методический материал,планирование прогулки в саршей группе детского сада.
методическая разработка (старшая группа) на тему
методический материал,планирование прогулки в саршей группе детского сада.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 progulka_v_starshey_gruppe.docx | 116.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Утренняя прогулка. Октябрь.
Недели/Дни | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя | 1.Наблюдение за жучком. (как он ползает,сколько лап). 2. Труд. Обработка растений и подготовка к зиме. 3. «Догонялки» Цель:развитие навыков бега. 4. «Найди и обведи», цель: Обвести только те предметы в которых есть звук А. | 1 Наблюдение за погодой. В октябре бывают грозы, несущие холодные дожди (вспомнить признаки грозы). 2. Труд. Очистка своего участка от осенних листьев. 3.П/и «Перепрыгни через ручей» Цель: развитие навыков прыжка. 4.СРИ «Семья» 5. Инд р-та по экологии с Мусеевым А.. (беседа «Правила друзей леса») | 1. Наблюдения за растениями. Показать плоды шиповника, рябины. 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – полив. 3.П/и «Мышеловка».Цель:развитие навыков бега. 4. Д/и ««Соберем урожай»,цель: классифицировать культуры, лежащие на столе и выбрать из них только фрукты , объясняя свой выбор. 5. Инд. р-та по ФИЗО с Каргиной П. С: (развитие ловкости, быстроты реакции). | 1.Наблюдения за гусеницей. Обратить внимание, что насекомых стало меньше. 2. Труд. Уборка участка. 3.П/и «Мы веселые ребята» 4.Индивидуальная работа по развитию речи. С Ахметовым А. 5.Д\и: «Определи место буквы в слове»,цель: Написать Букву А в соответствующее месте в прямоугольнике. | 1. Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – удаление пыли. 3.П/и «Ловишки с приседанием» Цель: развитие навыков разнообразного движения. 4.Спортивные игры. 5. Инд р-та по ИЗО с Мулюковым Д..Умение правильно держать кисточку . |
2 неделя | 1. . Наблюдение за погодой. Обратить внимание на дующие прохладные ветры, приносящие дожди и пасмурную погоду. 2.Труд. Перекопка земли вокруг кустарников. 3.П/и «Перебрось за предмет» Цель: развитие навыков метания. 4.Игра – инсценировка. 5. Инд р-та по развитию речи с Фиминой В. | 1. Наблюдения за насекомыми. Объяснить почему насекомых стало меньше, куда они исчезли, предложить поискать насекомых на участке. 2.Труд. Собрать мусор на участке. 3.П/и «Найди свое место».Цель:Развитие навыков разнообразного движения во время игры. 4. Экологическая беседа «Наш урожай». | 1. Наблюдение за солнцем. Спросить, как солнце грело летом и как греет теперь. 2.Труд. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – рыхление почвы. 3. П/и «Волк во рву».Цель:развитие навыков бега. 4 Дидакт игра «В овощном магазине»,цель: формирование представления об объединении групп предметов. 5.Индивид. работа по математике с Барзановым С. | 1. Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на изменение их одежды. 2.Труд. Заготовка листьев и семян растений (для кормления птиц, аппликаций, поделок). 3.П/и «Догони свою пару».Цель:развитие навыков бега. 4. Индивидуальная работа по ФИЗО с Ербулатовым М.(развитие опорно-двигательного аппарата) | 1. Наблюдение за птицами. Понаблюдать за воронами 2.Труд. Подмести песочницу. 3. П/и Не оставайся на земле». Цель:развитие навыков прыжка. 4.Элементы спортивной игры с мячом. |
3 неделя | 1. Наблюдения за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев у дуба, клена, березы, тополя 2. Труд «Подмети все дорожки» 3.П/и ««Попади в ворота»?».Цель:развитие ловкости. 4.Экол. игра «Собери урожай» 5. Индивидуальная работа по математике с Адаевой А. | 1. Наблюдения за растениями. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, наструция), уточнить назначения семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений. 2. Труд «сделай участок красивым» 3.П/И «Лиса и зайцы».Цель:Развитие навыков прыжка. 4.СРИ «Мы едем,едем,едем…» 5.Инд р-та по ФИЗО с Барзановым С.. (на координацию движений). | 1. Наблюдения за птицами на участке. 2. Труд. Чистка клетки совместно с воспитателем. 3.П/и «Мышеловка» Цель:развитие навыков бега. 4.Д/и«Описываем различные свойства предметов»,цель: Описать любой предмет или игрушку 5. Инд. р-та по ФИЗО с Жегалиным Д..развитие опорно – двигательной системы) | 1. Наблюдение за погодой. Обратить внимание на утренние туманы и росы и объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). 2.Труд. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – умение при уходе пользоваться картотекой потребностей растений. 3.П/И «Мы солдаты».Цель:развивать навыки лазания. 4.Инд р-та по развитию речи с Хамзиной К.. 5.СРИ «Семья» | 1. Наблюдения за цветами возле дорожек и на альпийской горке. 2.Труд. Уборка игрушек в группе. 3.П/и «Ловишки»Цель:развитие навыко бега и уменя поймать игрока. 4.Д/и «Собери пазл о природе»,цель: развитие сообразительности,умения собирать часть в целое. 5.Экология (беседа «Природа и человек») |
4 неделя | . 1. Наблюдение за воспитателем, убирающем листву 2.Труд. Уход за срезанными цветами (смена воды, подрезка стебля). 3.П/и «Сокол и голуби».Цель:развитие навыков разнообразного движения в ходе игры. 4.Д/и «Что слышно?», Цель: развитие слухового внимания 5. Беседа по экологии «Грибы: друзья или враги?». | 1. Наблюдение за солнцем. Обратить внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером). 2.Труд. Подмести веранду и дорожки. 3.П/И «Мы веселые ребята».Цель:развитие навыков бега. 4.СРИ «Мы едем,едем,едем…» 5. Инд р-та по математике с Краснюк М. | 1. Наблюдения за растениями в группе. 2.Труд. Помочь убрать игрушки. 3.П/и «Затейники» 4.Д/И«Будь внимателен!», Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции 5. Инд. р-та по ФИЗО на развитие координации с Хамзиной К. | 1. Наблюдение за небом. Обратить внимание на его цвет. . 2.Труд. помочь одевать друг друга. 3.П/и«Цветные автомобили».Цель:развитие навыков бега. 4.Инд р-та по развитию речи с Аббасовой А. 5.СРИ «Мы едем,едем,едем…» | 1. Наблюдения за растениями. Дать характеристику поверхности листьев. 2.Труд. Перенос цветущих клумбовых растений в группу. 3.П/и . «Кто дальше?».Цель:развитие навыков прыжка в длину. 4.Эстафета с элементами спортивной игры. 5. Инд работа по ФИЗО на выносливость с Якшиным Д. |
Утренняя прогулка. Ноябрь.
