Что нам нравится зимой? Зимние забавы!
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект интегрированной непосредственной организационной деятельности «Что нам нравится зимой? Зимние забавы!» в средней группе №6

Цель: формировать интерес к совместной деятельности и представлений о зимних забавах, решение образовательных задач по областям

Задачи:

• уточнить знания детей о зимних явлениях природы и  зимних забавах,  формировать умение замечать красоту зимней природы, ее многообразие, развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, глазомер, (область познание)
• обогащать словарный запас: поземка, метель, снегопад, студенец, коньки, ледянка, ватрушка и др., развивать связную речь,. (речевое развитие);
• формировать элементарные математические представления, закреплять пространственную ориентировку, геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник);
• развивать творческое воображение, умение видеть прекрасное в природе и ее явлениях, закрепить представление о жанре живописи «пейзаж», умение работать с тонированной бумагой и красками,;(художественно-
• воспитывать умение внимательно слушать друг друга, организованность, интерес к зимним забавам. (социально-коммуникативное развитие)

Оборудование:

• иллюстрации с зимними забавами,  одна с летними;  пейзажи зима, лето;
• снежинки, елочки для оформления предметной среды;
• снеговики на тонированной бумаге, кисти, краски, салфетки, емкости с водой;
• конверт со снежинками, приглашение;
• схема пути;
• предметные картинки, относящиеся к лету, зиме;
• листы белой бумаги;
• коробка - колодец - студенец.

Предварительная работа:

• беседа о зиме и зимних явлениях;
• чтение стихов, загадок, пословиц о зиме;
• рисование «Зима пришла», «Забавные снеговики»;
• лепка «Снеговик»;
• заучивание на музыке песенки «Что нам нравится зимой…»
• строительство ледяной горки
• проведение подвижных и спортивных игр;
• ежедневные прогулки на воздухе;
• рассматривание иллюстраций, зимних пейзажей и картин о зимних явлениях.
• прослушивание музыкального произведения Г. Свиридова «Метель».

Конспект совместной деятельности

 (Дети стоят в кругу).

«Здравствуй, солнце золотое! (Поднимают руки вверх).

Здравствуй, небо голубое! (описывают руками круг).

Здравствуй, вольный ветерок! (Махи руками к груди).

Здравствуй, маленький дубок! (приседают).

Мы живем в родном краю - (Берутся за руки).

Всех я вас приветствую!» (Поднимают руки вверх).

 (В группу залетает «Снежинка» с приглашением и схемой).

-Здравствуйте, ребята! Я помощница Мудрой Совы. Она принесла вам приглашение в лесную школу.

-Как  же мы дойдем, ведь все тропинки замело снегом? Хотя погодите, я придумала-

А вам помогут мои подружки Снежинки.

До свидания. (Улетает).

Ребята, вам интересно, что написано в приглашении? Тогда давайте прочитаем.

«Ребята, приглашаю вас к себе в школу. Мне нужна ваша помощь».

Поможем Мудрой Саве? Тогда рассмотрим схему пути и пойдем в лесную школу.

 (рассматривание схемы).

• В каком направлении нужно двигаться?
• Прямо до снежинок.
• Какую фигуру выложили снежинки?
• Круг.
• От круга в какую сторону пойдем? Направо до прямоугольника.
• Какую фигуру дальше будем искать?
• Квадрат.
• Он где находится, справа или слева от прямоугольника? (Справа).
• Дальше как нужно идти? (Прямо).

(Встречает Мудрая Сова).

• Здравствуйте, ребята! Я рада снова вас видеть у себя в лесной школе. Очень хочу, чтоб вы помогли мне разрешить одну задачу. Посмотрите на эти картинки и скажите, какая из них лишняя и почему? (Обращаю внимание на картинки с

зимними забавами и одой летней на доске. Дети находят и объясняют свой выбор).

• Кто догадался, о чем мы сейчас поговорили?
• О зимних забавах, о зиме.
• Молодцы, правильно.
• Зима бывает какая? (Белая, белоснежная, холодная, снежная, морозная, ледяная, веселая, серебристая, красивая...)
• Назовите пословицы о зиме:

(«Мороз не велик да стоят не велит».

«Береги нос в большой мороз».

«Много снега - много хлеба».

«Зима лодыря морозит».

«В теплой шубе и мороз в шутку»).

 «Вот и наступили Зимние деньки.

Встали мы на лыжи Встали на коньки.

Белые пушинки в воздухе летят.

Зимние забавы радуют ребят».

• Какие вы знаете зимние забавы?

 (На столе разложены предметные картинки, относящиеся зиме, к лету. Необходимо их разложить к соответствующим временам года».)

• Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием.

Составление рассказов «За что мне нравится зима».

• Вам нравиться зима? Расскажите, за что она нравится.

(Спрашиваю несколько человек).

Физминутка «Лепим снежки».

• Давайте поиграем в снежки.

(Все выходят на коврик, где разложены листы бумаги по кругу).

• Назовите зимнее явление природы, когда падает снег. (Снегопад). В снегопад очень хорошо лепить снежки.
• Я буду говорить слова, а вы превращайте лист бумаги в снежок.

«Снего - снего - снегопад - Каждый будет очень рад.

Будут лыжи и коньки,

Будут санки и снежки».

• Смотрите, сколько снежков налепили. Давайте поиграем. (Играют).
• Ребята, посмотрите, я что - то нашла. Что это? (Обращаю внимание на коробку).
• Да это же колодец - студенец!
• Кто в нем живет? (Дед Мороз).
• Какой праздник мы ожидаем зимой?
• Новый год.
• Дед Мороз, наверное еще спит в своей снежной перине. Давайте бросим в его колодец - студенец снежки. Он быстрей проснется и придет на праздник.

Надо сказать любимую вашу зимнюю забаву и бросить снежок.

Проблемная ситуация.

• Ребята, у вас есть лыжи, санки?
• А вот во дворе у Мудрой Совы скучают Снеговики. Они хотят позабавляться, но нет у них ни лыж, ни санок, и в снежки они не играют. Давайте подумаем, как сделать, что снеговики тоже узнали зимние забавы.
• (Надо нарисовать).
• Давайте кому - то дадим в руки снежки, кого - то поставим на лыжи, кого - то посадим на санки...

Самостоятельная работа.

(Дети рисуют. По окончании Мудрая Сова хвалит детей и дает в подарок конверт со снежинками).

• Вот спасибо, ребята, развеселили снеговиков. Дарю вам за работу снежинок. А моя помощница поможет вам быстро вернуться в детский сад.

(Дети возвращаются на ковер).

Рефлексия со Снежинкой.

(Воспитатель дает Снежинку в руки детям, спрашивая):

• Где мы сегодня были?        
• А чём беседовали у Мудрой Совы?
• Что еще делали?
• Что тебе больше понравилось?
• Что у тебя сегодня хорошо получилось?
• Как ты оцениваешь свое участие в работе сегодня?
• Вы сегодня молодцы, все хорошо потрудились.
• Оцените свою работу на экране, достижений.        
•  (Дети выставляют листочки на экране достижений).

Воспитатель раздает всем снежинки, хвалит всех.        .