Проект «Елочные украшения».
проект (старшая группа) на тему

Опубликовано 24.04.2016 - 14:29 - Артамонова Юлия Сергеевна

Наиболее интересным творческим методом обучения в ДОУ становится проектная деятельность.

Скачать:

Вложение	Размер
tvorcheskiy_proekt_elochnye_ukrasheniya.docx	26.92 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Елочные украшения».

Тема проекта: «Елочные украшения».

Автор проекта: Артамонова Ю.С., воспитатель МБДОУ №6 «Светлячок», г. Гаджиево, Мурманской области.

Интеграция образовательных областей: познание: экологические представления, явления общественной жизни, ребенок и окружающий мир; коммуникация, чтение художественной литературы; художественно-эстетическое: музыка, художественное творчество.

Тип проекта: по составу участников - групповой (дети, родители, педагоги)

По доминирующему методу: творческий.

Сроки реализации проекта: октябрь - декабрь (средней продолжительности)

Оборудование, необходимое для реализации проекта: ноутбук, принтер, проектор, экран, набор иллюстраций по теме, образцы поделок на новогоднюю тематику, художественный и подручный материалы, для создания работ.

Цель проекта: повысить интерес детей к истории Новогоднего праздника и елочных украшений. Познакомить с процессом изготовления украшения (игрушки). Изготовить елочные украшения совместно с родителями, используя любой художественный и подручный материал.

Задачи проекта:

Научить воспитанников самостоятельно выявлять проблему,
Учить определять способы выхода из проблемной ситуации, искать варианты решения проблемы,
Познакомить детей с истоками традиции празднования Нового года, с новогодними традициями других народов,
Познакомить детей с историей возникновения и развитья новогодней игрушки,
Учить создавать поделку по собственному замыслу,
Учить использовать, при создании своей работы, различный художественный и подручный материал,
Закрепить навыки работы в различных техниках (аппликация, живопись, лепка, торцевание и др. как традиционных, так и не традиционных техниках).
Воспитывать интерес к творчеству и любовь к ручному труду.
Развивать познавательную активность дошкольников и навыки коммуникативного общения.
Привлечь родителей к участию в проектной деятельности детей, активизировать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников.

Аннотация:

Тема данного проекта очень актуальна в преддверии празднования Нового года. Она привлекает внимание не только детей – воспитанников группы, но и воспитателей и родителей. Часто поднимается вопрос: как более нарядно, оригинально и эстетически красиво оформить группу и свой дом для праздника? Иногда возникают сложности в приобретении елочных украшений, но еще чаще мы сталкиваемся с непомерным желанием детей помочь в украшении елки, комнаты, группы. И не всегда у нас есть возможность направить это желание в нужном направлении. Мы часто отказываемся от помощи детей.

Одна из значимых для нас проблем: направить желание детей помочь украсить группу к празднику в продуктивную деятельность.

Основная проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: - У нас мало новогодних игрушек для украшения елочки и группы к празднику.

Воспитанники определили один из способов решения данной программы: Мы можем сделать украшения своими руками.

В ходе реализации проекта, дети, совместно с родителями и педагогами группы, выступили в ролях: экспертов, раскрывающих данную проблему; исследователей, изучивших традиции украшения елочки в разных странах и, наконец, в роле мастеров, изготовивших елочные украшения по собственному замыслу.

Предполагаемый результат:

Для детей:

Познакомятся с традициями празднования Нового года и с историей новогодней игрушки.
Научатся выявлять проблемные ситуации и самостоятельно определять способы решения проблем.
Научатся создавать поделки по собственному замыслу, используя различные художественные и подручные материалы.
Получат эмоциональный отклик от своей работы.
Научатся доводить начатую работу до логического завершения.

Для педагогов:

Изучат подробную информацию по данной теме.
Изучат проектный метод, как инновационную педагогическую технологию (в теории и на практике).
Повысят уровень самообразования как в художественно- эстетическом направлении, так и по теме самообразования «развитие моторики по средствам работы с пластичными материалами»
Достигнут успеха в обучении детей использовать в своей работе различные художественные и подручные материалы.
Организуют активную работу родителей, совместно с детьми, по анализу полученной, в ходе исследования темы, информации.
Организуют выставку детских работ.
Оформят проект.

Для родителей:

Возрастет уровень информированности о деятельности ДОУ.
Изучат информацию по теме.
Примут участие в создании елочных украшений, совместно с детьми.
Помогут организовать выставку детских поделок.
Примут активное участие в жизни группы.

Выход:

Слайд – шоу «Наши поделки».
Участие в муниципальном конкурсе – выставке
Участие во всероссийском конкурсе новогодних поделок
Участие в выставке новогодних поделок в ДОУ
Оформление группы и украшение елочки детскими поделками.

Этапы работы над проектом.