Нед. | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя | 1. .Наблюдение за небом: более хмурое, чем в октябре, пасмурных дней больше, чем солнечных. 2. Труд.цель: Обработка растений и подготовка к зиме. 3. П.и. «Хитрая лиса» цель:развитие навыков бега. 4.И.р. по РР с ХалиловымМ. .цель: находить слова,которые рифмуются со словом маска. 5. Д.и. «Время рифмы» цель:находить слова,которые рифмуются со словом. 6.Сам. д-сть. | 1 Наблюдение за погодой. В ноябре бывают заморозки. 2. Труд.цель: Очистка своего участка от осенних листьев. 3.П/и два мороза» цель: развитие навыков бега. 4.СРИ «Путешествие по Ульяновску» 5.Д.и. Д.и.«Динамические картинки» цель: Сравнение групп предметов 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдения за растениями. Показать плоды шиповника, рябины. 2. Труд. цель: очистить веранду от песка. 3.П/и «Лягушки и цапли».цель:развитие навыков прыжка. 4. Д.и. « Жизнь в семенах» цель: Формировать умение сопоставлять семена и взрослое растение одного вида, отличать семена овощных культур по форме, цвету, величине. 5. Инд. р-та по ФИЗО с Каргиной П. цель: развитие ловкости, быстроты реакции. 6.Сам. д-сть. | 1.Наблюдения за гусеницей. Обратить внимание, что насекомых стало меньше. 2. Труд.цель:Уборка участка. 3.П/и«Волк во рву» цель: развитие навыков бега. 4.Индивидуальная работа по развитию речи. С Ахметовым А. цель:Определи место буквы в слове. 5.Д.и. «Звуки поменялись местами» цель: найти несоответствие в стихотворении и назвать нужное слово» 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. 2. Труд.цель: подмести дорожку к веранде. 3.П/и «Передай-встань» цель: развитие навыков разнообразного движения. 4. Инд р-та по ИЗО с МулюковымД. .цель:.закрепить умение правильно держать кисточку. 5.Д\и«Собери пазл о природе», цель: развитие сообразительности,умения собирать часть в целое |
2 неделя | 1. . Наблюдение за погодой. Обратить внимание на дующие прохладные ветры, приносящие дожди и пасмурную погоду. 2.Труд.цель:Перекопка земли вокруг кустарников. 3.П/и «Сбей кегли» цель: развитие навыков метания 4.Д.и.. «Угадай сказку» цель: развитие сообразительности и мышления. 5. СРИ «Путешествие по Ульяновску». | 1. Наблюдения за насекомыми. Объяснить почему насекомых стало меньше, куда они исчезли. 2.Труд.цель: Собрать мусор на участке. 3.П/и«Космонавты».цель:Развитие навыков разнообразного движения 4.И.р.по РР с Краснюк М. цель:разучивание стих-я 5.Д.и. «Помоги зайчикам спрятаться от волка» цель: Сравнение предметов по размеру. | 1. Наблюдение за солнцем. Спросить, как солнце грело летом и как греет теперь. 2.Труд. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – рыхление почвы. 3. П/и «кто быстрее?»цель:развитие навыков бега. 4. .И.р. по м-ке с БарзановымС. .цель:обратный счет 5.Д\и«Чей след?» цель: Познакомить с видами следов диких животных. 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на изменение их одежды. 2.Труд. цель:Заготовка листьев и семян растений (для кормления птиц, аппликаций, поделок). 3.П/и «Два мороза».Цель:развитие навыков бега. 4.И.р. по ФИЗО с Ербулатовым цель:развитие опорно-двигательного аппарата. 5.Д.и.«Слушай хлопки» цель: развитие внимания. | 1. Наблюдение за птицами. Понаблюдать за воронами 2.Труд.цель: Подмести песочницу. 3. П/и «Волки и зайцы». Цель:развитие навыков прыжка. 4.И.р. по ФИЗО с РепниковымА.цель:Элементы спортивной игры с мячом. 5.Д/и«Где кто живет?»,цель: закрепить знания детей о месте обитания животных. |
3 неделя | 1. Наблюдения за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев у дуба, клена, березы, тополя 2. Труд.цель:Подмети все дорожки» 3.П/и «Лиса и зайцы».цель:развитие ловкости. 4. И.р. по математике с Адаевой А.цель:закрепить знания о геометр.фигурах. 5.Д.и.«Противоположности» цель: развивать способность находить противоположные по значению слова-антонимы. 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдения за растениями. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, наструция), уточнить назначения семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений. 2. Труд.цель:сделай участок красивым. 3.П/И «Кто дальше?».цель:развитие навыков прыжка. 4.СРИ «Мы играем в дорожное движение.» 5.Инд р-та по ФИЗО с Жегалиным Д. цель:координация движений 6.Сам.д-сть | 1. Наблюдения за птицами на участке. 2. Труд. цель:Чистка клетки совместно с воспитателем. 3.П/и «Быстрей по местам» цель:развитие навыков бега. 4. И.р. по ФИЗО с Бирюковой А. цель: развитие опорно – двигательной системы. 5.Д.и. « Бабочки» цель Выявить знания детей о насекомых, бабочках. Формировать умение зрительно соотносить пропорции в строении бабочек, формы и окраску с существующей реальностью в мире бабочек. 6. Сам. Д-сть. | 1. Наблюдение за погодой. Обратить внимание на утренние туманы и росы и объяснить причину этих явлений. 2.Труд.цель:уход за комнатными растениями – умение при уходе пользоваться картотекой потребностей растений. 3.П/И «Мы солдаты». цель:развивать навыки лазания. 4.Инд р-та по РР с ХамзинойК. цель: находить слова,которые рифмуются со словом работа. 5. Д\и«Назови скорее» цель: обогащение словаря, развитие фонематического слуха. | 1. Наблюдения за цветами возле дорожек и на альпийской горке. 2.Труд.цель:уборка игрушек в группе. 3.П/и «Льдинка» цель:развитие навыко бега и уменя поймать игрока . 4.И.р. по ИЗО с Поповым В. цель:навыки рисования палкой на песке. 5.Д/и «Чьи детки на ветке?» цель: Обобщение представлений детей о развитии растений в связи с сезонными изменениями. 6.Сам. д-сть. |
4 неделя | 1. Наблюдение за воспитателем, убирающем листву 2.Труд.цель: уход за срезанными цветами (смена воды, подрезка стебля). 3.П/и «Сокол и голуби».Цель:развитие навыков разнообразного движения в ходе игры. 4. Беседа по экологии «Грибы: друзья или враги ?» 5.Д.и.«Если я... Цель: развивать воображение и фантазию. 6.Сам.д-сть. | 1. Наблюдение за солнцем. Обратить внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером). 2.Труд.цель: Подмести веранду и дорожки. 3.П/И «Цветные автомобили». Цель:развитие навыков бега. 4.СРИ «Мы играем в дорожное движение». 5.Д.и. «Построй игрушки парами».цель:сравнение групп предметов. 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдения за растениями в группе. 2.Труд.цель: Помочь убрать игрушки. 3.П/и «Медведи и пчелы» цель:развитие навыков лазания. 4. Инд. р-та по ФИЗО на развитие координации с Хамзиной К. 5. Д\и« Наряды матушки – земли.» Цель: Уточнять и расширять представления детей о смене сезонов, об основных признаках каждого времени года, природных явлениях, характерных для него 6. Сам. Д-сть. | 1. Наблюдение за небом. Обратить внимание на его цвет. 2.Труд. цель:помочь друг другу одеться. 3.П/и«Жучка и зайцы».цель:развитие навыков прыжка. 4.Инд р-та по развитию речи с Аббасовой А. цель:найти место звука У в словах. 5.СРИ «Мы играем в дорожное движение». 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдения за растениями. Дать характеристику поверхности листьев. 2.Труд.цель: Перенос цветущих клумбовых растений в группу. 3.П/и . «Кто дальше?» цель:развитие навыков прыжка в длину. 4.Эстафета с элементами спортивной игры. 5. Д\и:«Четыре стихии».цель: развитие внимания, координации слухового и двиг. анализат. |
Утренняя прогулка. Декабрь.
