Конспект ООД по социально-коммуникативному развитию во II младшей группе на тему: «Моя семья»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Тема: «Моя семья».

Возрастная группа: 2 младшая «Б».

Воспитатель МДОУ «Детский сад «Веснушки» п. Дубки» Саратовского района Саратовсчкой области" Васина Екатерина Борисовна.

Цель: Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга.

Задачи: познакомить детей с понятием «семья», учить определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи, обогащать и активизировать словарный запас детей, воспитывать у детей гуманные чувства по отношению к своим близким, желание заботится о них.

Оборудование: костюм почтальона, сумка (роль почтальона исполняет помощник воспитателя 1 группы) ; картинки с изображением: мамы, папы, бабушки, дедушки; мячик, семейные фотографии воспитанников.

Предварительная работа: беседа с детьми о семье, рассматривание картинок о семье; чтение стихов, пословиц и поговорок о семье.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть, как мы с вами будем играть.

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучится. Кто же это пришёл к нам в гости?

Дверь открывается, входит почтальон.

Почтальон: Здравствуйте ребята! Я почтальон!

Воспитатель и дети: Здравствуйте!

Почтальон: Это группа «Неваляшки»

Дети: Да!

Почтальон: Я принес вам письмо, получите! (Передает воспитателю) .

Воспитатель: Большое спасибо, проходите, будь нашим гостем.

Почтальон: Некогда мне, у меня ещё много писем. В следующий раз обязательно погощу у вас, ребята! До свидания!

Все: До свидания!

2. Загадки о членах семьи.

Воспитатель: Дети, а давайте посмотрим, что же за письмо принёс нам почтальон. Ребята, да тут загадки. А вот послушайте загадку:

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя.

Дети: Мама.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляет картинку с изображением мамы).

Воспитатель: Давайте вместе, дружно повторим «мама». Ребята, а как ласково вы называемее свою маму.

Кристина: «Мамочка».

Воспитатель: Правильно «мамочка».  Ребята, а вы любите свою мамочку «да», крепко-крепко «да». А мамочка вас любит «да» (руками крепко обнимают себя). А теперь встаньте парами и обнимите друг друга.

Воспитатель: Послушайте следующую загадку:

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый.

Дети: Папа.

(Выставляет картинку с изображением папы) .

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно! А скажите мне, какой у вас папа.

Дети  отвечают: «сильный, добрый, веселый».

Воспитатель:  теперь давайте покажем, какие у нас папы высокие и сильные (дети встают со стульчиков, поднимают руки вверх, сгибают руки в локтях, показывая, какие папы сильные).

Воспитатель: Читаем следующую загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша. (бабушка)

Дети: Бабушка.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!

(Выставляет картинку с изображением бабушки).

Воспитатель: ребята, а вы любите свою бабушку «да», а за что же вы ее любите, ответы детей: «… печет пирожки, оладушки». Давайте и мы с вами покажем, как наши бабушки пекут пирожки.

Я пеку, пеку, пеку                           (хлопают одной ладонью о другую)

Внукам всем по пирожку…                       (повторить два раза)

Воспитатель: молодцы ребята.

Воспитатель: Ребята, а вот ещё загадка:

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый.

Дети: Дед.

Воспитатель: Да, ребятки, правильно!

(Выставляет картинку с изображением дедушки)

Воспитатель: а кА ласково вы называете своего деда, дети «дедушка, дедуля», молодцы, давайте повторим все вместе, дети повторяют слова «Дедушка, дедуля». Какие  молодцы, как вы любите своего дедушку.

Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.

А все эти люди вместе называются одним словом – (воспитатель показывает картинку, на которой изображеа семья) Кто же у нас здесь. Семья. Правильно, молодцы.

3. Физкультминутка «Семья».

Воспитатель: а сейчас давайте поиграем в пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая игра:

Этот пальчик мамочка                                загибают поочередно пальцы

Этот пальчик папочка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик я

Вот и вся наша семья                      показывают руку, сжатую в кулачок.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Семья»!

4. Проводится игра малой подвижности. Дети встают в круг, воспитатель подходит к любому ребенку кидает мячик и спрашивает: «Я – мама, а ты мне кто? » Ребенок отвечает (дочка, сын) и кидает мячик воспитателю. Воспитатель кидает мячик другому ребенку и спрашивает: «Я – бабушка, а ты мне кто? » Ребенок отвечает (внук, внучка) и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас становитесь, друг за другом поедем на нашем волшебном паровозе в гости к нашим родным и близким.

(музыкальное сопровождение «Голубой вагон бежит, качается»)

Дети под музыку, за воспитателем движутся друг за другом, имитируя движение поезда, проговаривая «чух-чух» (артикуляционная гимнастика)

Воспитатель: вот мы и приехали. Остановка «моя семья». На столах разложены семейные фотографии воспитанников.  Я предлагаю вам посмотреть фотографии, которые разложены на столе и найти фотографию своей семьи. Музыкальное сопровождение «Песенка мамонтенка». Дети находят фотографии своей семьи,  передают их воспитателю, а воспитатель прикрепляет их на заранее приготовленный стенд.

Воспитатель: посмотрите ребята, какая у нас большая, и дружная семья. У нас получился семейный альбом нашей группы.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:  Любовь — это маленькое доброе солнышко внутри каждого из нас, которое живет в сердце. Оно греет нас и тех, кто рядом с нами. Давайте с вами поделимся теплом и добротой нашего сердечка.

—   Сначала приготовим свои ладошки:

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, сделать три глубоких вдоха и выдоха.(дыхательная гимнастика)

Разотрите свои ладошки. Почувствуйте, как  ваши ладошки ста­новятся все теплее и теплее… Пока вы трете ладошки, подумай­те о том, как мы сильно любим наших близких (15 сек). Почувствуйте, какие они… Теплые? Теперь вытяните ладошки вперед и давайте подарим свою любовь друг другу, своим родным и близким. Дети машут ладонями, посылая «свою любовь» друг другу, воспитателю, гостям.

6. Рефлексия.

- Ну что ребята, вам понравилось играть в нашу дружную семью?

- И кто же приходил к нам в гости?

- Ребята, как одним словом можно назвать родных людей?

Музыкальное сопровождение, звучит спокойная музыка.

Воспитатель: ребята, оставайтесь всегда добрыми, и дарите свою доброту и любовь всем своим родным и близким. Быть добрым – это так здорово. Я тоже хочу подарить вам подарки – вот эти сердечки за то, что вы сегодня так хорошо мне помогали, играли, за ваши улыбки, за вашу любовь.