Конспект мероприятия для педагогов "Самообразование и творческий поиск педагогов"
консультация ( группа) на тему

 Российская Федерация

Краснодарский край Тбилисский район

муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Ромашка»

Конспект

открытого мероприятия для педагогов

Тема:  «Самообразование и творческий поиск педагогов».

(с использованием ИКТ и личностно-ориентированных технологий)

                                                                                              старший  воспитатель:
                                                                                                        Дрокина Л.Г.                                                                                                        

                                                         х. Северин

2012 г.

    «Самообразование – это приобретение

                                                                                               знаний путем самостоятельных

                                                                                          занятий без помощи преподавателя».                   Ожегов 

Цель: 

Повышение уровня  профессионального мастерства и компетентности молодых  педагогов. Формирование основ педагогического мастерства. Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей. Развитие исследовательской деятельности.

 Задачи:

-Развитие способностей к анализу и перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;

-Проявление своего творческого потенциала;

-Пропаганда своих достижений;

-Развитие исследовательской деятельности;

  Мотивы для самообразования:

     Быть в курсе последних изменений в науке и практике своей профессиональной деятельности.

     Конкурентоспособным специалистом, имеющим возможности для карьерного роста.

     Источники самообразования:

Литература.

Видео, аудиоинформация на разных носителях.

Курсы, семинары, конференции.

Дискуссии, тренинги, мастер-классы, мероприятия по обмену опытом.

Проведение поисковой, исследовательской деятельности.

Изучение информационно-компьютерных технологий и др.

 Актуальность

      Особенно актуальной проблема самообразования педагогов  стала в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми. Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации информации в знание. 

      Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п.

   Педагогу самостоятельная работа по самообразованию позволяет пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций.

   Педагог, владеющий навыками самостоятельной работы, имеет возможность подготовиться и перейти к целенаправленной научно-практической, исследовательской деятельности, что свидетельствует о более высоком профессиональном, образовательном уровне, а это, в свою очередь, влияет на качество воспитательно-образовательного процесса и результативность педагогической деятельности.

   Важным условием является правильно организованная и проводимая работа по самообразованию. К сожалению, не всегда и не все педагоги владеют навыками самостоятельной работы (испытывают затруднения в подборе и изучении методической литературы, в выборе темы, постановке целей и задач и т.п.).

1. Общеобразовательное самообразование включает в себя

 - общеобразовательную информацию;

 - информацию,  умения  и навыки,  имеющие общепедагогическую ценность;

 - знания,  умения и навыки,  имеющие значение для повышения предметной квалификации.

2. Предметное самообразование включает в себя:

 - чтение специальной литературы по предметам;

 - посещение специальных занятий, курсов, семинаров и т.д.

3. Психолого-педагогическое самообразование включает:

- углубленное изучение педагогической и психологической литературы,  т.к. наибольшие затруднения учитель испытывает в сфере психологической  компетентности и выборе средств воздействия на своих воспитанников и организации взаимодействия с ними.

4. Методическое самообразование включает в себя - шлифовку методики преподавания через:

- чтение специальной литературы;

 - изучение педагогического опыта;

 - анализ собственной деятельности.

Памятка по самообразованию