Нед. | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя | 1. Наблюдение за сезонными изменениями Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и живот¬ных в зимнее время;. 2. Труд цель: подмести с детьми веранду. 3. П.и. Физкуль- Ура! Цель: развивать у детей выносливость; учить умению бегать по прямой с ускорением. 4.И.р. по РР с ХалиловымМ. .цель: находить слова,которые рифмуются со словом маска. 5. Д.и«НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ» Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и чётком произношении звуков. | 1.Наблюдение за облаками Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, пред-положений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. 2. Труд.цель: Очистка своего участка от выпавшего снега. 3.П/и Мышеловка.Цель: развивать у детей ловкость, быстроту 4.СРИ «Строительство домов». 5. Д.и. «СКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ?» Цель. Обучать детей предметному счёту; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за трудом взрослого человека. Цели: активизировать познавательную деятельность, поддер-живать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в чистке снега. 2. Труд. цель: очистить веранду от снега. 3.П/и Догони соперника. Цель: учить детей пробегать определенное расстояние с ускорением; развивать выносливость, быстроту реакций. 4. Д.и «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание 5. Инд. р-та по ФИЗО с Каргиной П. цель: развитие ловкости, быстроты реакции. 6.Сам. д-сть. | 1.Наблюдение за снежинками. Цели: показать детям паучков, рассказать, как они приспособились к условиям существования, обосновать их пользу в природе. 2. Труд.цель:Уборка участка. 3.П/и Кто скорей по дорожке? Цель: учить детей умению прыгать на двух ногах с продвижением вперед по ограниченной поверхности; развивать быстроту, ловкость, выносливость 4.Индивидуальная работа по развитию речи. С Ахметовым А. цель:Определи место буквы в слове. 5.Д.и. «НАЗОВИ НАСЕКОМОЕ С НУЖНЫМ ЗВУКОМ». Цель. Развивать фонематический звук, быстроту мышления 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за птицами. Цель:Обсудить с детьми, какие птицы прилетели зимовать. 2. Труд.цель: подмести дорожку к веранде. 3.П/и Бабка Ёжка. Цель: упражнять детей в умении прыгать на одной ноге с продвижением вперед, уворачиваться от ловишки, развивать ловкость. 4. Инд р-та по ИЗО с МулюковымД. .цель:.закрепить умение различать цвет неба в данное время года, в разную погоду. 5.Д\и«ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание 6. Сам. Д-сть. |
2 неделя | 1. Наблюдение: зима в нашем городе. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды; учить выделять изменения в жизни растений и живот¬ных в зимнее время; формировать представление о зимних месяцах. 2.Труд.цель:строим снежные фигуры.. 3.П/и Прыгуны. Цель: упражнять детей в умении ритмично подпрыгивать на месте. 4.Д.и. «КТО БОЛЬШЕ СЛОВ ПРИДУМАЕТ» Цель: Активизировать словарь, расширять кругозор. 5. СРИ « Строим дома» 6. Сам. Д-сть. | 1 Наблюдение за ветром Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра. 2.Труд.цель: Собрать мусор на участке. 3.П/и Удочка. Цель: учить детей умению перепрыгивать горизонтально вращающуюся скакалку 4.И.р.по РР с Краснюк М. цель:разучивание стих-я 5.Д.и. «КАКОЕ БЫВАЕТ?» Цель. Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение. 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за солнцем. Спросить, как солнце грело летом и как греет теперь. 2.Труд. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – рыхление почвы. 3. П/и Гуси-лебеди. Цель: учить детей бегать с ускорением, перебегать с одной стороны площадки на другую, увертываясь от водящего.. 4. .И.р. по м-ке с БарзановымС. .цель:обратный счет 5.Д\и «МОЁ ОБЛАКО». Цель. Развивать воображение, образное восприятие природы 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на изменение их одежды. 2.Труд. цель:лепим снеговика. 3.П/и Ноги от земли. Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. 4.И.р. по ФИЗО с Ербулатовым цель:развитие опорно-двигательного аппарата. 5.Д.и«НАДО СКАЗАТЬ ПО-ДРУГОМУ». Цель. Учить детей подбирать слова, близкие по смыслу 6. Сам. Д-сть. . | 1. Наблюдение за птицами. Понаблюдать за воронами 2.Труд.цель: Подмести дорожку к веренде. 3. П/и Часовой. Цель: упражнять детей в умении ходить тихо и медленно, развивать равновесие, выдержку, слух. 4.И.р. по ФИЗО с РепниковымА.цель:Элементы спортивной игры с мячом. 5.Д/и«ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА». Цель. Систематизировать знания детей о живой и неживой природе 6. Сам. Д-сть. |
3 неделя | 1 Наблюдение за солнцем Цели: -познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием "продолжительность дня". 2. Труд..цель: Подмести все дорожки» 3.П/и: Ловишка, бери ленту! Цель: учить детей умению увертываться от водящего; развивать быстроту, ловкость 4. И.р. по математике с Адаевой А.цель:закрепить знания о геометр.фигурах. 5.Д.и «ИЩИ» Цель. Упражнять детей в употреблении прилагательных, согласованных с существительными 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение: зима наступила – тепло забрала Цели: дать детям понятие о том, что когда наступает зима, изменяется высота состояния солнца, оно перестает прогревать воздух, дни становятся короче, а ночи – длиннее, люди одеваются теплее 2. Труд.цель:сделай участок красивым. 3.П/И Бег шеренгами. Цель: развивать у детей внимание, выдержку, быстроту реакции; учить умению бегать по прямой с ускорением из разных исходных положений 4.СРИ «Детский сад» 5.Инд р-та по ФИЗО с Жегалиным Д. цель:координация движений 6.Сам.д-сть | 1. Наблюдения за птицами на участке. Цель: покормить птиц крошками хлеба, наблюдать как они клюют крошку. 2. Труд. цель:Чистка веранды совместно с воспитателем. 3.П/и Ястреб и утки. Цель: развивать у детей ловкость, быстроту, смелость; учить умению увертываться от водящего во время перебежек из круга в круг. 4. И.р. по ФИЗО с Бирюковой А. цель: развитие опорно – двигательной системы. 5.Д.и «НЕ ОШИБИСЬ!» Цель. Развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток. 6. Сам. Д-сть. | 1. Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. 2.Труд.цель:уход за комнатными растениями – умение при уходе пользоваться картотекой потребностей растений. 3.П/И Салки в два круга. Цель: учить детей умению выполнять галоп в правую и в левую стороны; развивать внимание и ловкость, умение ориентироваться в окружающей обстановке 4.Инд р-та по РР с ХамзинойК. цель: находить слова,которые рифмуются со словом работа. 5. Д\и«КТО НАЙДЁТ КОРОТКОЕ СЛОВО?» Цель. Учить делить слова на слоги 6.Сам. д-сть.. | 1. Наблюдение за природой – наблюдение за снегопадом. Что такое снегопад? На что похоже это явление? Почему? Почему снежинки падают во все стороны? 2.Труд.цель:уборка игрушек в группе. 3.П/и Кто сделает меньше прыжков! Цель: учить детей прыгать в длину с места, сильно отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться.. 4.И.р. по ИЗО с Поповым В. цель:навыки рисования палкой по снегу. 5.Д/и«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?» Цель. Учить детей описывать птиц по их характерным признакам. 6.Сам. д-сть. |
4 неделя | 1. Наблюдение за неживым объектом — обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники, подметить, что они уже голые. 2.Труд.цель:собрать снег в кучу, чтобы в дальнейшем вылепить обезъянку – символ наступающего года. 3.П/и : Положи скорее камешки. Цель: учить детей умению быстро передвигаться вперед с помощью прыжков на двух ногах, развивать выдержку. 4. Беседа по экологии «как образуется град?» 5.Д.и «ИСПРАВЬ ОШИБКУ». Цель: Учить детей понимать смысл предложения. 6.Сам.д-сть. | 1. Наблюдение за солнцем. Обратить внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером). 2.Труд.цель: Подмести веранду и дорожки. 3.П/И Лягушки в болоте. Цель: учить детей умению прыгать на двух ногах с продвижением вперед; быстро реагировать на сигнал воспитателя; развивать ловкость 4.СРИ «Детский сад» 5.Д.и. «ХЛОПКИ». Цель. Развивать количественные представления 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней – сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря. 2.Труд.цель: Помочь убрать игрушки. 3.П/и Смелые верхолазы. Цель: упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице различными способами и перелезать через ее верх; развивать смелость. 4. Инд. р-та по ФИЗО на развитие координации с Хамзиной К. 5. Д\и«НАЗОВИ ТРИ ПРЕДМЕТА» Цель. Упражнять в классификации предметов 6. Сам. Д-сть. | 1. Наблюдение за небом. Цель: Обратить внимание на его цвет. 2.Труд. цель:помочь друг другу одеться. 3.П/и Кувшинчик. Цель: развивать меткость, ловкость, умение быстро действовать по сигналу. 4.Инд р-та по развитию речи с Аббасовой А. цель:найти место звука У в словах. 5.Д.и. «СКАЖИ, ЧТО ТЫ СЛЫШИШЬ». Цель. Развивать фразовую речь 6.Сам. д-сть. | 1 Беседа и наблюдение за приметами зимы. Расширять представления о характерных признаках зимнего времени. Чтение стихов о зиме. 2.Труд.цель: помочь подмести веранду от снега. 3.П/и Где ты, рыбка! Цель: развивать творческое воображение. Описание игры. 4.Эстафета с элементами спортивной игры. 5. Д\и. «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК» Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что дёт человеку природа 6. Сам. Д-сть. |
Утренняя прогулка. Январь.
