Сценарий квеста.
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Сценарий  квеста «Путешествие в страну толерантности».

Цель игры: Создание условий для формирования у детей позитивного отношения в поликультурном обществе; навыков толерантного поведения.

Задачи игры:

Познакомить детей с понятием «толерантность», «интолерантность».

Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игре); умение ориентироваться на местности.

Побудить к активности, выражать своё мнение.

Предварительная работа с детьми: беседы на тему: «Что такое толерантность?», «Все мы разные!»

 Педагог-психолог: «Ребята вы представляете, что сегодня со мной случилось? Я приготовила вам сюрприз, а когда ехала сегодня к вам, на меня напал злой пират и забрал у меня пакет с сюрпризом. (говорю чуть не плача).

Стук в дверь. Заходит почтальон, передает письмо от пирата. «Если хотите получить ваш сюрприз обратно, вам необходимо пройти через все трудности, которые я вам приготовил. Ха-ха-ха. Злой пират».

Педагог-психолог: « Ну что ребята, вы готовы отправиться на поиски нашего сюрприза и пройти через  все трудности?»

Дети отвечают. Мы идем в спортивный зал, т.к. в письме был нарисован мяч.

Заходим на полу лежит разорванный план с заданиями которые нам надо выполнить , дети склеивают его.

Педагог-психолог: «Смотрите, ребята,  Злой пират порвал план, давайте попробуем соединить куски бумаги»

Дети склеивают план скотчем.

Ребята на плане находят место, отмеченное красным крестиком, откуда следует начинать выполнение испытаний.

Педагог-психолог читает 1 задание: «По стрелкам нам надо пройти 5 шагов прямо, 2 шага назад, повернулись кругом, прошли вперед еще 3 шага, наклонились»

Ребята увидели сверток, спрятанный пиратом

Педагог-психолог читает 2 задание:

«Мы в беде друг другу помогаем,

Вместе мы играем,

Вместе ходим на прогулку в магазин.

Когда нет тебя, то я один,

Приходи скорее я скучаю.

Даже в игры без тебя я не играю.» (Дружба)

Ребята отгадывают загадку получают первый пазл.

Получаем следующий пазл.

4 задание: найти буквы и составить из них слово. (Дружба)

5 задание: В воздушном шарике мы нашли задание: пройти по узкой тропинке

Мы встали друг за другом и осторожно идем по тонкой линии, между нами шарики, которых мы не касаемся руками, несем шарики так, чтобы они не лопнули.

Получаем пазл.

6 задание: Найти  цветную бумагу разрезанную на полоски, клей и сделать цветную гирлянду и нарисованы кисти и бумага (кабинет изостудии)

Педагог-психолог находит записку от пирата: «Вам потребуется умение работать друг с другом! Выполните это задание получите свой сюрприз! Злой пират».

Каждый ребенок берет полоску бумаги, сворачивает в кольцо и склеивает с полоской другого ребенка. Мы собираем большую разноцветную цепочку.

Педагог-психолог: «Взгляните дети на эту разноцветную цепочку! Вы сделали ее своими руками, и каждый внес  свой вклад в эту работу! А у нас цепочка цветная? (дети отвечают). Цвет это различие по которому мы отличаемся? (дети отвечают). Например у нас разные вкусовые принадлежности, привычки, характер. Все эти признаки относятся к отличительным признакам. Мы с вами разные в этом наше богатство, мы вместе в этом наша сила! Дети получают еще один пазл. Мы складываем единую картинку»

Сюрпризный мешочек с подарками для детей.