Индивидуальный план повышения профессионального уровня
методическая разработка на тему

Диагностический

2015-2017год

1. Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4.Курсы повышения  квалификации воспитателей.

5.Подписка на методическую литературу «Воспитатель ДОУ»

6.Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.

Прогностический

2016-2019год

1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО воспитателей.

2. Участие в научно - практической конференции.

3. Изучение опыта работы воспитателей  по выбранной теме.

4.Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

5 .Корректировка работы

Практический

2016-2020год

1. Открытые занятия внутри ДОУ.

2. Участие в конкурсах, конференциях.

3. Посещение занятий других воспитателей внутри ДОУ.

4. Посещение семинаров.

5. Самоанализ и самооценка своих занятий.

6. Разработка модели образовательного процесса в игровой технологии.

7.Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.

Обобщающий

2019-2020год.

1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования.

 Подведение итогов.

2.Открытые занятия на  муниципальном уровне.

3. Выступление на заседании МО воспитателей по теме: «Современные игровые технологии в ДОУ».

4.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

5.Консультативная помощь воспитателям и воспитанникам.

6.Оформление результатов работы.

№

Содержание работы

Источники

Сроки

Ожидаемый результат

1.

Работа с литературой

Методическая литература. Интернет.

Сентябрь 2015 год

Изучение литературы по теме

2.

Работа с методическим материалом

Методическая литература. Интернет.

Октябрь 2015 год

Разработка перспективного планирования по безопасности.

Разработка проекта по ПДД

3.

Взаимодействие с педагогическим коллективом

Периодические издания.

Ноябрь 2015 год

Подготовка  и проведение консультации.

Использование  игр и упражнений на закрепление правил безопасного поведения на улицах города

4.

Взаимодействие с родителями

Интернет

Декабрь 2015 год

Анкетирование родителей

Обработка анкетных данных

5.

Взаимодействие с родителями

Интернет

Январь 2016 год

Подбор наглядно – информационного и консультативного  материала для родителей.

-   обсуждение вопросов безопасности дорожного движения на родительских собраниях;

-   обсуждение вопросов по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на заседаниях родительского комитета;

-   проведение бесед с родителями по сообщениям о дорожно-транспортных происшествиях с участием детей и подростков и нарушений правил дорожного движения несовершеннолетними.

6.

Взаимодействие с педагогическим коллективом

Интернет

Методическая литература

Видео, аудио информация на различных носителях

Февраль 2016 год

Подготовка и проведение мастер-класса

7.

Взаимодействие с родителями

Видео, аудио информация на различных носителях

Март 2016 год

Привлечение родителей к участию в реализации проекта.

Научится видеть в родителях единомышленников и вовлекать их в решение данной проблемы.

Особое внимание уделить закреплению в семье полученных знаний в детском саду о правилах дорожного движения на пути следования из дома в детский сад и обратно.

8.

Работа с методическим материалом

Интернет, научно-популярная литература

Апрель 2016 год

Подготовка и оформление документации

9.

Распространение опыта

Интернет

Май 2016 год

Участие в конкурсе «Зеленый огонек».

Обмен опытом через Интернет.

№

Содержание работы

Источники

Сроки

Ожидаемый результат

1.

Методическое направление.

 Интерактивные формы - компьютер явился  эффективным игровым средством отработки у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города, развития творческих способностей дошкольников.

 «Игры на мониторе», дидактические игры по дорожному движению преобразованы и используются в электронном виде, интерактивная игра «Азбука города» позволяет закрепить у детей полученные знания;

- продуктивная деятельность детей - это участие в работе «Светофорик», проведение, участие в изготовлении дидактических игр «Придумай новый знак», «Составь автомобиль», «Перевёртыши»;

Компьютер

постоянно

Закрепление у детей полученные знания

2.

Психолого-педагогическое направление.

Организация простейшего экспериментирования и моделирование ситуаций – с этой целью проводились сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, занятия в кружках.

Методическая литература

Интернет

По мере

Закрепление у детей полученные знания

3.

Профессиональное направление.

Повышать квалификацию на курсах для воспитателей ДОУ.

Разработка рабочих программ по направлениям.

Методическая литература

Интернет

Курсы повышения квалификации

В течении 2 лет

Повышение качества проведения занятий.