Статья Первый раз в первый класс
статья на тему

     Так уж повелось, что начало нового учебного года считается праздником. В кутерьме первого школьного дня под грохот детских шлягеров мамы стряхивают слезу умиления – надо же, только недавно в колясочке лежал и вот уже первоклассник, третьеклассник, пятиклассник… А скрытые огромными букетами пестрых осенних цветов самые маленькие школьники шмыгают носом и утирают отнюдь не слезу умиления. В их глазах стоит страх и единственное желание – бросить букет и убежать домой, к бабушкам и дедушкам, в привычный добрый детский мир.

    Нежелание первоклассника идти в школу – всегда сигнал психологического неблагополучия ребенка. У психологов есть такой термин - «школьная зрелость». Он означает, что ребенок к моменту поступления в школу уже миновал очень серьезный кризис своего развития – переход от игровой деятельности к учебной. Если же кризис затянулся, «зрелость» не была достигнута, ребенок к школе не готов. Его внимание и память еще не набрали нужного для серьезного обучения объема. Мышление еще настолько конкретно, что не способно к обобщению и анализу нового в школьном объеме. Кроме того, ребенок еще «не отыграл свое». Чаще всего «школьной незрелостью» страдают шестилетки, у которых очень нетерпеливые родители, уделяющие слишком много внимания счету, чтению и письму и не замечающие, что их будущее светило еще совсем ребенок, неготовый к серьезным испытаниям. Результат – полная дезадаптация, потеря интереса к учебе и плохая успеваемость. Если шестилетка не хочет в школу, значит, он к ней еще не готов!

      Но проблемы могут быть и у «зрелого» первоклассника. Чаще всего это бывает при неправильном настрое.

Вариант 1.

     Есть таки тревожные мамы, которым вечно не нравится их ребенок, они его постоянно с кем-то сравнивают. Так, еще в мае, придя домой после процедуры зачисления в школу, такая мама бросает своему мужу: «Там все так хорошо читают, нашему до них еще далеко!» А к первому сентября оказывается, что и «ваш» читает не хуже, вот только в школу он идти больше не хочет.

Вариант 2.

    Часто родители в конфликтной ситуации произносят: «А кто тебе будет шнурки в школе завязывать?», или того хуже: «Вот пойдешь в школу, там тебе быстренько объяснят, как надо себя вести!» Звучит угрожающе, не правда ли? У «домашнего» ребенка, не посещавшего детского сада, в воображении могут всплывать совершенно невероятные картины предстоящего ему «террора». Мамы, следите за своей речью!

     Кстати, о «домашних» детях. Миф о том, что именно они испытывают трудности адаптации в школе, совершенно неверен. Дошкольник, воспитанный в атмосфере возможности личностной самореализации, к которому относились как к личности и не настаивали на подчинении большинству, легче детсадовского входит в школьный коллектив, он независим и настроен больше на учебу, нежели на общение (где бывший детсадовец сразу занимает удобное ему место в иерархии «лидеры – ведомые»). Трудности возникают тогда, когда уже есть фон неблагополучия. Скажем, у шестилетней Танечки за несколько месяцев до первого учебного года появился братик. Мама перебросила все свои эмоции и чувства на другой фронт, и Танечка, привыкшая к маминым нежностям, почувствовала себя брошенной. Она замкнулась, стала непослушной, дерзкой. А когда пришла пора идти в школу, для нее это явилось двойной «ссылкой». У Танечки начался дневной энурез – по дороге в школу она вынуждена была по пять раз присаживаться под кустик, страх нарастал, если бы мама не сообразила, в чем тут дело, то Танечку, вполне «зрелую» школьницу, пришлось бы снимать с уроков до будущего года.

     Что же нужно делать, чтобы первая дорога в школу стала действительно праздником?

     Заранее перестройте режим дня так, чтобы начало учебного года не было сопряжено с трудностями утренних подъемов.

     Обращайте побольше внимания на школьную атрибутику (портфель, линейки, промокашки и т. д.). Пока для первоклашки – это суть учебного процесса. Вместе выбирайте красивые карандаши и ластики, не спеша и заранее.

     Не запугивайте ребенка школой, внушайте ему, что у него все получится. Не обсуждайте при ребенке учителей и все трудности, с которыми он может столкнуться.

     Не стоит слишком часто повторять, что это новый этап его жизни, пусть все идет само собой. Познакомьте ребенка с будущей учительницей, проведите его в класс, по возможности позаботьтесь о том, чтобы он знал заранее свое место.

     Сами следите за своими эмоциями. Не стоит устраивать проводы в школу, будто ваш ребенок уходит на фронт.

     Заготовьте подарки первокласснику, устройте домашнее торжество по поводу поступления в первый класс.

     Не бросайте ребенка один на один с новой ответственностью.

Необходимо помнить!

Приспособление ребенка к школе происходит не за один день. Это довольно длительный процесс, требующий напряжения всех сил детского организма и детской психики. В начале школьного обучения почти у всех первоклассников наблюдаются двигательное возбуждение или пассивность, снижение аппетита, плохой сон, повышенная утомляемость.

      Это закономерные реакции организма ребенка на изменение привычного образа жизни, которые постепенно проходят.