Методическая разработка по приобщению детей к истокам русской народной культуры.
методическая разработка ( группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8

Пушкинского района СПБ

Рабочая программа кружка

по приобщению детей к истокам русской народной культуры

«Родничок»

(для детей второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп).

                              На 2014 – 2015 учебный год

                                                                                           Авторы-разработчики:

         Балабуха. В.Л

         Вороненко.Е.Н.

         Жукова. А.Н

         Михальчук. Т.В

         Платонова. А.Н

         Уколова. Н.В.

         Галатова.О.А.

г.Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка.

1. Актуальность……………………………………………………………...……3

2. Цель программы кружка «Родничок»……………………………..…5              

3. Задачи кружка «Родничок». …………………………………….……5

II. Организационно-методическое обеспечение……………………………7

1. Возраст детей, сроки реализации, наполняемость групп………………..….7

2. Методы, используемые в работе кружка «Родничок»………….….7

3. Форма проведения кружка «Ловкие пальчики»…………………………......8

4. Ожидаемые результаты (предполагаемый результат)…………………...….9

III. Учебно-тематическое планирование. 

1. Тематический перспективный план работы кружка…………………...….11

I V. Список использованных источников »……………………………..…  15            

I. Пояснительная записка.

В основу данной программы заложена программа О. Л. Князевой, М. Д. Маханёвой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

 Данная программа нацелена на приобщение воспитанников к ценностям национальной культуры, знакомство с народными традициями и обычаями русского народа, с сокровищами устного народного творчества,  традициями декоративно-прикладного искусства и промыслами народных умельцев.

Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с русским народным творчеством и культурой. Учебный материал, предусмотренный  программой,  распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное  содержание, перечень материалов, необходимых для занятий.

1.Актуальность разработки программы.

 Приобщение детей к традициям своего народа, к  культуре своего края осознается современным обществом жизненно важной проблемы. Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры   на опыт предшествующих поколений

Народная культура - это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования. Это мировоззренческие , нравственные  и этические  ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность.

 Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия ипредметов материальной народной культуры оказались утрачены. Процесс безвозвратной потери  этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация , при которой  мы можем через некоторое время лишить  современное и последующее поколение ценнейшего  достояния региональной  народной художественной  культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными  традициями  и творческим опытом прошлых поколений.

Обращение к фольклору в современном дошкольном воспитании и актуально, и естественно. Игровые, художественно-образные формы взаимодействия взрослых с малышами и детей друг с другом, запечатленные в жанрах фольклора, близки детскому восприятию, доступны переживанию в детском возрасте, соответствуют психике ребенка, отвечают его возможностям и потребностям

Традиционная празднично-обрядовая культура представляет  поистине уникальные возможности для ее реализации.  Общество без традиций также невозможно как общество без культуры. Воспитание  гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, - задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства  своего народа, освоения народной культуры.

   Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес.

Темы занятий программы дают воспитанникам  более целостное представление  об особенностях быта русского народа, его всестороннего таланта, трудолюбия. Дети знакомятся шире с народными промыслами России, символикой русского декоративного искусства и её значением. Особенно ценны для применения на занятиях образцы детского фольклора: это игры, песни, хороводы, некоторые календарные обряды,  которые были забыты взрослыми.

     В программе предусматривается поэтапное знакомство детей с фольклором, предметами обихода, декоративно-прикладным искусством. Учебный материал, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание. Материал расположен от простого к сложному. Программа рассчитана на детей с 3 до 7 лет, опирается на культурные традиции и инновационную направленность.

2. Цель программы:

 Знакомство детей с бытом, традициями, искусством и фольклором русского народа . Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей.

Младший возраст.

3. Задачи программы:

1. Вовлечение детей в художественно-творческую деятельность;

2. Освоение историко –культурного наследия Росси через памятные даты народного календаря;

3. Приобщение к эстетической культуре;

4. Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;

5. Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;

6. Разбудить фантазию детей, настроить их на создание новых необычных композиций росписи;

7. Обогащать словарный запас детей;

8. Воспитывать в детях особенные черты русского характера: доброту, красоту, честность, правдивость, трудолюбие, верность и т.д

9. Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы)

10. Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играм.

Старший возраст

3. Задачи программы:

1.Обучающие:

• познакомить детей с историческим прошлым и  традициями  русского народа,  с предметами русского быта и их назначением;
• пробудить интерес к русской народной культуре;
• дать представления о разнообразных  древних ремеслах;
• познакомить с материалами, орудиями и результатами труда мастеров.
• познакомить с русским народным творчеством (игры, хороводы, колядки, песни и др.)
• формировать навыки самостоятельной творческой, изобразительной, конструктивной деятельности.

2. Развивающие:

• развивать творческие способности, речевую активность детей средствами фольклора;
• развивать устойчивый интерес к художественным произведениям и декоративно - прикладному искусству;
• способствовать развитию у детей логического мышления, наблюдательности, внимания, воображения, фантазии, творческой инициативы;
• развивать нравственно-патриотические и духовные качества детей;
• развивать двигательную активность, укрепление здоровья, ЗОЖ.

3. Воспитательные:

• прививать любовь и бережное отношение к родному краю, в котором живёшь,  сохранение  духовной культуры;
• сформировать умение находить прекрасное в народном творчестве;
• воспитывать  у детей патриотические чувства и духовность;
• содействовать сближению поколений.

II. Организационно-методическое обеспечение.

1.Возраст детей, сроки реализации, наполняемость групп.

Формы и количество занятий: Занятия проходят 2 раз в месяц во второй половине дня в течение учебного года.

Занятия проводятся по подгруппам по 10-12  человек. Кружок «Родничок» посещают дети 3-7 лет:  второй младшей группы- два раза в месяц во вторую половину дня, средней группы - два раза в месяц во вторую половину дня; старшей группы - два раза в месяц во вторую половину дня; подготовительной группы -  во вторую половину дня.

Продолжительность занятий: 

во второй младшей группе – 15 минут

в средней группе - 20 минут

в старшей группе - 25 минут

в подготовительной группе - 30 минут

Срок реализации кружковой работы: 2014 – 2015 учебный год (сентябрь 2014 г. – май 2015 г.).

 Кружковое занятие проходит в музее «Народная изба»

   2. Формы и методы, используемые в работе по программе.

Методы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством

1. Словесные методы:

• рассказ, беседа о народных обычаях и традициях;
• вопросы, разъяснения,  заучивание потешек, прибауток, закличек;
• использование пословиц, загадок, поговорок, чтение художественной литературы;
• интеллектуальные и дидактические игры.

2. Наглядные методы:

• использование экспонатов, подлинных вещей;
• просмотр фотографий, видеофильмов, картин, рисунков, макетов  о русском быте.

2. Практические методы:

• использование русских народных песен и танцев;
• проведение русских народных игр;
• использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности;
• применение игрушек и изделий народных промыслов;
• представление кукольного театра;
• разыгрывание сценок и эпизодов сказок.
• самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование

различных инструментов и материалов для изображения.

Формы работы с детьми:

• Беседы;

• Занятия на основе метода интеграции;

• Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

• Выставки в мини-музее предметов обихода, изделий русского декоративно-прикладного искусства;

• Дидактические игры;

• Работа с различными художественными материалами;

• Развлечения, фольклорные праздники, посиделки;

• Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских народных песен;

• Использование народных игр, в том числе хороводов.

Программа составлена с учетом интеграции образовательных областей:

1. Музыкальное развитие (разучивание образцов русского народного искусства, хороводов).

2. Физическое развитие (комплекс активных игр).

3. Изобразительная деятельность (аппликации, лепка, рисование, изготовление поделок).

4. Художественная деятельность (чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений художественной литературы).

4.Предполагаемые результаты:

Старшая и подготовительная группы

• Использование в активной речи потешек, пестушек, прибауток, пословиц и поговорок, загадок, считалок, дразнилок, корилок, образных выражений.
• Знает народные приметы, умеет соотносить увиденное в природе с народными предметами и делать соответствующие умозаключения.
• Знает былинных и сказочных героев, умеет узнавать их в произведениях изобразительного искусства.
• Принимает осмысленное и активное участие в русских народных праздниках.
• Знание и умение  называть народных праздников  и умеет объяснять, что это за праздник и когда он бывает.
• Умеет играть в подвижные и хороводные народные игры.
• Знает историю русского народного костюма, различает головные уборы (женские, девичьи, мужские).
• Имеет представление о народных промыслах (Хохлома, Городец, Гжель, Дымка).
• Имеет практические навыки в работе с тестом, с тканью. В украшении головных уборов тесьмой, бусинками и другими деталями, изготовлении тряпичных кукол.
• Умеет отличать архитектурные сооружения древней Руси от современных построек

Средняя и младшая группы

• Знает потешки, пословицы, приметы, загадки, считалки и с инициативы педагога использует их в речи.
• Знает народные приметы.
• Знает названия некоторых праздников, но принимает в них пассивное участие или с инициативы педагога.
• Знает 2-3 народные подвижные игры и умеет объяснять правила к ним.
• Различает Дымку, Хохлому. Имеет элементарные навыки по работе с тестом, тканью.

Тематическое планирование включает в себя проведение интегрированных занятий с изучением следующих разделов:

1. Устный фольклор

Простейшие детские стихи, пестушки, считалки, положены в основу «ритмического настроя», с которого начинается каждое занятие, а также и в основу «пальчиковых игр», которые развивают у ребёнка свободу движений, образное мышление, память, внимание и речь. Сюда включены сказки, прибаутки, загадки.

2.  Этнографические сведения

Имеют большое образовательное и воспитательное значение. Это беседы о традиционном быте народа и его исторических изменениях, праздниках, о значении в жизни декоративно – прикладного искусства.

3.    Игры

Это важнейший компонент, воспитывающий наших детей. В этот раздел входят музыкальные, спортивные и драматические игры.

4. Фольклорный театр

Наряду с народными праздниками, это наиболее сильное средство для того, чтобы ребёнок почувствовал себя в той культуре, в которую его погружают на занятиях русского фольклора. Разыгрывая простейшие сцены, дети получают возможность попробовать себя в различных ролях.

4.Праздники – это самая яркая собирательная часть фольклора, в которой находят своё применение очень многие сферы фольклорного творчества народа. Здесь предполагается знакомство с календарными, трудовыми и русскими праздниками, включая подготовку и проведение таких праздников, как «Рождество», «Святки», «Троица», «Масленица».

5. Творческая мастерская «Виды декоративной росписи в технике  Папье -маше»

На протяжении всех занятий дети знакомятся с произведениями  живописи, народного декоративно-прикладного искусства, изучают русские  традиции  развития промыслов и ремесел, знакомятся с различными видами декоративной росписи.

В процессе работы раскрываются индивидуальные и творческие способности детей.

III. Учебно-тематическое планирование.

Тематический годовой план занятий кружка

по приобщению детей к истокам русской народной культуры

«Родничок»

Младшая группа

Тематический годовой план занятий кружка

по приобщению детей к истокам русской народной культуры 

«Родничок»

Средняя группа

Тематический годовой план занятий кружка

по приобщению детей к истокам русской народной культуры

«Родничок»

Старшая и подготовительная  группы

I V.Список использованных источников

Литература:

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Деиство-Пресс, 2010. – 304с. : ил.

2. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий м сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.

3. Воспитание в дошкольном учреждении: практический журнал – 2012. - № 3.

4. Дошкольник: теоритический и научно-методический журнал – 2012. - № 6.