этап	задачи	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Деятельность родителей
1 этап – планирование; разработка проектного задания.	Определить тему. Уточнить цель. Определить актуальность проблемы. Поставить задачи. Определить источники информации. Определить основные направления, по которым будет проводиться исследование.	Определение возможных тем проекта. Подбор бесед, вопросов, для подведения детей к проблеме. Введение в проблемную ситуацию. Распределение на группы по поиску информации. Анализ и обобщение теоретического материала по работе с применением метода проекта. Формирование мотивационной готовности родителей к участию в проектной деятельности.	Максимально погружаются в атмосферу праздника. Постановка проблемы: У нас мало новогодних игрушек для украшения елочки и группы к празднику. Обсуждение вариантов решения проблемы. Активное обсуждение решения изготовить украшения своими руками. Обсуждение и выбор формы представления своих работ.	Активное обсуждение источников получения информации. Выделение основных направлений изучения темы. Помочь детям определиться с выбором вариантов представления своих работ.
2 этап – содержательный; Разработка проекта.	Сбор и уточнение информации. Распределить информацию по направлениям: - Что такое Новый год? (об истоках праздника) - традиции празднования Нового года у разных народов. -истоки традиции наряжать елочку к празднику. - изучение, анализ и выбор техник, подходящих для создания елочных украшений. Организовать анализ полученных сведений. Конкретизировать информацию на стенде.	Уточнить план действия воспитанников. Закрепить с детьми навыки работы в различных техниках. Обсудить с детьми, какие поделки и в какой технике они будут изготавливать поделки. Оснащение предметно – развивающей среды. Организация совместной деятельности с детьми: проведение познавательных НОД и НОД художественно – эстетической направленности в соответствии с темой проекта. Проведения консультаций для родителей: «Совместное творчество с детьми», «Новый год»(об истории праздника), «Как встретить Новый год» и т.п.	Объединение в группы, основанные на выполнении поделок в одной технике. Изучение, анализ и обобщение информации (совместно с родителями и воспитателями, работа в группах). Создание образа своей новогодней поделки. Осуществляют поисковую деятельность.	Совместно с детьми подобрать информацию по определенным направлениям. Помочь ребенку определиться с идеей новогодней поделки. Создать эскизы, макеты будущих поделок. Подготовить материалы для изготовления детских поделок.
3 этап – оформление результатов.	Анализ выполнения проекта. Обсуждение достигнутых результатов и выводов. Анализ полноты достижения поставленной цели.	Наблюдает, направляет процесс анализа проекта. Создание слайд – шоу, как элемент отчета. Создание презентации для воспитателей.	Участие в комплексном самоанализе проекта и самооценке. Представляют свою поделку, анализируют ее, рассказывают о процессе ее создания. Анализируют свое отношение к проведенной работе, довольны ли они ее результатом.	Анализируют качество своего участия в проекте. Проводят самоанализ и оценивают результаты совместной деятельности(с детьми и педагогами). Обсуждают, совместно с педагогами, повышает ли такая совместная деятельность качество информированности родителей о деятельности в ДОУ. Довольны ли они результатами проведенной работы.
4 этап – защита проекта, презентация.	Объяснение полученных результатов. Представление поделок. Оформление результатов в виде выставки детских работ. Участие в конкурсах новогодних поделок. Украшение группы к Новому году. Объявить благодарность родителям, принявшим активное участие в работе над проектом.	Подведение итогов проделанной работы. Совместный анализ выполнения проекта, осмысление результатов. Проведение экскурсии по выставке детских работ. Экскурсии для детей других групп. Беседы о традициях празднования Нового года в семье. Объявление победителей конкурсов Новогодних поделок. Объявление благодарности родителям, принявшим активное участие в работе над проектом. Проведение презентации для родителей о проведенной работе. Презентация для воспитателей о применении проектного метода, представление из опыта работы. Оформление фотоматериала и отправка заявок для участия во всероссийском конкурсе новогодних поделок.	Помогают оформить фотовыставку своих поделок. Украшают группу и елочку новогодними поделками, созданными своими руками. Представляют свои поделки на городской конкурс – выставку.	Помощь в оформлении поделок и украшении группы к празднованию Нового года.

По окончании проекта 17 детей группы предоставили свои работы для участия в городском конкурсе рисунков и поделок «Зимняя сказка». Они были награждены дипломами за участие. Одна из участниц, Полина Почепович, награждена дипломом за II место. Те же работы приняли участие во Всероссийском фото – конкурсе «Новогодняя игрушка». Дети получили сертификаты участника конкурса. Почепович Полина награждена дипломом лауреата конкурса и подарками. Воспитатель, Артамонова Юлия Сергеевна награждена дипломами: за организацию и координирование мероприятий Всероссийского творческого фото – конкурса «Новогодняя игрушка» и за подготовку более 10 участников на Всероссийский творческий фото – конкурс «Новогодняя игрушка».

Список литературы

Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию / Е. Евдокимова // Дошкольное воспитание. – 2003, N 3. – С.20-24
Патронова И. Проектный метод / И. Патронова. – // Дошкольное воспитание. – 2007, №3. – 45-48.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 112 с.
Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.
Киселева Л.С. и др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с. 4.
Краля Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. – Омск, 2005. – С.59.
Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. – М., 2010. – С.128.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003. – С. 110.
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.Ю. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2001. -272 с.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. пспр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 96 с.
Сагадеева А. А. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология [Текст] / А. А. Сагадеева // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.), Т. I., 2011. — С. 94-96.