Нед. | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя | 1. Наблюдение за сезонными изменениями Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и живот¬ных в зимнее время;. 2. Труд цель: подмести с детьми веранду. 3. П.и. Физкуль- Ура! Цель: развивать у детей выносливость; учить умению бегать по прямой с ускорением. 4.И.р. по РР с ХалиловымМ. .цель: находить слова,которые рифмуются со словом маска. 5. Д.и«НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ» Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и чётком произношении звуков. | 1.Наблюдение за облаками Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, пред-положений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. 2. Труд.цель: Очистка своего участка от выпавшего снега. 3.П/и Мышеловка.Цель: развивать у детей ловкость, быстроту 4.СРИ «Строительство домов». 5. Д.и. «СКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ?» Цель. Обучать детей предметному счёту; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за трудом взрослого человека. Цели: активизировать познавательную деятельность, поддер-живать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в чистке снега. 2. Труд. цель: очистить веранду от снега. 3.П/и Догони соперника. Цель: учить детей пробегать определенное расстояние с ускорением; развивать выносливость, быстроту реакций. 4. Д.и «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание 5. Инд. р-та по ФИЗО с Каргиной П. цель: развитие ловкости, быстроты реакции. 6.Сам. д-сть. | 1.Наблюдение за снежинками. Цели: показать детям паучков, рассказать, как они приспособились к условиям существования, обосновать их пользу в природе. 2. Труд.цель:Уборка участка. 3.П/и Кто скорей по дорожке? Цель: учить детей умению прыгать на двух ногах с продвижением вперед по ограниченной поверхности; развивать быстроту, ловкость, выносливость 4.Индивидуальная работа по развитию речи. С Ахметовым А. цель:Определи место буквы в слове. 5.Д.и. «НАЗОВИ НАСЕКОМОЕ С НУЖНЫМ ЗВУКОМ». Цель. Развивать фонематический звук, быстроту мышления 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за птицами. Цель:Обсудить с детьми, какие птицы прилетели зимовать. 2. Труд.цель: подмести дорожку к веранде. 3.П/и Бабка Ёжка. Цель: упражнять детей в умении прыгать на одной ноге с продвижением вперед, уворачиваться от ловишки, развивать ловкость. 4. Инд р-та по ИЗО с МулюковымД. .цель:.закрепить умение различать цвет неба в данное время года, в разную погоду. 5.Д\и«ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание 6. Сам. Д-сть. |
2 неделя | 1. Наблюдение: зима в нашем городе. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды; учить выделять изменения в жизни растений и живот¬ных в зимнее время; формировать представление о зимних месяцах. 2.Труд.цель:строим снежные фигуры.. 3.П/и Прыгуны. Цель: упражнять детей в умении ритмично подпрыгивать на месте. 4.Д.и. «КТО БОЛЬШЕ СЛОВ ПРИДУМАЕТ» Цель: Активизировать словарь, расширять кругозор. 5. СРИ « Строим дома» 6. Сам. Д-сть. | 1 Наблюдение за ветром Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра. 2.Труд.цель: Собрать мусор на участке. 3.П/и Удочка. Цель: учить детей умению перепрыгивать горизонтально вращающуюся скакалку 4.И.р.по РР с Краснюк М. цель:разучивание стих-я 5.Д.и. «КАКОЕ БЫВАЕТ?» Цель. Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение. 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за солнцем. Спросить, как солнце грело летом и как греет теперь. 2.Труд. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями – рыхление почвы. 3. П/и Гуси-лебеди. Цель: учить детей бегать с ускорением, перебегать с одной стороны площадки на другую, увертываясь от водящего.. 4. .И.р. по м-ке с БарзановымС. .цель:обратный счет 5.Д\и «МОЁ ОБЛАКО». Цель. Развивать воображение, образное восприятие природы 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на изменение их одежды. 2.Труд. цель:лепим снеговика. 3.П/и Ноги от земли. Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. 4.И.р. по ФИЗО с Ербулатовым цель:развитие опорно-двигательного аппарата. 5.Д.и«НАДО СКАЗАТЬ ПО-ДРУГОМУ». Цель. Учить детей подбирать слова, близкие по смыслу 6. Сам. Д-сть. . | 1. Наблюдение за птицами. Понаблюдать за воронами 2.Труд.цель: Подмести дорожку к веренде. 3. П/и Часовой. Цель: упражнять детей в умении ходить тихо и медленно, развивать равновесие, выдержку, слух. 4.И.р. по ФИЗО с РепниковымА.цель:Элементы спортивной игры с мячом. 5.Д/и«ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА». Цель. Систематизировать знания детей о живой и неживой природе 6. Сам. Д-сть. |
3 неделя | 1 Наблюдение за солнцем Цели: -познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием "продолжительность дня". 2. Труд..цель: Подмести все дорожки» 3.П/и: Ловишка, бери ленту! Цель: учить детей умению увертываться от водящего; развивать быстроту, ловкость 4. И.р. по математике с Адаевой А.цель:закрепить знания о геометр.фигурах. 5.Д.и «ИЩИ» Цель. Упражнять детей в употреблении прилагательных, согласованных с существительными 6.Сам. д-сть. | 1. Наблюдение: зима наступила – тепло забрала Цели: дать детям понятие о том, что когда наступает зима, изменяется высота состояния солнца, оно перестает прогревать воздух, дни становятся короче, а ночи – длиннее, люди одеваются теплее 2. Труд.цель:сделай участок красивым. 3.П/И Бег шеренгами. Цель: развивать у детей внимание, выдержку, быстроту реакции; учить умению бегать по прямой с ускорением из разных исходных положений 4.СРИ «Детский сад» 5.Инд р-та по ФИЗО с Жегалиным Д. цель:координация движений 6.Сам.д-сть | 1. Наблюдения за птицами на участке. Цель: покормить птиц крошками хлеба, наблюдать как они клюют крошку. 2. Труд. цель:Чистка веранды совместно с воспитателем. 3.П/и Ястреб и утки. Цель: развивать у детей ловкость, быстроту, смелость; учить умению увертываться от водящего во время перебежек из круга в круг. 4. И.р. по ФИЗО с Бирюковой А. цель: развитие опорно – двигательной системы. 5.Д.и «НЕ ОШИБИСЬ!» Цель. Развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток. 6. Сам. Д-сть. | 1. Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. 2.Труд.цель:уход за комнатными растениями – умение при уходе пользоваться картотекой потребностей растений. 3.П/И Салки в два круга. Цель: учить детей умению выполнять галоп в правую и в левую стороны; развивать внимание и ловкость, умение ориентироваться в окружающей обстановке 4.Инд р-та по РР с ХамзинойК. цель: находить слова,которые рифмуются со словом работа. 5. Д\и«КТО НАЙДЁТ КОРОТКОЕ СЛОВО?» Цель. Учить делить слова на слоги 6.Сам. д-сть.. | 1. Наблюдение за природой – наблюдение за снегопадом. Что такое снегопад? На что похоже это явление? Почему? Почему снежинки падают во все стороны? 2.Труд.цель:уборка игрушек в группе. 3.П/и Кто сделает меньше прыжков! Цель: учить детей прыгать в длину с места, сильно отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться.. 4.И.р. по ИЗО с Поповым В. цель:навыки рисования палкой по снегу. 5.Д/и«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?» Цель. Учить детей описывать птиц по их характерным признакам. 6.Сам. д-сть. |
Прогулка,1 неделя, февраль | За окном мороз. Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. Обратить внимание, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть. Труд. поручения: строительство горки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. П/игра «перебежки» Цель: закреплять умение бегать,энергично отталкиваясь от опоры. Инд. работа: упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. | Наблюдение за деревьями зимой. Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой. воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). Вопросы: Как чувствуют себя деревья зимой? Что с ними происходит? В каком состоянии находятся деревья зимой? Как вы узнали березу? П/игра «Автомобили» Цель: развивать ловкость в прыжках. Труд. поручения: Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Индивидуальная работа «Резвый мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Д/и «Найди себе пару» — учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. | Наблюдение за синичкой Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Вопросы детям: Как выглядит синичка? Как передвигается и чем питается? Где зимует синичка? Как она кричит? Как человек заботится о ней? Почему синичка осталась на зимовку? Как люди отмечают «Синичкин день»? Трудовая деятельность Покормить птичек. П/игра «Медведь и пчелы» цель: развитие ловкости, быстроты реакции, внимания. Индивидуальная работа Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами. Д/и «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание
| Наблюдение за сезонными изменениями: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Вопросы детям: Назовите все зимние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки февраля. Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками. Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус. Подвижные игры «Медведь и пчелы» Цель: обучение навыков лазания, быстроты реакции. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Д.и. «НАЗОВИ НАСЕКОМОЕ С НУЖНЫМ ЗВУКОМ». Цель. Развивать фонематический звук, быстроту мышления | Наблюдение за погодой. Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. Д/и «Придумай слово» — научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам. И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты. П.И.«Передай – встань» Цель: развивать разнообразные движения при игре. | |||||
