Педагогический проект "Огород на подоконнике"
проект ( группа) на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Огород на подоконнике»

Вид: среднесрочный

Тип: исследовательско – творческий

Состав участников:

• дети младшей группы,
• педагоги (Кириллова З.А., Яковлева Н.А..),
• родители.

Продукт деятельности – совместный (дети, педагоги, родители):

• беседа с детьми «Огород на подоконнике»;
• рассказывание сказки «Пых»; пальчиковый театр; настольный театр «Репка»;
• подготовка семян, луковиц (дети вместе с родителями);
• посадка семян, луковиц;
• наблюдение и уход за всходами и растениями;
• кукольный спектакль по сказке Л. Воронкова «Заяц в огороде»;
• коллективная работа «Овощи на блюде» (аппликация);
• беседа «Вот что выросло у нас на огороде!»;
• составление алгоритма посадки  и произрастания семян;
• изготовление атрибутов для с/р игры.
• экспериментальная  деятельность детей и взрослых.

Проблема: как правильно сажать и ухаживать за растениями?

Цель: организовать коллективный труд детей и взрослых в природе, создать огород на подоконнике совместными усилиями педагогов и родителей.

Задачи:

• закрепить знания детей о том, что для роста и развития растений необходим солнечный свет, тепло, вода, хорошая питательная земля и своевременный уход;
• познакомить детей с выращиванием растений и правилами ухода за ними, последовательность работ по уходу за растениями, овладением рядом практических навыков;
• учить детей пользоваться орудиями труда (грабельки, лейки, палочки);
• приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы;
• воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми; стремление быть полезным окружающим, добиваться результатов;
• воспитывать любовь к труду;
• создавать положительный эмоциональный фон от общения с природой.

ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ, ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Экспериментальная деятельность детей и воспитателей на тему: «Условия посадки напрямую зависят от места произрастания».

        Цель: выявить наилучшие условия для прорастания семян.

        Задачи: дать детям понять, что для хорошего роста необходимы благоприятные условия: тепло, свет, влага, грунт.

Ход эксперимента:

1. Подготовка среды, замачивания семян.
2. Посадка семян арбузов:

1. Между ватными дисками.
2. Среди камней.
3. В грунт.

3. Наблюдение за всходами семян на протяжении 7 дней.

Выводы: доказано, что для произрастания семян требуются благоприятные условия: свет, тепло, влага, грунт.

В эксперименте участвовали: дети младшей группы, воспитатели: Кириллова З.А., Яковлева Н.А..

Загадки на грядке:

1. Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая. (Морковь).

2. Заставит плакать всех вокруг.

Хоть он и не драчун, а …  . (Лук).

3. Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук).

4. Без окон, без дверей,

Полна горница людей. (Огурец).

5. Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. (Капуста).

6. Семьдесят одежек,

И все без застежек. (Капуста).

7. Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (Репка).

8. Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук).