Педагогический аналитический отчет Подготовительная к школе группа
статья (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 35

г. Балаково Саратовская обл.

Педагогический аналитический отчет

Подготовительная к школе группа №9

                                                                                                             воспитатель:

Ибрагимова А.Т.

2015-2016 уч.г.

В группе 18 детей: 10 мальчиков, 8 девочек.

Возраст детей: 6-7 лет.

Большая часть детей нашей группы находились в едином коллективе со среднего возраста. В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

Воспитание и обучение детей проводилось по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с требованиями ФГОС.

Мною были поставлены задачи по 5 образовательным областям:

1. Социально-коммуникативное развитие направленое на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
2. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
3. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
4. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
5. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно-образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная, двигательная.

 В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

Можно выделить три основных направления работы воспитателей:

1.  работа с детьми;
2.  взаимодействие с родителями;
3.  повышение уровня квалификации педагога.

В течение года в группе проведены мероприятия с детьми согласно тематическому планированию. Так же было проведено много спортивных и музыкальных мероприятий.

В жизни нашего детского коллектива активно участвовали родители. Воспитателями были составлены перспективный и календарный планы, в них указывались все совместные мероприятия- праздники. В течении года консультировали родителей по темам: «О правах ребенка дошкольника»; «Здоровье всему голова. Как повысить иммунитет. Лук- от семи недуг»; «Как подготовить руку ребенка к письму»; «Зимние травмы. Меры предосторожности»; «Как дошкольник становится школьником»; «Требования к ученику 1 класса» и др. Проводились родительские собрания на темы: «Возрастные особенности детей, подготовка их к школе»; «Здоровый образ жизни. Нужные советы»; «Преемственность детского сада, семьи и школы по подготовке детей к школьному обучению» Итоги года. В течении года с родителями проводились анкетирования, направленные на выявление отношения к детскому саду, на отношение к природе и т. д. Выставляли  папки- передвижки к каждой тематической недели. Была проведена акция «Покорми птиц» направленная на то, чтобы дети учились помогать нашим птицам выживать зимой и  беречь природу. Оформляли выставки рисунков и поделок сделанные совместно родителями с детьми.

В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы, ДОУ.

В течение года постоянно обновлялась предметно- развивающая среда в группе. Добавлялись дидактические игры, пособия, книги,  направленные на развитие детей, согласно их возрастным особенностям. К уже имеющимся в группе зонам прибавился центр познавательно-исследовательской деятельности и сенсорного развития. Четко организованная работа по преобразованию предметно- развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей.

По итогам мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы, оценили динамику достижений воспитанников.

Полученные результаты изучения интегративных качеств личности мы соотнесли с результатами мониторинга уровней овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям, отметив положительную динамику, можем говорить о продуктивности нашей работы и готовности детей к школе.

В апреле 2016 года прошла курсы повышения квалификации, в рамках курсов повышения квалификации по рабочей программе «Деятельностный подход к воспитательно- образовательному процессу в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» приняла участие круглого стола «Технологии деяттельностного характера в ДОО: теория и практика» с темой доклада: «Формирование экологической культуры дошкольников (на примере проекта «Как прекрасен этот мир»)» Имею мини сайт на nsportal, зарегистрирована в сообществе « Росток», интересуюсь сообществами и группами в интернете по вопросам дошкольного воспитания, нетрадиционных техник, мастер классами

по изготовлению пособий и т. д. В течении года посещала методические объединения, участвовала в муниципальных соревнованиях «Спортивный детский сад». Так же давала мастер класс и открытое занятие для педагогов МАДОУ д.с. №35.

Считаю, что положительными результатами можно считать следующее:

• активное участие педагога в плановых мероприятий, составленных на учебный год;
• участие детей в конкурсе «Мой родной край» номинация «Декоративно- прикладное творчество» направление «Герб малой Родины», номинации «Изобразительное искусство»  направление «Саратовская губерния- первая комическая гавань Земли»;
• спортивные соревнования «Дошкольник за ГТО»                                   Воспитанники подготовительной группы были награждены дипломами 1 и 3 степени;
• участие родителей в жизни дошкольного учреждения.                                                   С учётом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году,  намечены следующие задачи на 2016- 2017 учебный год:                                                                              1. Совершенствовать систему комплексно – тематического планирования образовательного процесса с учётом содержания образовательных областей .

2. Оптимизировать предметно – развивающую среду ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС , индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

3. Продолжать формировать основы безопасности жизнедеятельности дошкольников, приобщать к навыкам здорового образа жизни, систематическим занятиям спортом.                                                                                                           Цель: Обеспечить высокое качество услуг дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.