Итоги районного этапа городского конкурса методических материалов (среди воспитателей) по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма в ГБДОУ Центрального района г. Санкт-Петербурга.
статья на тему

Итоги  районного этапа городского конкурса  методических материалов (среди воспитателей)  по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма   в ГБДОУ Центрального района г. Санкт-Петербурга.

В ГБДОУ Центрального района  завершился конкурс  методических материалов (воспитателей) по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

В конкурсе приняли участие 24  работника образовательных учреждений.

Самой популярной  среди воспитателей  стала номинация «Обучение детей правилам дорожного движения». На конкурс были представлены работы  в виде тематических занятий : «Занятие – презентация «Помощники на дороге»»,  «Путешествие в историю транспорта», «Осторожно: «ДЕТИ»», «Разноцветный калейдоскоп», «Домино»,  цикл бесед  « По тротуару мы шагаем, дорожные знаки запоминаем»).

В  обучении детей правилам дорожного движения воспитатели используют разнообразный дидактический материал, в том числе сделанный своими руками. Поделка  «Разноцветный калейдоскоп» стала победителем в конкурсе «Дорога и мы» как лучший экспонат  декоративно-прикладного творчества и стал призером в конкурсе методических материалов как эксклюзивная разработка воспитателя при изучении с детьми 4-5 лет таких понятий как  расстояние, опасное расстояние до автомобиля, выборка сюжета  из городской среды (перекресток, дорога, тротуар).

Тематическое занятие «Осторожно: «ДЕТИ» построено как  игра по станциям, с  упором на физическое, художественно-эстетическое, познавательное и социально - коммуникативное  развитие детей при изучении правил дорожного движения. Это игровое занятие  способствует  закреплению знаний детей о правилах  безопасного поведения в различных ситуациях, умению двигаться по зрительным, звуковым и тактильным сигналам.

В следующей номинации по популярности «Организационно-массовая работа ( культурно - досуговая деятельность)»  приняли участие  6 воспитателей с  интересными разработками : игра-путешествие «В страну дорожных знаков», дидактические игры «Проведи дорожки», «Третий лишний». Главная цель этих работ -  формировать представление детей о правилах дорожного движения, воспитывать культуру поведения на дорогах и вырабатывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

В номинации «Работа с родителями»  представлена одна  методическая разработка , которая посвящена работе с родителями в форме  бесед с разъяснением различных дорожных ситуаций,  предложением семейного просмотра фильмов по тематике ПДД, литературы для совместного чтения.

Главная задача проекта  - повышение педагогической культуры  родителей по вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и повышение активности и ответственности семей воспитанников детского сада и привлечение их к сотрудничеству .

 В номинации «Методические инновации»  были представлены: проект «Дорога и дети», программа образования дошкольников по обучению правилам дорожного  движения «Дорожная азбука», методические разработки по проведению длительной досуговой игровой программы по изучению ПДД «Волшебная страна».

Методические  инновации посвящены нетрадиционному подходу к обучению дошкольников  правилам дорожного движения.

Они предусматривает работу в трех направлениях:

1. Обучение теоретическим знаниям .
2. Развитие  практических навыков и  применение их в реальной жизни .
3. Агитационно-пропагандистская, проектная и творческая деятельность.

Главной целью работы по профилактике ДДТТ является формирование у воспитанников культуры поведения на дорогах, отношение к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а так же  активная адаптация воспитанников к всевозрастающему процессу автомобилизации всей страны.

Практическая необходимость и жизненная значимость методических разработок педагогических работников  состоит в том, что они показывают необходимость при организации обучения  использовать целый комплекс оптимальных приемов, которые способствовали бы включению  в активную учебную и воспитательную деятельность воспитанников дошкольных учреждений.