5. Дошкольное воспитание: научно-методический журнал - 2010. - № 4.

6. Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М. : ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека Воспитателя)

7. Медведева М.М. Русские народные игры-хороводы.

8. Медведева М.Р. Водят дети хоровод. Музыкальные игры и песни для детей дошкольного возраста.

9. Науменко Г.М. Русские народные сказки, скороговорки и загадки с напевами.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением  деятельности по физическому развитию детей

Пушкинского района Санкт-Петербурга

ПЛАН РАБОТЫ МИНИ – МУЗЕЯ «РУССКАЯ ИЗБА»

Тематический план

Дети от 3-4 лет

Дети от 4-5 лет

Тематический годовой план занятий кружка

по дополнительному образованию детей дошкольного возраста по приобщению детей к истокам русской народной культуры

Знакомство  детей с народными календарно-обрядовыми праздниками

 Тематическое планирование. Средняя группа 4-5 лет.

Тема НОД, содержание

1 Милости просим, гости дорогие. Первое посещение детьми «Русской избы». Знакомство с Хозяйкой.

2 Чудесный сундучок. Сундучком со сказками.

3 Сорока-белобока кашу варила. Предмет обихода – глиняный горшок (крынка)

4 Сошью Маше сарафан. (интегрированное) Женская русская народная одежда сарафан.

Аппликация «Украшение сарафана».

5 Золотое веретено. Предмет обихода – прялка и веретено.

6 Волшебные спицы (интегрированное) Спицами и вязанием на них.

Аппликация с использованием разных материалов «Красивые носочки и варежки»

7 Лисичка со скалочкой Предмет обихода – скалкой. Сказка «Лисичка со скалочкой»

8 Сундучок Деда Мороза Беседа подарки деда Мороза. Заклички «Мороз, Мороз, не морозь мой нос»

9 Ходит сон близ окон Колыбелька (люлька, зыбка). Слушание колыбельных песен.

10 Кто же в гости к нам пришел? Домовенком Кузей. Игра «Аюшки».

11 Веселые ложки

(интегрированное) Предмет обихода – деревянная ложка. Аппликация «Ложки для домовенка»

12 Русская балалайка Народный инструмент балалайка. Пословицы и поговорки о балалайке.

13 При солнышке – тепло, при матушке – добро (интегрированное) Беседа о маме.

Аппликация «Подарок для мамы»

14 Пришла весна! (интегрированное) Заклички о весне. Коллективная аппликация из лоскутков «Пришла весна»

15 Шутку шутить – людей насмешить Потешным фольклор - дразнилки, скороговорки.

16 Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча Печь, чугунок, ухват, кочерга.

17 Хозяйкины помощники Предметы обихода – коромысло, ведра, корытом, стиральная доска.

18 Чудесный сундучок Подарки из сундучка. Прощальное чаепитие.

Тематическое планирование. Старшая группа 5-6 лет.

Тема НОД, содержание

1 Что летом родится, - зимой пригодится Загадки об овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Урожай»

2 Хлеб – всему голова Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел? »

Старинные орудия труда – цеп и серп.

Пословицы и поговорки о хлебе.

3 Гончарные мастеровые Рассказ о гончарном промысле.

4 Гончарные мастеровые (интегрированное) Знакомство со сказкой «Лиса и кувшин». Роспись кувшинчиков.

5 Женские головные уборы Традиционные женские головные уборы.

6 Русские узоры

(интегрированное) Аппликация с использованием разных материалов «Кокошник»

7 Здравствуй, зимушка - зима Беседа о характерных особенностях декабря с использованием соответствующих поговорок, пословиц. Закличка «Ты Мороз, Мороз, Мороз»

8 Проказы старухи зимы.Знакомство со сказкой К. Д. Ушинского «Проказы старухи зимы»

9 Лиса-обманщица Викторина по сказкам.

