Конспект занятия для детей младшей группы на тему: «Мыльные пузыри»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект занятия для детей младшей группы на тему: «Мыльные пузыри»

Воспитатель МАДОУ-ЦРР-Д/№17 г. Кропоткин: Решетникова И.А.

Цель: способствовать формированию познавательного интереса детей.

 Задачи:

 • Дать детям представление о том, что воздух находится в предметах (резиновые игрушки) .

 • Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.

 • Продолжать формировать представление детей о том, что вода может менять цвет.

 • Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.

 Оборудование: емкость для воды (тазик, стаканчики, ложки, резиновые игрушки, трубочки для коктейля, мыльный раствор, краска для воды.

 Ход занятия

 Раздается стук в дверь.

 Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это?

 Открывается дверь, заходит кукла Катя.

 Воспитатель: Здравствуй, Катя, ты к нам в гости пришла? Почему ты такая грустная?

 Катя: Здравствуйте, ребята. Я шла к вам в гости и несла много мыльных пузырей, но они все улетели и лопнули. И у меня ничего не осталось.

 Воспитатель: Не расстраивайся, Катя. Мы поможем тебе. Мы с ребятами пойдем искать в группе мыльные пузыри.

 Дети подходят к столу, на котором стоят тазик с водой, резиновые игрушки.

 Воспитатель: Игрушки хотят поплавать в воде. Как вы думаете, они утонут? Как проверить? (положить в воду). Что они делают? (плавают, купаются, не тонут) .

 Игра «Бульбочки».

 Дети топят в воде резиновые игрушки, сжимая их, пузырьки воздуха поднимаются вверх.

 Воспитатель: Откуда взялись пузырьки? (из игрушек). Это из игрушек выходит воздух. Он легкий, поднимается через водичку вверх, и улетают в воздух. А когда весь воздух выйдет, то пузырьки тоже исчезнут.

 Воспитатель (обращаясь к куле) : Ты такие пузыри ищешь?

 Катя: Нет, у меня пузырьки были другие, цветные.

 Воспитатель: Ребята, а какого цвета была вода в нашем тазике? (прозрачная, бесцветная). Поэтому и пузыри были прозрачные. Ну что ж отправляемся дальше на поиски пузырей.

 Дети подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и краской.

 Воспитатель: А в этих стаканчиках вода какого цвета? (никакого, бесцветная, прозрачная). А как можно сделать цветную водичку? (добавить краску) .

 Игра «Окрашивание водички»

 Воспитатель: Сейчас покрасим водичку. Хотите помочь?

 Дети окрашивают воду.

 Катя: Красивая у вас вода получилась. А где же пузырьки?

 Воспитатель: А мы сейчас покажем где пузыри. Ребята, а как сделать цветные пузыри из нашей водички? (подуть через соломинку) .

 Дети берут соломинку, дуют на ладошку, затем воспитатель обобщает, что мы тоже можем выдувать воздух; а если подуть на водичку через соломинку, то тоже получаются пузыри.

 Дети дуют через соломинку на водичку.

 Воспитатель: Катя, такие у тебя были пузыри?

 Катя: Нет, мои пузыри летали, а ваши летать не умеют!

 Воспитатель: Ну тогда отправляемся дальше на поиски мыльных пузырей.

 Дети подходят к третьему столу, где стоит таз с водой и мылом.

 Воспитатель: Ой, когда мы красили водичку, у меня испачкались руки. Мне нужно их помыть.

 Воспитатель намыливает свои руки, показывает пену на руках, дует пузырь.

 Воспитатель: Что это? (пена). Из чего она получилась? (из воды и мыла) .

 Обобщает, что из мыльной воды можно тоже сделать пузырь.

 Воспитатель: Посмотрите, у меня получился пузырь. Катя, такие у тебя были пузыри?

 Катя: Да, да, да. Такие! Только они еще летали.

 Воспитатель: Пойдемте ребята искать пузыри, которые могут летать.

 Дети подходят к четвертому столу, на котором стоят баночки «Мыльные пузыри».

 Воспитатель через трубочку выдувает мыльные пузыри.

 Катя: А почему пузыри такие разные? Есть большие и маленькие.

 Воспитатель вместе с детьми рассматривают пузыри и рассуждают.

 Почему пузырь получается большой? (когда в них воздуха выдохнули больше) .

 А когда маленькие? (когда в них воздуха выдохнули меньше) .

 Дальше дети сами выдувают мыльные пузыри, чтобы они летали.

 Воспитатель: Нашли мы твои пузыри, Катя!

 Катя: Да, да, да, нашли. Спасибо, ребята! Я так рада, что вы помогли мне.

 Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Кате найти пузыри!

 Кукла прощается и уходит, дети играют с мыльными пузырями.