Прогулка, 2 неделя, февраль | Наблюдение за автомобилями. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Д.и. «КТО БОЛЬШЕ СЛОВ ПРИДУМАЕТ» Цель: Активизировать словарь, расширять кругозор. Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками П/игра«Пустое место» ц Цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. | Наблюдение за елью Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели. Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались. Трудовая деятельность Прикопать к елям снега, чтобы было тепло зимой. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям П/игра «Лиса и айцы», цель: закреплять умение прыгать на мягкое покрытие с места. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Д/игра: «Зимний наряд животных» Цель: закрепление знаний детей об изменении окраски животных зимой | Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Трудовая деятельность Сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/игра «Сбей мяч» цель: закреплять умение сбивать мяч. Индивидуальная работа Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание сезонных явлений | Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю. Д/и «Назови 2-3 вида кустарников» — знакомить детей с растительным миром нашей обстали. П/игра«Мы солдаты» цель: закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек. И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей. Труд. поручения: продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега. | Наблюдение за сезонными изменениями формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. П/игра. «Липкие пеньки» Цель: развивать быстроту реакции. Индивидуальная работа Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия. Д/игра «Что сначала, что потом» Цель: развивать логическое мышление | |||||
Прогулка, 3 неделя, февраль | Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Вопросы: Какие свойства льда вам знакомы? В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой. Трудовая деятельность Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. П/игра «Уголки». Цель: учить детей бегать наперегонки. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях Из чего состоит сосулька? Трудовая деятельность Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим. П/игра «Не оставайся на полу» Цель: укрепление связок и мышечного аппарата стоп Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Д/игра: « Закончи предложение» Цель: закрепить знания детей об образе жизни диких животных зимой. | Наблюдение за животными. Наблюдение за белкой. Весь день белка занята добыванием пищи. Рассмотреть следы белки. Что белочка заготавливает осенью? Придумайте загадку о белочке. В сильные морозы белочка прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике. Д/и «У каких животных меняется окраска зимой» — закрепить знания детей о животных. П/игра: «Сбей мяч» цель: развивать глазомер при метании в горизонтальную цель. И/р по ФИЗО: перепрыгивание с одного снежного вала на другой, перелезание через несколько небольших снежных валов. Труд. поручения: предложить детям расчистить дорожки от снега. | Наблюдение за транспортом. Рассматрива - ние вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях? Художественное слово: стих В. Маяковского « Кем быть?» Д/и «Назови строительные профессии» — упражнять детей в назывании определенных профессий. П/игра: «Перелет птиц» цель: совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке. Труд. поручения: предложить детям убрать на веранде снег Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции | Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном. Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить? Д/и «Узнай по описанию» Составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее. П/игра: «Четыре стихии». Цель: Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Труд. поручения: предложить детям на кустарниках развесить кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | |||||
Прогулка,4 неделя, февраль | Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях Из чего состоит сосулька? Вопросы: Какие свойства льда вам знакомы? В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой. Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям, кустарникам. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям. П/игра «Мышеловка» Цель: закрепить умение бега и ловкости. Индивидуальная работа «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно. | Зимние забавы Цель: Закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке. Познакомить детей с названием каждой постройки и с их предназначением. Разобрать правила игры на площадке. Спросить, какую форму напоминают постройки, для чего их можно использовать. Трудовая деятельность Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки. Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело. Подвижные игры «Мороз-красный нос», «Волк во рву» цель: совершенствовать бег,прыжки, добиваясь легкости, естественности Индивидуальная работа «По длинной дорожке». Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше. | Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Трудовая деятельность Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим. П/игра «Кто скорее до флажка» цель: совершенствовать умение ползать на четвереньках и умения ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Д/игра: « Закончи предложение» Цель: закрепить знания детей об образе жизни диких животных зимой. | Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Трудовая деятельность Сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/игра «Охотники и зайцы» цель: закреплять умение замах и бросок при метании. Индивидуальная работа Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание сезонных явлений | Наблюдаем за работой дворника. Цель: Воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Предложить посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора (колёса, кабина, дверь, грейдер). Трудовая деятельность Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. П/игра «Колпачок и палочка». Цель: учить детей двигаться по кругу по и против часовой стрелке, узнавать детей по голосу, выполнять все сигналы, соблюдать тишину. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | |||||
Прогулка,1 неделя, март | За окном весна, но морозы еще не отступили. Закрепить знания детей о ранних признаках весны . Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы еще не отступили.Обратить внимание, что люди одеваются тепло, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть. Труд. поручения: подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. П/и.«Ноги от земли» Цель: закреплять умение бегать,энергично отталкиваясь от опоры. Инд. работа: упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. | Наблюдение за деревьями. Формировать знания об особенностях жизни деревьев, воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). П/игра«Кто скорей по дорожке?» Цель: развивать ловкость в прыжках. Труд. поручения: Разбросать по участку оставшийся снег для быстрого таяния. Цель: . Воспитывать трудолюбие, внимание к товарищам. Индивидуальная работа «Резвый мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше. | Наблюдение за синичкой Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Вопросы детям: Как выглядит синичка? Как передвигается и чем питается? Где зимует синичка? Как она кричит? Как человек заботится о ней? Почему синичка осталась на зимовку? Как люди отмечают «Синичкин день»? Трудовая деятельность Покормить птичек. П/игра «Шишка-камушек» цель: развитие ловкости, быстроты реакции, внимания. Индивидуальная работа Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами. Д/и «Поступи правильно». Цель. Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни. | Наблюдение за сезонными изменениями: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы начала весны.(первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание весны Вопросы детям: Назовите все весенние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки марта. Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками. Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус. Подвижные игры «Белки в лесу» Цель: обучение навыков лазания, быстроты реакции. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Д.и. «Слово заблудилось» ,цель: развитие внимательности,умения рифмовать | Наблюдение за погодой. Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты. П.И«Водяной.» Цель: развивать разнообразные движения при игре. Д/и«Гнездовья птиц» Цель. Познакомить детей с разнообразием видов гнездовий птиц. Развивать умение соотносить размер гнезда с величиной птиц, особенностями образа жизни птиц в зависимости от места, где она вьет гнездо. | |||||
Прогулка, 2 неделя, март | Наблюдение за ветром Цели: учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Д/и «Кто больше слов придумает?» Цель: Активизировать словарь, расширять кругозор
Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками П/игра«Ястреб и утки» ориентироваться в пространстве, и скорость бега. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. | Наблюдение за солнцем.Цель: показать детям, что лучи солнца светят теплее и ярче. Трудовая деятельность. Подмести веранду у младших групп. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к младним товарищам. П/игра «Прыгуны», цель: закреплять умение прыгать на мягкое покрытие с места. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше. | Наблюдение за автомобилями. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Трудовая деятельность Раскидать снег для быстрого таяния. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/игра «Догони мяч» цель: закреплять умение сбивать мяч. Индивидуальная работа Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Д/и «Моя комната.» Цель. Выявить представления каждого ребенка о том, какой должна быть его комната. Выяснить, какие предметы, вещи, игрушки ему нравятся, есть ли интерес к книгам. | Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю. Д/и «Скажи по другому.». Цель. Учить детей подбирать слова, близкие по смыслу П/игра«С мячом под дугой» цель: закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек. И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей. Труд. Поручения: В ненастные дни продолжать подкормку птиц. Воспитывать любовь и уважение к пернатым | Наблюдение за сезонными изменениями формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы начала весны (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание весны Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. П/игра. «Васька-кот.» Цель: развивать быстроту реакции. Индивидуальная работа Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия. Д/и«Собери растение.» Цель. Закреплять знание детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений | |||||
Прогулка, 3 неделя, март | Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Трудовая деятельность Расчистка дорожек и скамеек от мокрого снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. П/игра «Уголки». Цель: учить детей бегать наперегонки. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях Из чего состоит сосулька? Трудовая деятельность: в ненастные дни продолжать подкормку птиц. Воспитывать любовь и уважение к пернатым П/игра «Лягушки в болоте» Цель: укрепление связок и мышечного аппарата стоп Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Д/игра: Д/и «Золушка» Цель: продолжать учить составление групп из восьми предметов; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики. | Наблюдение за животными. Наблюдение за белкой. Весь день белка занята добыванием пищи. Рассмотреть следы белки. Что белочка заготавливает осенью? Придумайте загадку о белочке. В сильные морозы белочка прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике. Д/и «У каких животных меняется окраска зимой» — закрепить знания детей о животных. П/игра: «Шмель» цель: развивать глазомер при метании в горизонтальную цель. И/р по ФИЗО: перепрыгивание с одного снежного вала на другой, перелезание через несколько небольших снежных валов. Труд. поручения: предложить детям расчистить дорожки | Наблюдение за транспортом. Рассматрива - ние вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях? Художественное слово: стих В. Маяковского « Кем быть?» Д/и«Назови насекомое с нужным звуком» Цель. Развивать фонематический звук, быстроту мышления П/игра: «Смелые верхолазы.» цель: совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке. Труд. поручения: предложить детям убрать на веранде мусор. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции | Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном. Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить? Д/и «Узнай по описанию» Составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее. П/и «Ловишки с приседаниями»Цель: Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Труд. поручения: предложить детям на кустарниках развесить кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | |||||
Прогулка,4 неделя, март | Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях Из чего состоит сосулька? Вопросы: Какие свойства льда вам знакомы? В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой. Трудовая деятельность Разбросать по участку оставшийся снег для быстрого таяния. Воспитывать трудолюбие, внимание к товарищам. П/игра «Калим-бам-ба» Цель: закрепить умение бега и ловкости. Индивидуальная работа «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно. | Наблюдение за погодой. Цель:Обратить внимание на дующие прохладные ветры, приносящие дожди и пасмурную погоду Трудовая деятельность: в ненастные дни продолжать подкормку птиц. Воспитывать любовь и уважение к пернатым Цель:трудиться небольшими группами дружно и весело. Подвижные игры «Салки в кругу» цель: совершенствовать бег,прыжки, добиваясь легкости, естественности Индивидуальная работа «По длинной дорожке». Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше. Д/и «Город и село» Цель. Выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах, о видах их деятельности. Выяснить, с чем связаны отличия | Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Трудовая деятельность Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим. П/игра «Раки.» цель: совершенствовать умение ползать на четвереньках и умения ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Д/игра: « Закончи предложение» Цель: закрепить знания детей об образе жизни диких животных зимой. | Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Трудовая деятельность Помочь дворнику убрать мусор с дорожки. П/игра «Быстрый мячик.» цель: закреплять умение замах и бросок при метании. Индивидуальная работа Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Д/и «Слушай звуки!», Цель: развитие произвольного внимания. | Наблюдаем за работой дворника. Цель: Воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Предложить посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора (колёса, кабина, дверь, грейдер). Трудовая деятельность Расчистка дорожек и скамеек от мусора. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. П/игра «Где ты, рыбка?». Цель: учить детей двигаться по кругу по и против часовой стрелке, узнавать детей по голосу, выполнять все сигналы, соблюдать тишину. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | |||||
Прогулка,1 неделя, апрель | За окном весна, но морозы еще не отступили. Закрепить знания детей о ранних признаках весны . Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы еще не отступили.Обратить внимание, что люди одеваются тепло, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть. Труд. поручения: подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. П/и.«Ноги от земли» Цель: закреплять умение бегать,энергично отталкиваясь от опоры. Инд. работа: упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. | Наблюдение за деревьями. Формировать знания об особенностях жизни деревьев, воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). П/игра«Кто скорей по дорожке?» Цель: развивать ловкость в прыжках. Труд. поручения: Разбросать по участку оставшийся снег для быстрого таяния. Цель: . Воспитывать трудолюбие, внимание к товарищам. Индивидуальная работа «Резвый мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше. | Наблюдение за синичкой Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Вопросы детям: Как выглядит синичка? Как передвигается и чем питается? Где зимует синичка? Как она кричит? Как человек заботится о ней? Почему синичка осталась на зимовку? Как люди отмечают «Синичкин день»? Трудовая деятельность Покормить птичек. П/игра «Шишка-камушек» цель: развитие ловкости, быстроты реакции, внимания. Индивидуальная работа Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами. Д/и «Поступи правильно». Цель. Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни. | Наблюдение за сезонными изменениями: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы начала весны.(первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание весны Вопросы детям: Назовите все весенние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки марта. Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками. Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус. Подвижные игры «Белки в лесу» Цель: обучение навыков лазания, быстроты реакции. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Д.и. «Слово заблудилось» ,цель: развитие внимательности,умения рифмовать | Наблюдение за погодой. Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты. П.И«Водяной.» Цель: развивать разнообразные движения при игре. Д/и«Гнездовья птиц» Цель. Познакомить детей с разнообразием видов гнездовий птиц. Развивать умение соотносить размер гнезда с величиной птиц, особенностями образа жизни птиц в зависимости от места, где она вьет гнездо. |
Прогулка, 2 неделя, апрель | Наблюдение за ветром Цели: учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Д/и «Кто больше слов придумает?» Цель: Активизировать словарь, расширять кругозор
Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками П/игра«Ястреб и утки» ориентироваться в пространстве, и скорость бега. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. | Наблюдение за солнцем.Цель: показать детям, что лучи солнца светят теплее и ярче. Трудовая деятельность. Подмести веранду у младших групп. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к младним товарищам. П/игра «Прыгуны», цель: закреплять умение прыгать на мягкое покрытие с места. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше. | Наблюдение за автомобилями. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Трудовая деятельность Раскидать снег для быстрого таяния. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/игра «Догони мяч» цель: закреплять умение сбивать мяч. Индивидуальная работа Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Д/и «Моя комната.» Цель. Выявить представления каждого ребенка о том, какой должна быть его комната. Выяснить, какие предметы, вещи, игрушки ему нравятся, есть ли интерес к книгам. | Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю. Д/и «Скажи по другому.». Цель. Учить детей подбирать слова, близкие по смыслу П/игра«С мячом под дугой» цель: закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек. И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей. Труд. Поручения: В ненастные дни продолжать подкормку птиц. Воспитывать любовь и уважение к пернатым | Наблюдение за сезонными изменениями формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы начала весны (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание весны Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. П/игра. «Васька-кот.» Цель: развивать быстроту реакции. Индивидуальная работа Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия. Д/и«Собери растение.» Цель. Закреплять знание детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений |
Прогулка, 3 неделя, апрель | Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Трудовая деятельность Расчистка дорожек и скамеек от мокрого снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. П/игра «Уголки». Цель: учить детей бегать наперегонки. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. | Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях Из чего состоит сосулька? Трудовая деятельность: в ненастные дни продолжать подкормку птиц. Воспитывать любовь и уважение к пернатым П/игра «Лягушки в болоте» Цель: укрепление связок и мышечного аппарата стоп Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Д/игра: Д/и «Золушка» Цель: продолжать учить составление групп из восьми предметов; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики. | Наблюдение за животными. Наблюдение за белкой. Весь день белка занята добыванием пищи. Рассмотреть следы белки. Что белочка заготавливает осенью? Придумайте загадку о белочке. В сильные морозы белочка прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике. Д/и «У каких животных меняется окраска зимой» — закрепить знания детей о животных. П/игра: «Шмель» цель: развивать глазомер при метании в горизонтальную цель. И/р по ФИЗО: перепрыгивание с одного снежного вала на другой, перелезание через несколько небольших снежных валов. Труд. поручения: предложить детям расчистить дорожки | Наблюдение за транспортом. Рассматрива - ние вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях? Художественное слово: стих В. Маяковского « Кем быть?» Д/и«Назови насекомое с нужным звуком» Цель. Развивать фонематический звук, быстроту мышления П/игра: «Смелые верхолазы.» цель: совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке. Труд. поручения: предложить детям убрать на веранде мусор. Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции | Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном. Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить? Д/и «Узнай по описанию» Составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее. П/и «Ловишки с приседаниями»Цель: Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Труд. поручения: предложить детям на кустарниках развесить кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. |
Прогулка,4 неделя, апрель | Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях Из чего состоит сосулька? Вопросы: Какие свойства льда вам знакомы? В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой. Трудовая деятельность Разбросать по участку оставшийся снег для быстрого таяния. Воспитывать трудолюбие, внимание к товарищам. П/игра «Калим-бам-ба» Цель: закрепить умение бега и ловкости. Индивидуальная работа «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно. | Наблюдение за погодой. Цель:Обратить внимание на дующие прохладные ветры, приносящие дожди и пасмурную погоду Трудовая деятельность: в ненастные дни продолжать подкормку птиц. Воспитывать любовь и уважение к пернатым Цель:трудиться небольшими группами дружно и весело. Подвижные игры «Салки в кругу» цель: совершенствовать бег,прыжки, добиваясь легкости, естественности Индивидуальная работа «По длинной дорожке». Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше. Д/и «Город и село» Цель. Выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах, о видах их деятельности. Выяснить, с чем связаны отличия | Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Трудовая деятельность Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим. П/игра «Раки.» цель: совершенствовать умение ползать на четвереньках и умения ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Д/игра: « Закончи предложение» Цель: закрепить знания детей об образе жизни диких животных зимой. | Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Трудовая деятельность Помочь дворнику убрать мусор с дорожки. П/игра «Быстрый мячик.» цель: закреплять умение замах и бросок при метании. Индивидуальная работа Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Д/и «Слушай звуки!», Цель: развитие произвольного внимания. | Наблюдаем за работой дворника. Цель: Воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Предложить посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора (колёса, кабина, дверь, грейдер). Трудовая деятельность Расчистка дорожек и скамеек от мусора. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. П/игра «Где ты, рыбка?». Цель: учить детей двигаться по кругу по и против часовой стрелке, узнавать детей по голосу, выполнять все сигналы, соблюдать тишину. Индивидуальная работа Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. |
Недели/ дни | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Прогулка,1 неделя, май | Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность. Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение. П/игра«Кошки - мышки» Цель. Продолжать учить детей действовать по сигналу. И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью. Привлечь Яну, Киру, Дашу Труд. поручения: подмести участок от мусора | Закрепить представления о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной? Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина). Д/и«Сделай узор» Цель: продолжать упражнять в различении геометрических фигур; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости П/игра«С кочки на кочку». Цель: Закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры. . И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку. Труд. поручения: дать лопаты, помочь садовнику перекопать участок, где растут кустарники. | Рассматривание березы. Как называется это дерево? Как вы догадались Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья. Д/и «Части дома» Цель:Упражнять в назывании частей дома. Активизировать словар П/игра: «Картошка». Цель: Познакомить детей народной игрой, учить их перебрасывать мяч. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестроение в колонны по сигналу. Труд. поручения: подмести участок от мусора к природе | Наблюдение за ветром. Предложить детям посмотреть на вертушку, изготовленную вместе с воспитателем. Что вы можете сказать, посмотрев на нее? (дует ветер) Как можно назвать погоду в такой день? (ветреная) А как вы определить в какую сторону дует ветер? (поворачивая вертушку) А если у вас под рукой не оказалось вертушки, как вы сможете определить, ветреная ли погода? (по ветвям деревьев, по облакам на небе). А что вы можете сказать о силе ветра? Д/и«Слово заблудилось» ,цель: развитие внимательности,умения рифмовать. П/игра«Кто сделает меньше шагов» Цель. Вызвать у детей желание играть соблюдая правила, воспитывать уважение к другим играющим. И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в высоту. Труд. поручения: очистить участок от веток. | Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху — донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты. Д/и «Кто как разговаривает?» Цель: Расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. П/и: «Картошка». Цель: Познакомить детей народной игрой, учить их перебрасывать мяч. . И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку. Привлечь Камиллу , Аделину, Сергея. Труд. поручения: подмести участок от мусора |
Прогулка,2 неделя, май | Наблюдение за трудом дворника. Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать? (не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить). Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе. П/игра: . «Плетень». Цель. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Д/и «Назови части» Цель: Упражнять в назывании частей посуды. Активизировать словарь И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках с места. Привлечь Вику, Машу, Амира. Труд. поручения: предложить детям подмести дорожки, веранду. | Рассматривание рябины. Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму. Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше.. П/игра: «Прыгуны.» Цель. Развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: навести порядок на веранде. | Наблюдение за вороной Цели: расширять представление о птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.) Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Чем питается? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Трудовое поручение: Расчистка участка и дорожек от остатков снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца . П/ игра . «Стрелок» Цель: Учить детей попадать в цель, бросать мяч и ловить, развивать глазомер И/р оп ФИЗО: Прыжки через скакалку. Цель: развивать двигательную активность.
