"Мозаичные макеты"
учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему
Как с помощью "Мозаичных макетов" формировать у детей пространственную и зрительную ориентацию на плоскости,а так же пространственную координацию с помощью игрушек-манипуляторов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 380.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация развивающей среды для сюжетно-ролевых игр
Мозаичные макеты – карты
Чалышева Т. С.
Опираясь на исследование И.Л. Кириллова, который в лабораторном эксперименте показал положительные влияние игровых макетов на сюжетную игру детей старшего дошкольного возраста, он пришел к выводу: многозначный « универсальный » макет создает условия для усложнения игры с разными стилями; причем плоскостной макет – карта предоставляет детям большую свободу для развертывания сюжета .
В этом контексте макет карта должен принять форму целостного трансформируемого много функционального комплекса, обеспечивающего игровые запросы как отдельных детей, так и детских игровых объединений он должен быть:
1) полифункциональным,
2)трансформируемым,
3) вариативным.
Учитывая эти соображения, при разработке игрового материала мы воспользовались идеей Н.А. Коротковой мозаичных макетнах–картах, согласно которой мозаичные макеты-карты должны представлять собой набор листов из плотного материала, на которые нанесены условные изображения. Учитывая наиболее распространенные смысловые контексты детской игры, были предположены и город, пригород, городской ландшафт и пригородный. Основное требование к изображениям: несмотря на условность, они должны быть узнаваемы детьми.
Важными для решения задач активизации игры Н.А. Короткова считает мозаичность - совместимость всех, макетов друг с другом .
Более того, каждый макет–карта был составлен из двух частей. По размеру половина макета соответствовала размеру стандартного дошкольного стола, что позволяет играть не только на полу, но и за столами.
По общей идее изображение должно быть с одной стороны условным и лишь намекать на возможные направление в развитие сюжета, а с другой понятным детям. Оно должно быть обобщенным и не изобилующим излишними деталями, которые будут отвлекать детей от восприятия макета в целом.
В общем разработанный комплекс макетов представляем собой четыре макета-карты разделенные пополам, т. е. восемь макетных листов, совместных как по центру, так и по графике условных изображений .
Как показано проведенные исследование, мозаичные макеты карты не только активизирует сюжетную игру старших дошкольников, но и вписываются в общую предметно пространственную среду группового помещения детского сада . А полифункциональность и трансформируемость мозаичных макетов-карт позволят использовать их в продуктивной деятельности, когда игровой мир создается самими детьми не из готовых мелких игрушек, а из пластилина, глины, теста, бумаги, разнообразного бросового и природного материала.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/12/picture-562705-1421090525.jpg)
"МОЗАИЧНЫЕ МАКЕТЫ-КАРТЫ" для сюжетно-ролевых игр
В статье изложена информация о том, что собой представляют мозаичные макеты-карты, как и для чего применяются в сюжетной игре с детьми....
Консультация для педагогов "Мозаичные макеты-карты как средство активизации сюжетной игры детей старшего дошкольного возраст"
Игра, представляющая собой особую субкультуру детства, передается от старшихдетей к младшим в процессе совместной игровой деятельности. В последниедесятилетия детские игры стали непродолжительными, их...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/04/picture-652041-1438689159.jpg)
мозаичные макеты-карты как средство активизации сюжетной игры детей старшего возраста
использование мазаичных макетов-карт для развития сюжетной игры...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/12/picture-820532-1476296261.jpg)
Мозаичные макеты-карты как средство активизации сюжетной игры детей старшего дошкольного возраста
Игра, представляющая собой особую субкультуру детства, передается от старшихдетей к младшим в процессе совместной игровой деятельности. В последниедесятилетия детские игры стали непродолжительными, их...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/13/picture-67458-1460544692.jpg)
Макеты и их место в развивающем пространстве ДОО. Макет по патриотическому воспитанию
Данный материал позволяет определить место макетированию в развивающем пространстве ДОО. Акцент - на патриотическое воспитание дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/31/picture-1325884-1617152342.jpg)
фото-отчет по смотру-конкурсу макетов «Лучший макет по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасности» (пожарная безопасность, ПДД).
Целью данного конкурса являлось:Создание учебно-методических условий образовательной деятельности для совершенствования работы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма, пожарной бе...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/06/picture-863107-1481049356.jpg)
Развитие познавательной активности у детей с ОНР посредством применения мозаичных макетов-маркеров.
В статье рассказывается об опыте применения мозаичных макетов-маркеров в развитии познавательного инетреса у детей с ТНР....