10 Сказка для Кузи Самостоятельное рассказывание детьми сказок. Словесная игра «Аюшки»

11 Путешествие в прошлое лампочки Старинные источники света (свеча, лампа, лучина)

12 Ой, ты Масленица! Рассказ о Масленице. Обрядовые песнопения.

13 Нет милее дружка, чем родимая матушка (интегрированное) Беседа о маме.

Подарок маме.

14 Тульский печатный пряник История русского пряника

15 Креативное рукоделие (интегрированное) Изделия связанные крючком. Художественный труд «Кружево» (манная крупа)

16 Красная горка Пасхальные гуляния. Частушка.

17 Победа в воздухе не вьется, а руками достается Войны – защитники Отечества.

18 Чудесный сундучок Подарки из сундучка. Прощальное чаепитие.

Тематическое планирование. Подготовительная группа 6-7лет.

Тема НОД, содержание

1 Что летом родится, - зимой пригодится Беседа о лете.

2 Восенушка-осень – сноп последний косим. Первый осенний месяц, его приметы и особенности.

3 К худой голове своего ума не приставишь Беседа об уме и глупости.

Словесная игра «Филя и Уля»

4 Хлеб – всему голова Старинные способы уборки хлеба. Жернова.

5 Домотканые половики Домотканые половики и техника их изготовления.

6 Октябрь-грязник – ни колеса, ни полоза не любит Характерные приметы октября. Народный праздник Покров.

7 Злое истребление (интегрированное) Монголо-татарское нашествие.

Старинное оружие.

8 Поэзия народного костюма Народный русский костюм.

9 Березовая карусель Русские народные подвижные игры

10 Женские головные уборы Традиционные женские головные уборы

11 Синичкин день Заключительная беседа об осени. Праздники Синичкин день и Кузьминки

12 Русские узоры

(интегрированное) Бисероплетение

13 Зима - не лето, - в шубу одето Характерные особенности зимы. Русская народная песенка «Как на тоненький ледок»

14 Пришел мороз – береги ухо и нос Сказка В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович».

15 Сказочные фигурки (интегрированное) Дымковская роспись.

16 Сказки из сундучка Снегурочка – внучка Деда Мороза

17 Зимние узоры. Вологодское кружево.

18 Креативное рукоделие Цепочка из воздушных петель.

19 Креативное рукоделие Снежинки своими руками.

20 Березовая карусель Русские народные подвижные игры

21 Волшебная птица (интегрированное) Русская вышивка.

22 На героях и слава держится Русские богатыри

23 Дело мастера боится Сказка «Семь Симеонов» Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы».

24 Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько! Беседа о Масленице. Пение песен и частушек.

25 Сердце матери лучше солнца греет (интегрированное) Этическая беседа о маме.

Изготовление поделок в подарок маме.

26 Грач на горе – весна на дворе Русские обычаи встречи весны.

27 Народная игрушка (интегрированное) Русская матрешка.

28 Шутку шутить – людей насмешить Народный юмор (докучные сказки, скороговорки, дразнилки) .

Словесная игра «Путаница»

29 Березовая карусель Русские народные подвижные игры

30 Путешествие на златогривой чудо-тройке. Русское народное декоративно-прикладное творчество. Мастера Палеха.

31 Красная горка (интегрированное) Пасха, Пасхальные писанки.

32 Апрель ленивого не любит, проворного голубит Весенние полевые работы.

33 Победа в воздухе не вьется, а руками достается Войны – защитники Отечества.

Слушание патриотических песен.

34 Литературная викторина Литературная викторина. Игра-драматизация.

35 Пыхчу, пыхчу – чаем напоить хочу Русский самовар и чаепитие на Руси

36 Прощание с «Русской избой» Заключительная беседа о русской избе. Коллективное панно из лоскутков.

Литература:

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Деиство-Пресс, 2010. – 304с. : ил.

2. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий м сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.

3. Воспитание в дошкольном учреждении: практический журнал – 2012. - № 3.

4. Дошкольник: теоритический и научно-методический журнал – 2012. - № 6.

5. Дошкольное воспитание: научно-методический журнал - 2010. - № 4.

6. Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М. : ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека Воспитателя)

 I. Пояснительная записка.

 Основными источниками при разработке рабочей программы стали  следующие материалы:

- Программа О.Л.Князевой, М.Д.Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;

-Программа  Т.А. Будариной  «Русское народное творчество»;

-Методическая разработка  В.М. Василенко «Народное искусство»;

-Методическое пособие Л.Н. Молотовой  «Русский народный костюм»;

-Методическое пособие А.Ф. Некрылова «Круглый год» (Русский земледельческий календарь).

Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с русским народным творчеством и культурой. Учебный материал, предусмотренный  программой,  распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное  содержание, перечень материалов, необходимых для занятий.

Актуальность разработки программы.

Народная культура- это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования. Это мировоззренческие , нравственные  и этические  ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность.

 Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказались утрачены. Процесс безвозвратной потери  этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация , при которой  мы можем через некоторое время лишить  современное и последующее поколение ценнейшего  достояния региональной  народной художественной  культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными  традициями  и творческим опытом прошлых поколений.

Традиционная празднично-обрядовая культура представляет  поистине уникальные возможности для ее реализации.  Общество без традиций также невозможно как общество без культуры. Воспитание  гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, - задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства  своего народа, освоения народной культуры.

III.Цель программы.

Задачи:

-формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;

-развивать способность анализировать , воспринимать произведения русского фольклора. Учить выражать , обогащать словарный запас.

-развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, духовною , народной музыке;

-прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые приручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности;

-создавать условия для восприятия целостной картины мира, осознание своей этнической принадлежности, воспитание толерантности;

В основы программы положены следующие принципы:

-учет возрастных особенностей детей при отборе содержания. Тематики занятий, задач воспитания и обучения;

-принцип комфортности образовательной среды;

-уважение личности   каждого ребенка;

-принцип отбора содержания учебного материала.

Принципы организации совместной деятельности воспитателя и детей:

-желание ребенка посещать занятия кружка;

-учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-наглядность, доступность и мера;

-систематичности и последовательности.

Основные характеристики деятельности:

Изложение материала рассчитано на 3 года.

Работа рассчитана на три возрастные группы:

- с 3до 4 лет;  - с4до 5 лет ;- с5до7лет.

В 1-й год дети получают первоначальные представления об изучаемом предмете.

2-й год проводится работа  по закреплению имеющихся знаний.

3-й год –обобщение и систематизация полученной информации.

Приоритетами данной программы стали:

-окружающие предметы, которые пробуждают душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям понять, что они часть великого народа;

-необходимо широко использовать  все виды народного фольклора;

-приобщение детей к народной культуре через  народные праздник и традиции;

-важно познакомить детей с народным прикладным искусством, зодчеством и архитектурой. Особое внимание уделить знакомству с декоративной народной росписью, т.к роспись способна  увлечь ребенка своей гармонией, ритмом, наивностью, что так близко к детскому мироощущению.

Тематический годовой план занятий кружка

по дополнительному образованию детей дошкольного возраста по приобщению детей к истокам русской народной культуры

«Русское народное творчество»

Младшая группа

Тематический годовой план занятий кружка

по дополнительному образованию детей дошкольного возраста по приобщению детей к истокам русской народной культуры

Средняя группа

Тематический годовой план занятий кружка

по дополнительному образованию детей дошкольного возраста по приобщению детей к истокам русской народной культуры

Старшая группа

Тематический годовой план занятий кружка

по дополнительному образованию детей дошкольного возраста по приобщению детей к истокам русской народной культуры

Знакомство  детей с народными календарно-обрядовыми праздниками

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 общеразвивающего вида

 с приоритетным осуществлением деятельности   по физическому развитию детей  

Пушкинского района  Санкт-Петербурга