| Наблюдение за живым объектом. Про какого жучка мы с вами сегодня будем говорить? Почему этот жучок получил такое название? Да, люди считают, что божья коровка приносит удачу, уничтожает вредных насекомых, тлю. Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Почему божью коровку называют доктором Айболитом? Божья коровка поедат вредных насекомых. Д/и «Скажи по другому.». Цель. Учить детей подбирать слова, близкие по смыслу П/игра: «С мячом под дугой» цель: закреплять умение лазать по гимнастической лестнице. Упражнять в беге. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: подмести участок от мусора | Рассматривание тополя. Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал. Д/и«Какие действия совершают животные?» Цель: Активизация глагольного словаря детей, закрепление знаний о животных, развитие воображения, ловкости. П/игра: «Уголки» Цель. Развитие внимание, движений, смекалку, внимание. И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. Труд. поручения: наносить песок в песочницу. |
Прогулка,3 неделя, май | Наблюдение за майским жуком. Почему этот жук называется майский? (в мае появился) Какой он? (коричневый точно шоколад, черная головка с хоботком усы, плотные, прочные надкрылья и тонкие прозрачные крылышки, в 6 цепких лапках, чтобы удержаться на растении. Художественное слово: «Мой жук», В. Зотов. Д/и «Скажи ласково» ,цель: Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции П/игра: . «Найди свой домик» Цель. Упражнять в беге, развивать ловкость. Учить выполнять действия только по окончании произнесенного стиха. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком | Наблюдение за бабочками: лимонница, капустница, крапивница. Рассмотреть бабочек, внешний вид, дать описание каждой бабочки, сравнивать с другими. Учить составлять рассказ – описание, используя красочные эпитеты. Рассказать, что они вывелись из куколок прошлым летом и перезимовали. Как вы думаете где? (в щелях домов, сараев, гаражей, расщелинах коряг). Воспитывать чувства любви к природе, полюбоваться красотой бабочки, вызвать удивление. Почему нельзя брать руками бабочку? (потому что пыльца с крыльев сотрется и бабочка не сможет летать, крыло очень хрупкое). Д/и «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова. П/и: «Лягушка в болоте» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах, добиваясь легкости, естественности. И/р по ФИЗО: упражнять детей в метании в цель. Привлечь Катю, Полину, Максима. Труд. поручения: предложить детям подмести дорожки, веранду.
| Наблюдение за одуванчиками. Продолжать обогащать знания детей о признаках весны. Появились первые весенние цветы (одуванчики). Почему их так называют? С чем можно сравнить? На что похожи? Следует ли их рвать? Почему? Полюбоваться ярко-желтыми коврами, воспитывать бережное отношение и любовь к природе. Какие еще весенние цветы знаю дети? (подснежники, первоцвет). Рассмотреть поляну из одуванчиков в солнечную погоду утром и вечером когда солнце заходит (цветы закрываются). Д/и «Квартира» Цель: Упражнять в назывании помещений квартиры. Развивать словарь. П/и: . «Горячая картошка» Цель. Упражнять в перекатывании мяча. Развитие внимания И/р по ФИЗО: упражнять детей правильно бросать биту. Привлечь мальчиков. Труд. поручения: помочь взрослым очистить клумбу, для цветов и взрыхлить. | Наблюдение за птицами на участке. Отметить и найти скворцов, прилетевших на участок детского сада – поселились в скворечники. Рассмотреть их (блестящий, черный с сине-зеленым отливом). Послушать, как красиво поет скворец, приятно слушать его песню «трель». Но это не все – скворцы приносят большую пользу людям. Когда скворцы выведут скворчат – родители птицы будут кормить их жуками и червяками, защищая тем самым урожай на полях и в садах от вредителей. Люди должны заботиться о том, чтобы птицам было у нас хорошо (изготовить правильно скворечник, поместить его в безопасное место Д/и«Назови насекомое с нужным звуком» Цель. Развивать фонематический звук, быстроту мышления П/и «Смелые верхолазы.» цель: совершенствовать умение лазать на возвышенности, упражнять в беге с увертыванием. И/р по ФИЗО: ходьба приставным шагом по узкой дорожке. Привлечь Марселя, Айдара, Машу, Мадину. Труд. поручения: помочь малышам на их участке разбить клумбы для цветов, протоптать дорожки. | Наблюдение за насекомыми Предложить поискать насекомых, сразу увидят клопов-солдатиков. Рассмотреть внешний вид, чем они отличаются от других насекомых (форма тела, окраска ярко-красная с черными пятнами на крыльях), рассмотреть в лупу хоботок и челюсти клопа и рассказать, что клоп челюстями прокалывает растения и высасывает из них хоботком сок. Вспомните, у какого жука такая же яркая окраска (у семитоточечной коровки). А для чего она нужна? (чтобы отпугивать птиц) Как вы считаете заслуживает ли клоп-солдатик доброго отношения к себе? (да, всех насекомых нужно беречь, это часть природы, как и мы с вами). Почему клопы-солдатики так называются? (бегают стайками в колонну друг за другом). Д/и «Чей домик?» Цель: Закрепление знаний детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом. П/игра: . «Ловишки с приседаниями» Цель. Упражнять в беге с увертыванием Труд. поручения: предложить собрать обрезанные ветки кустарников и деревьев. |
Прогулка,4 неделя, май | Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность. Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение. П/игра«Перемена мест.» Цель. Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью. Привлечь Даниса, Динияра. Труд. поручения: подмести участок от мусора | Наблюдение за неживым объектом. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросших лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет. Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок. Д/и «Золушка» Цель: продолжать учить составление групп из восьми предметов; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики. П/игра: «Не задень» Цель. Развивать ловкость, внимание. Учить играть по правилам. И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. Труд. поручения: наносить песок в песочницу. мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: подмести участок от мусора
| Продолжать рассказывать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху — донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты. Д/и «Город и село» Цель. Выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах, о видах их деятельности. Выяснить, с чем связаны отличия П/и: «Дальше и выше» Цель. Упражнять в метании мяча по движущейся цели. И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку. Труд. поручения: подмести участок от мусора | Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер? Сегодня дует теплый весенний ветерок. Солнце светит ярко, слепит глаза, прикрывает землю. Дует легкий ветерок, подгоняет детей к игре. Д/и«Слушай звуки!», Цель: развитие произвольного внимания. П/игра: «Раки» цель: совершенствовать умение лазать на возвышенности. И/р по ФИЗО: ходьба змейкой. Привлечь Вику, Амира, Мадину. Труд. поручения: очистить от мусора веранду, собрать сухие ветки | Наблюдение за стрекозами. Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лету. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других. Д/и«Речные рыбы.» Цель. Выявить знания детей о рыбах, их строении, об особенностях среды обитания П/игра«Сильный удар»— развивать прыжки, ловкость. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестроение в колонны по сигналу. Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком |