротких дистанциях.

    Материал: 

    Ход игры: Несколько детей становятся в ряд лицом к кустику, до которого надо бежать. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – беги!» - дети бегут до куста, а затем возвращаются шагом.

                                                                                                            Лошадки

    (Бег)

    Цель: Упражнять в лёгком беге друг за другом в паре. Развивать реакцию на словесный сигнал.

    Материал: Скакалки.

    Ход игры:  Дети делятся на 2 группы: одни изображают лошадок, другие – конюхов. У конюха есть вожжи. По сигналу воспитателя конюхи ловят лошадок, запрягают их (надевают вожжи). По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время лошадей распрягают и выпускают на луг, конюхи садятся отдыхать.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Мыльные пузыри

    Цель: Научить надувать мыльные пузыри.

    Материал: Соломинки и блюдца с мыльной водой.

    Ход игры:  Воспитатель показывает как надо надувать мыльные пузыри.

    Целься верней

    (меткость)

      Цель:  Упражняться в попадании в цель.

    Материал:   Мячики(мешочки с песком), корзина.

    Ход игры:  На земле проводят линию, на расстоянии 1,5-2 м от неё ставят корзину. Ребёнок подходит к линии и бросает мячик в корзину. Выигрывает тот, кто больше забросил мячиков в корзину.

    По узенькой дорожке

    (Бег)

    Цель: Учить двигаться по ограниченной площади опоры, сохраняя равновесие.

    Материал: Дорожка из верёвочек или начерченная на земле.

    Ход игры: По дорожке ширенной 15-20 см и длиной 4-5 м дети должны пробежать, не наступая на линии.

                                                                                                            Шире шаг

    (Бег)

    Цель: Выработать лёгкий бег, координация движения.

    Материал: Начерченные линии на расстоянии 35-40 см.

    Ход игры:  Дети бегут перешагивая через линии.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    Зайцы и волк

    Цель: Учить выполнять функции волка и зайца, упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд; закреплять умение играть по правилам.

    Материал: Маски волка и зайцев.

    Ход игры:  На одной стороне дом зайцев, на другой – овраг волка. Воспитатель говорит:

     Зайки скачут, скок, скок, скок,                 Осторожно слушают -

    На зелёный на лужок.                                 Не идёт ли волк.  

    Травку щиплют, кушают,

     Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Движения выполняют соответственно тексту. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их моймать.

             

    Снежинки и ветер

    (бег)

      Цель:  Упражнять в беге  в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу.

    Материал:  

    Ход игры:  По сигналу «Ветер!» дети – «снежинки» - бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» - приседают («снежинки упали на землю»)

     Рыбаки и рыбки

    (развитие координации движений)

    Цель: Развитие координации движений и чувства ритма. 

    Материал: скакалка, кусок мела.

    Ход игры: Сначала из всех желающих играть в эту игру выбирают при помощи считалки 2-х рыбаков, которым дают скакалку – это их сеть. Остальные будут рыбками.

    Очертите при помощи мелка круг – это будет пруд или озеро, в котором обитают рыбки. За пределы обозначенного водоёма рыбки не должны выплывать. Малыши и в самом деле выполняют плавательные движения: медленно разводят руками, передвигаясь в воде. Рыбаки хотят поймать рыбок и для этого растягивают скакалку, как сеть, чтобы окружить и поймать рыбок. Рыбки стараются увернуться, но рыбаки попались умелые без улова не уйдут.

      Те из рыбок, кого коснулась скакалка, выбывают из игры, выходят на берег, как пойманные. Когда будут пойманы все рыбки, выбирают новых рыбаков и игру повторяют.

                                                                                                                Весёлая карусель

    (развитие координации движения)

    Цель: тренировка вестибулярного аппарата, развитие координации движений, учить действовать согласно правилам игры.

    Материал: обруч или скакалка.

    Ход игры: Дети берутся вместе с воспитателем за обруч и бегут в правую сторону со словами:

    Мы катались на качелях,

    А теперь – на карусели,

    Поначалу еле-еле,

    А потом, потом, потом

    Всё быстрее и бегом.

    Пробежав 1-2 круга, вос-ль даёт команду «Стоп!», дети останавливаются, а потом берутся за обруч другой рукой

    и бегут в противоположную сторону. На этот раз такой стишок:

    Снова, снова еле-еле

    В путь пустились карусели.

    А потом опять по кругу

    Подгоняли мы друг друга.

    Заканчивают игру под такие слова:

    Карусель остановите,

    Не спешите, не спешите.

    Раз-два, раз-два,

    Вот и кончилась игра.

    Сделав 1-2 круга, дети постепенно замедляют шаг. После этого как прозвучит последняя строка, они останавливаются, кладут обруч на пол и хором повторяют стишок за вос-м.

    Найди зайку

    (ориентировка в пространстве)

    Цель: Учить детей соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве.

    Материал: игрушка заяц.

    Ход игры: Дети сидят на стульях или на травке. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель тем временем прячет «Зайку». «Пора искать зайку», - говорит воспитатель. Дети открывают глаза и идут искать зайку. Тот кто находит несёт его воспитателю. Затем игра снова повторяется.

    Птички летают

    (бег)

    Цель: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

    Материал: доски, кубики, бруски (высота 5-10см).

    Ход игры: Дети становятся на кубики по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с кубиков, летают (бегают, размахивая руками), приседают, клюют зёрнышки (стучат пальчиками по коленям или по полу). Со словами воспитателя «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» дети бегут на свои места.



    Предварительный просмотр:

    Угадай по голосу!

    Дети сидят в кругу. Один ребенок встает или садится в центре круга и закрывает глаза. Воспитатель не называя имени ребенка, показывает рукой на кого - либо из детей, которые сидят за спиной. Тот, на кого указали, встает и громко называет имя ребенка, который сидит в середине круга. Если ребенок угадал, кто его позвал, он открывает глаза, и они меняются местами с тем, кто назвал его имя. Если не отгадал воспитатель предлагает ему не раскрывать глаза, а еще раз послушать, кто его имя называет. Игра повторяется 2 - 3 раза.

    Передай обручи!

    Дети стоят в кругу лицом в центр. Воспитатель берет обручи и на слово "раз!" подает обруч ребенку справа, а на - "два" - ребенку слева. Дети берут обручи за свободные места и, поворачивая туловище, переносят обручи на вытянутые руки вперед, в другую сторону, передают его дальше. Ребенок, у которого окажутся два обруча, выходит на середину и выполняет разные движения с обручами. На слова воспитателя:"Толя, в круг вставай, обручи передавай!" Толя встает, где хочет и на обговоренный сигнал "раз" передает один обруч в правую сторону, на сигнал "два" передает обруч в левую сторону. Игра повторяется 3 - 4 раза.

    Поднеси руки!

    Дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть птиц, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть что то другое, то руки не поднимать. Кто ошибется, тот проиграл.

    Поезд 2

    Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне - "паровоз", остальные - "вагончики". Паровоз после сигнала воспитателя гудит: "у - у - у", в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: "чу", руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 - 4 раза. На слова воспитателя: "Колеса стучат" дети делают шаг на месте, на сигнал "поехали" - идут, постепенно ускоряя шаг, дальше - на бег. На слова воспитателя: "мост", "тунель" или "под гору" поезд идет медлено, а "с горы" - снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый - двигается дальше. К станции поезд подходит медлено и останавливается. Паровоз выпускает пар: "пш - ш...".

    Найди себе пару!

    Дети становятся в пары, кто с кем хочет. На определенный сигнал воспитателя (например удары в бубен) дети расходятся или разбегаются по всей площадке. На другой сигнал - два удара в бубен или слова: "Найди себе пару!" снова спешат встать в пары с тем, с кем стояли раньше. Тому, кто долго ищет пару, дети говорят: "Галя, Галя (называют имя ребенка), поспеши, быстрее пару выбирай!" Игра повторяется.

    На прогулку

    Дети делятся на две одинаковые группы. Каждая группа садится на стульчики, которые расставлены на противоположных концах площадки перед нарисованными линиями. Воспитатель сначало подходит к одной группе детей и говорит: "Ну, ребята, на прогулку собирайтесь поскорей!" Дети встают и один за другим идут за воспитателем. Воспитатель вместе с детьми первой группе подходит ко второй группе, и все вместе этими же словами приглашают их на прогулку. Дети второй группы встают за детьми первой группы и идут вместе. Воспитатель отводит их как можно дальше от их мест.
    Неожиданно воспитатель говорит: "На места!", и дети бегут на свои места. Чья группа быстрее справится с заданием считается победителем.

    Чья колона быстрее соберется?

    Дети стоят в две колоны напротив воспитателя. На определенный сигнал дети ходят колонами один за другим или в своей колоне перестраиваются в пары и ходят парами. Затем разбегаются по всей площадке. На слово воспитателя: "Стой!" все останавливаются и закрывают глаза. Воспитатель меняет место и говорит: "Раз, два, три, быстрее стройтесь в колоны возле меня!" Воспитатель отмечает,чья колона быстрее соберется.
    Затем игра повторяется.

    Лошадки

    Детей делят на две равные группы. Одна группа изображает "лошадей", они стоят в "конюшне" за линией, другие - "владельцы", которые приходят к лошадям. По сигналу воспитателя дети - "владельцы" заходят в "конюшню" и запрягают коней (скакалкой), становятся один за другим. На слова воспитателя: "Но, поехали!" идут медленным шагом. На слово: !Побежали!" они бегут. На слова: !По мостику" идут медленно; на слово: "Приехали!" они останавливаются. Затем "владельцы" отпускают коней погулять, а сами садятся на скамейку. Кони медлено ходят - пасутся. На слова воспитателя: "Поехали домой" владельцы подходят к своим коням, запрягают их и возвращаются в конюшню.
    При повторении игры воспитатель предлагает детям поменяться ролями.

    Самолеты

    Дети - летчики стоят за линией, нарисованной на земле. На слова воспитателя: "Самолеты полетели" дети отводят руки в стороны и бегают в разных направлениях. На слова: "Самолеты присели" дети приседают, руки опускают вниз. На слова "Самолеты на места!" дети возвращаются за линию и стоят ровно. Выигрывает тот, кто первый прибежал на свое место.

    Бабочки

    Дети - "бабочки" стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: "бабочки, бабочки полетели в сад" дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого.
    Воспитатель продолжает: "на цветочек беленький все тихонько присели". Дети приседают возле цветочков названого цвета.
    На сигнал воспитателя: "у-у-у", который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: "бабочки, бабочки, в поле полетели". Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали.

    Поменяй кубик!

    Дети, поделены на 2 равные группы, сидят на стульчиках, на противоположных концах площадки, лицом в центр. На расстоянии метра от стульчиков начертить линии и положить кубики на одной стороне площадки, а обручи на другой. Воспитатель выбирает группу детей (4-5) с одной стороны площадки, они встают перед кубиками. На сигнал воспитателя "раз" они нагибаются и берут кубики, а на "два" бегут с ними на противоположный конец площадки, там меняют кубики на обручи и возвращаются на места, поднимают их вверх. Воспитатель проверяет все ли дети правильно поменяли кубики, и хвалит тех, кто не ошибся и первым вернулся на свое место.
    То же самое проделывает вторая группа, а первая в это время наблюдает и отдыхает.

    Медведь и дети

    Дети стоят за линией с одной стороны площадки. Среди детей выбирают медведя. Медведь сидит в своей берлоге на площадке, в стороне от детей. На слова воспитателя "дети в лесу гуляют", дети разбегаются по площадке, бегают, прыгают. На слова воспитателя "медведь!", дети неожиданно замирают на одном месте. Медведь подходит к тому, кто пошевелился, и забирает его. Игра повторяется уже с другим медведем.

    Гуси - лебеди 1

    На одной стороне площадки определяют место для гусятника, где живут гуси, а на противоположной - поле, где они пасутся. Между полем и гусятником место для волка - волчье лежбище.
    Одного ребенка выбирают волком. Волк сидит в лежбище, а гуси - в гусятнике. Воспитатель начинает игру словами: "Гуси - лебеди, на поле!". Гуси вылетают, размахивая крыльями. Через некоторое время воспитатель зовет гусей: "Гуси - гуси, гусенята!" или "Гуси - лебеди, домой, серый волк под горой!". Дети останавливаются и вместе спрашивают: "Что он там делает?" - "Гусей щиплет", отвечает воспитатель. - "Каких?", опять спрашивают дети. - "Сереньких и беленьких. Прибегайте быстрее домой!". Гуси бегут к себе в гусятник (за линию), а волк выбегает и ловит их. Пойманных отводит в логово. После 2-х выходов гусей в поле выбирается новый волк. Игра повторяется.

    Коты и мыши

    Из детей надо выбрать "котов" и посадить их сбоку площадки. Остальных детей - "мыши", сидят в норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на площадке тихо, нету котов, мыши выходят их своих норок, бегают, собираются в круг, танцуют.
    На слова воспитателя "коты", мыши спешат в свои норки. Коты их ловят. Воспитатель отмечает самого ловкого. При повторении игры выбираются новые коты.

    Кто быстрее?

    Дети сидят на стульчиках лицом в середину. Стульчики поставлены в круг, один от другого на расстоянии одного шага. Воспитатель вызывает двух детей, которые сидят рядом. Названные дети выходят за круг и стоят возле своих стульчиков, спиной один к другому. Остальные дети, вместе с воспитателем, громко говорят "раз, два, три, бегите!". Пара, которая стоит за стульчиками бегут: один ребенок в одну сторону, другой - в другую. Выигрывает тот ребенок, который раньше добежит до своего стульчика.

    Караси и щука

    На противоположных концах площадки чертят линиями две "затоки", где живут караси. Расстояние между затоками приблизительно 10-12 шагов. Среди детей выбирается "щука", которая становится посередине площадки - речки. Все дети "караси", становятся в шеренгу на одном конце площадки. На слова воспитателя "раз, два, три!" все караси переплывают на противоположный берег, в другую затоку. Щука их ловит. При повторении выбирают другого ребенка "щуку".

    Квач

    Дети стоят в разных концах площадки. Одного ребенка выбирают "квачом", ему дают цветную ленточку, и он становится посередине площадки.
    После определенного сигнала воспитателя "лови", все дети разбегаются по площадке, а "квач" старается догнать кого либо (дотронуться рукой). Тот, до кого дотронулся "квач", отходит в сторону. Игра заканчивается, когда "квач" словит определенное кол-во детей (3-4 человека). Затем воспитатель назначает нового "квача", который не был пойман ранее.

    Кто быстрее добежит до флажка?

    С одной стороны площадки на стульчиках сидят дети перед нарисованной линией. На линию выходят 3 - 4 ребенка и встают напротив стульчиков. На другом конце площадки лежат флажки.
    На сигнал воспитателя "раз!" или "беги!" дети бегут к флажкам, берут их и поднимают вверх, затем кладут на место. Воспитатель отмечает, кто первый поднял флажки. Затем все дети, кто принимал участие, идут и садятся на свои места. На линию выходят следующая тройка или четверка детей. Игра заканчивается, когда все дети поднимут флажки вверх. Игру можно повторить 2 - 3 раза.

    Найди, где спрятано!

    Дети сидят с одной стороны площадки. Воспитатель показывает детям игрушку или флажок, который он будет прятать. Воспитатель предлагает детям встать, отвернуться к стене. Сам воспитатель отходит от детей на несколько шагов и прячет флажок, после чего говорит: "Ищите!" Дети начинают искать. Кто первый найдет флажок, тот имеет право прятать его при повторении игры. Игра заканчивается, когда 3 - 5 ребят найдут флажок.

    Искатели

    Дети встают из своих мест и отворачиваются к стене, закрывают глаза. Воспитатель с другой стороны площадки раскладывает флажки так, чтобы их не было видно. На обговоренный сигнал дети раскрывают глаза и идут искать флажки. Кто нашел, тот садится на свой стульчик с найденным флажком.
    Когда все флажки будут найдены, дети встают и под песню воспитателя ходят с ними по площадке. Первым в колоне идет тот, кто раньше всех нашел флажок. Дети обходят один раз площадку и садятся на свои места. Игра повторяется.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    «Уголок природы в разных возрастных группах детского сада»

    Методические рекомендации для воспитателей дошкольных учреждений...

    Методические рекомендации по использованию музыкальных инструментов в разных возрастных группах детского сада

    В современных условиях детским музыкальным инструментам отводится особая роль. В детском саду следует предусмотреть полный ассортимент музыкальных инструментов. В методических рекомендациях представле...

    Специфика содержания изобразительной деятельности в разных возрастных группах детского сада.

    Содержание Введение. 21.Специфика содержания изобразительной деятельности в разных возрастных группах детского сада. 4Заключение. 10Список литературы.. 12...

    Консультация для воспитателей «Методика проведения ИЗО деятельности в разных возрастных группах детского сада»

    Художественно-эстетическое воспитание в детском саду реализуется в процессе ознакомления с окружающим, с природой, разными видами искусства и художественно-эстетической деятельностью. Оно направлено н...

    ОСОБЕННОСТИ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ ДЕТСКОГО САДА

    Цели и задачи мероприятия: уточнить и систематизировать знания воспитателей о графике вообще, графическом изображении человека, в частности; уточнить умения рисования фигуры человека, портретных изобр...

    «Организация подвижных игр в разных возрастных группах детского сада»

    консультация для воспитателей  по организации подвижных игр в детском саду...

    Презентация на тему "Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада"

    Презентация на тему "Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада"...