Информационно-практический проект "Часы и время".
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Информационно-практический проект 

«Часы и время»

Воспитатель ГБОУ СОШ №883 Антипова А.В.

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, заглядывая в календарь, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени. Дошкольникам необходимо объяснять и показывать временные характеристики реальных явлений, их длительность, порядок следования друг за другом, скорость протяжения, частоту повторений и ритм.

Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку в повседневной жизни.

Все меры времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год) представляют определенную систему временных эталонов, где каждая мера складывается из единиц предыдущей и служит основанием для построения последующей. Дети старшего дошкольного возраста продолжают знакомиться с понятием сутки. Продолжительность одного оборота земного шара вокруг своей оси равна суткам. Сутки, как мера времени, имеют свою количественную характеристику – 24 часа, поэтому время измеряется сутками. Дети уже знают о таких временных отрезках, как утро, день, вечер и ночь. Такое деление связано с объективными изменениями, происходящие в окружающей среде в связи с различным положением солнца, освещенностью земной поверхности, воздушного пространства, появлением и исчезновением луны, звезд,  а с другой стороны, со сменой видов деятельности людей в разные части суток, с чередованием труда и отдыха.

Семидневная неделя – промежуточная единица измерения времени между сутками и месяцем. Происхождение недели связывалось четырьмя фазами Луны. Название дней недели ребенку легче запомнить, связав их с какой-то конкретной деятельностью или событием (по вторникам – занятия математикой и музыкой, по четвергам – физкультурное занятие).

Смена времени года определяется вращением Земли вокруг Солнца. Год – это время полного оборота Земли вокруг Солнца. Ознакомление детей с календарем поможет детям ориентироваться в окружающей действительности, так как распорядок жизни в детском саду строится по определенному плану, связанному с днями недели. Дети узнают, в какие дни недели проводятся занятия, что способствует формированию их психологической готовности к занятиям.

Научившись пользоваться часами, дети используют время, как регулятор работы на занятиях и в самостоятельной деятельности, они точно знают почасовой распорядок жизни в детском саду.

Проблема: 

Зачем человеку знать время?  

Тип проекта: 

творческо-информационный

Продолжительность проекта:

 долгосрочный.

Цели проекта:

 систематизировать и обобщить знания детей о временных отношениях (части суток, дни недели, месяц, год, час, минута, секунда). Научить отражать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.

Задачи проекта:

развивающие:

- развивать интерес к математике, формировать временных представлений у детей;

- расширить знания детей об умении людей ориентироваться во времени с древних времен и по сей день;

- развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории,  развивать поисковую деятельность, творческую активность;

обучающие:

- научить определять время с помощью часов суток, часов недели, часов месяцев:

воспитывающие:

- расширять кругозор детей через

- знакомство с разными видами часов и назначением часов.

- воспитывать желание «беречь» время.

Участники проекта: дети 4-5 летнего возраста, педагоги, родители

Обеспечение проекта:

Материально-техническое и учебно-методическое:

·Наборы для работы: картон, цветная бумага, альбомы, фломастеры, ножницы, клей и др.

·     Детская художественная литература;

·Стихи, загадки, пословицы, поговорки о времени.

·Модели часов различных временных  промежутков.

·Дидактические игры  на развитие ориентировки во времени.

Предполагаемый результат:

На основе систематизации и обобщения знаний дети научатся ориентироваться во временных отношениях (части суток, дни недели, месяц, год, час, минута, секунда), научатся отражать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов. Изготовление часов (солнечных, обычных) будет способствовать развитию у детей творческого мышления, конструктивных способностей, воображения.

Продукт проектной деятельности:

Изготовление модели солнечных часов на участке в зимнее время. Проведения мастер-класса по декупажу (изготовление часов) с родителями. 

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный (сентябрь-октябрь)

·Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.

·Подбор материалов для реализации проекта.

·Изготовление дидактических игр.

·Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

 . Презентация на тему «Время»

2 этап.  Организационный (ноябрь-декабрь)

· создание временной среды в группе

· чтение художественной литературы по теме

· систематизация знаний о временных отношениях

. индивидуальная работа с детьми по теме

. работа с родителями

.урок –игра «Математика и время»

. создаем машину - времени

3 этап. Практический (декабрь-январь)

· КВН - игра

· Художественная деятельность

. Солнечные часы

. Мастер-класс

4 этап. Итоговый (март-апрель)

. определение результата

. презентация для педагогов    

План - карта для реализации проекта.

Результат:

1. У детей развивается познавательный интерес и любознательность, высокая активность к явлениям природы, бережное отношение к природе.

2. Актуализируются ЗУН о временных представлениях, последовательности времен года.

3. Совершенствуются личностно – волевые качества (терпение, воля, самоконтроль).

4. Устанавливается взаимосвязь по созданию совместных проектов с родителями, что повышает качество реализации образовательного процесса ДОУ.

 План реализации проекта.