Календарное планирование в первой младшей группе на январь
материал (младшая группа) на тему

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми речевое упражнение «Снежинки»- развивать речевое дыхание.

Д/и «Что бывает у зимы?» - формировать первые представление о зимнем явлении.

Рассказывание потешки  «Пошел котик на торжок»

Физкультминутка «Мы, матрешки»

Утренняя гимнастика  «Снежинки» №1                                                      

И.р «Рассматривание ёлки» - учить называть украшение ёлки (шарики большие и маленькие) – Полина, Ульяна.

И.р.  Дидактические упражнения: «Как мы умеем правильно ставить стульчик» - Вильдан, Антон.

Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо» - закреплять в речи детей вежливые слова.

Игровая ситуация «А у нас сегодня - гость» - на развитие игровых умений.

Подвижная игра  «Доползи до матрешки»

Самостоятельные игры детей со звучащими игрушками (резиновые игрушки, молоточки с пищалками).

Беседа с родителями о самочувствии детей. Как прошли праздничные дни .

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное:

Тема: «Теремок»

Цель: Упражнять детей в равновесии и прыжках в длину с места, активизировать словарь детей.

Подвижная игра: «Разбудим медведя» Имитационная игра «Веселые зверята»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

Худ.слово «Снежок порхает, кружится,

На лице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло»

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить, правильно пользоваться лопаткой. Игровая ситуация:  «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость.

Подвижная игра: «Устроим снегопад»

ТБ. Объяснить детям, что нельзя  брать снег в рот.

Индивидуальная работа: Пройти точно по следам – Жасмин, Святослав.

Самостоятельные игры со снегом на участке.

Познакомить детей с темой недели. Рассмотреть дома иллюстрации матрешек в книгах.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.  

КГН.                                                       Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай. Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна.

С/р игра « Разденем куклу Машу после зимней прогулки» - рассказ. детям, что после зимней прогулки вещи нужно очистить от снега и посушить.

Т. Дидактическое упражнение: «Как мы умеем правильно ставить стульчик» - Лиза.

Танцевальное упражнение «Пружинка» - Тимур, Даша.

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

В центре «Мы маленькие художники» игры с бумагой - снятие нервного напряжения.

Игры с вкладышами, разрезанными картинками.  Игры по желанию детей.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О О Речевое развитие. Чтение художественной литературы.        

Тема: А. Барто «Кто как кричит».

Цель: Уточнять представление о домашних животных. Обучать умению узнавать и называть их на картинке. При чтении текста узнавать из содержания, о каком животном говорится. Учить отчетливо и длительно произносить звуки у, и, а…

Материал: Хрестоматия.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Ситуативный разговор         «По дороге в детский сад» - продолжать учить вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками.

Д/и «Соберем пирамидку» -активизировать слова «самый маленький», «самый большой». Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками» - побуждать детей повторять слова стих-я за воспитателем.

Утренняя гимнастика:  «Снежинки» №1                   

И.р. Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место – Соня, Лиза.

Т. Дидактическое  упражнение: «Как мы умеем правильно ставить стульчик» - Антон, Жасмин.

КГН. Закреплять умение держать ложку в правой руке и аккуратно кушать.

Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.

ТБ Безопасный спуск по лестнице.

В центре «Маленькие конструкторы» игры с крупным  строительным материалом, постройки для любимых игрушек.

Организовать свободное рисование цветными карандашами.

Подвижная игра  «Помоги матрешке добраться до детского сада»

Консультация на тему «Ребенок начинает одеваться сам»

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Тема: «Колобок»

Цель: Упражнять детей в ходьбе друг за другом, в прокатывании мяча в прямом направлении.

Подвижная игра: «Догони мяч» Музыкальная игра «Песенка колобка»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить, плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

П/игра «Принеси снежок»- способствует двигательной активности.

Инд. работа  Покрошить хлеб птичкам – Ясмина,  Аня.

Игровая ситуация:  «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость.

Самостоятельная деятельность на участке.

Трудовой десант родителей по очистке участка от снега.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна.

Матем. игра «Какой мяч больше» - учить чередовать предмет по величине.

Сюжетная игра: «Матрешка встречает гостей».

Д/и «Домик и флажок» - закреплять у детей умение сличать основные цвета – Юля, Василиса.

Труд: приучать детей убрать игрушки.

Кубики в коробочку,

Машинки на полочку!

Красота! построим дом!

Пусть живут игрушки в нём!

Пение песенки «Мы матрешки»

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Предложить детям «Веселые шнуровки», «Мозайку».

Игры с машинками, пирамидками, матрешками  в центре «Маленькие конструкторы».

Игры по желанию детей.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Рассматривание картины  «Мать купает ребенка».  

Цель: Закрепить представления о культурно-гигиенических навыках. Учить детей сосредоточенно рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать в речи детей употребление слов: ванна, полотенце, купает, вытирает, поливает и т.д.

Материал: картина

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

 Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.                  Пальчиковая гимнастика  «Снег идет» - развивать моторику.                              Дидактическая игра «Игрушки в гостях у ребят»

Проговаривание потешек «Котя, котенька коток» продолжать знакомить детей с народным творчеством.

 Утренняя гимнастика:  «Снежинки»                   

Упражнения "Жучки". Цель: закреплять умение ползать на четвереньках – Антон, Вадим.

Пальчиковая гимнастика  «Ёлочка» - Святослав.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Рассматривание  в центре «Здравствуй книжка» картинки с изображением зимы, с играми на улице.

Книжки любим мы читать!

но их нужно убирать!

Книжки мы не рвём! жалеем!

Убирать мы их умеем!

Игра – ситуация «Зимушка-зима» Формировать у детей элементарные представления о зиме. Прослушивание  песенки «Мы матрешки»

Индивидуальная работа с родителями «Развитие восприятия цвета у ребенка»

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное                                                                                                                         Тема: Ищет Ванечка дружочка                                                                                                                                                                                                          Цель: Учить  заходить  под  марш в зал. Друг  за  другом,  не  обгоняя друг  друга. Продолжать учить подпевать взрослому на  слог « Ля». «Маршируем  дружно» М. Раухверегера, « Балалайка»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за собаками. Цель: закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний ( гав – гав), воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.                                                                                                                                                                  Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.  П/игра «Догони меня»  - Захар, Даша.                                                                                                                                                                            Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос,                                                                                                                                                                 Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит.                                                                                                                                                          Подойдем к нему, разбудим, И посмотрим: «Что же будет?»

Трудовая деятельность: расчистка дорожки. Цель:  учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым.

ТБ. При беге не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке со снегом.

Беседы с родителями об итогах дня.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Физкультминутка «Мы, матрешки» - развивать произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения.                            

С/р игра «В гости к зверям»- учить самостоятельно, воспроизводить игровые действия, переносить их на другие игрушки (кукла-мишка, зайчик-белочка).

Упражнение "Слушай внимательно". Цель: учить реагировать на сигнал взрослого – Яна, Эвелина.

Упражнение "Снег скрипит". Цель: развивать речевое дыхание – Даша.

Во время полдника продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игры – забавы с механическими игрушками – создавать положительный эмоциональный настрой.

Песенки-инсценировки, изученные ранее (Железнова). Цель: повторить слова, порадовать детей.

НОД

Поз.р.

С.К.р.

О.О. Познавательное развитие.  Конструирование.                                                                                                                 Тема: Постройка дома.

Цель: Упражнять детей в умении делать перекрытие с использованием нового элемента – треугольная призма. Предложить детям слово: окно, крыша, дверь. Научить детей строить дом и играть с ним, используя сюжетные фигурки.

Материал: Строительный набор.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми речевое упражнение «Идите с нами играть».

Выполнение упражнений для пальцев: «Кулачки», «Встряхивание», «Пальчики здороваются».

Чтение стихотворения О. Высотской «На санках».

Пение песенки «Мы матрешки».  Утренняя гимнастика  «Веточки качаются»                                                    

И.р. Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой – Антон, Ясмина.

Игровая ситуация - «Выбираем игрушки для прогулки»

КГН. Чтение потешки «Ладушки, ладушки»- продолжать учить детей держать ложку  вправой реку, держать ровно спину.

Рассматривание иллюстраций матрешек. Игры со строительным материалом:  «Домики для матрешек».

Игра средней подвижности «Карусель»

Беседа «Поведение родителей по отношению к ребенку»

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное:

Тема: «Ах вы сани, мои сани»                                                                                                                                              Цель: Учить детей развлекаться, ходить и бегать между предметами, активизировать словарь детей.

Подвижная игра:  «Мороз и ветер» Массаж «Снеговик»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за проезжающим транспортом. Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Худ.слово. На улице нашей машины, машины

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Подвижная игра «Мы - шоферы»: Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. Игровая ситуация:  «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость.

Трудовая деятельность Строительство автодороги из снега, игра с машинками.

Инд. работа  П/у «Застегни-расстегни» - Жасмин, Захар.

Самостоятельные игры со снегом на участке.

Беседа «Опасные предметы дома».

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.                                                         

Дыхательная гимнастика «Вдох - выдох».

Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна.

Игра «Кто внимательный?» - развивать остроту слуха.

Сюжетная игра «Напоим матрешку чаем» - на развитие игрового сюжета.

И.р. «Кресло для матрешки»-  учить детей делать кресло из кирпичиков, слушать и понимать объяснение; развивать фантазию; побуждать детей к общению; воспитывать дружелюбие – Тимур, Лиза.

Д/у «Вежливые слова» -  учить говорить «спасибо» по окончании еды.

Т.«У нас порядок в группе»- формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Исполнение музыкально-ритмических движений под плясовую песенку «Уж я топну ногой...»                   В центре «Маленькие художники» рисование карандашами по замыслу детей. Игры по желанию детей. Прослушивание  песенки «Мы матрешки»

ОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О О Речевое развитие. Чтение художественной литературы.        

Тема: Чтение сказки «Козлята и волк».

Цель: Учить детей внимательно слушать сказку. Эмоционально откликаться на ее содержание. Побуждать, вместе с  взрослыми петь песенку козы. Рассмотреть картинки в книжке.

Материал: Хрестоматия.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми беседа "Что мы делаем в детском саду". Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему "Детский сад".

Рассказывание потешеки «Пошел котик на торжок»

Игра «Сравнение одежды и обуви» - на обогащение словаря.

Физкультминутка «Мы, матрешки»

Утренняя гимнастика:  «Веточки качаются»                 

Д/и  с пирамидками.

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей – Жасмин.

Сенсорное развитие. Дидактическая игра «Кто позвал?» Продолжать развивать слуховое восприятие.

Формирование КГН.

Продолжать учить детей правильно брать стульчики, умение сидеть за столом.

Рассматривание иллюстраций к народным потешкам. Цель: учить,  внимательно рассматривать иллюстрации.

Игра-ситуация

«Катание на санках» Вызвать эмоциональный отклик на игру.

Подвижная игра  «Помоги матрешке добраться до детского сада»

Памятка для родителей.  «Родительские заповеди»

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Тема: «Зимние забавушки»

Цель: Закреплять умение детей и ходить и бегать друг за другом, упражнять в равновесии

Подвижная игра: «Снежки» самомассаж «Устали наши ножки»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение. Понаблюдать с детьми за птицами прилетающих на участок детского сада, помочь детям назвать птицу, рассмотреть ее внешнее строение - продолжать учить детей быть внимательными.

Инд. работа: Упражнение "Слушай внимательно". Цель: учить реагировать на сигнал взрослого – Ясмина, Тимур.

Труд: Предложить детям лопаточками сгрести снег со скамеечки.                                                                                       

Подвижная игра: «Зайки серые сидят» - продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

Игровая ситуация:  «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость.

Самостоятельная деятельность на участке.

Трудовой десант родителей по очистке участка от снега.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Игровая ситуация «Не послушные застежки» -продолжать учить детей самостоятельно застегивать застежки на сандаликах, развивать мелкую моторику рук. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошку»

Антон, Василиса - учить самостоятельно

обуваться.

Закреплять: наименования зимней одежды – Соня.

Пение песенки «Мы матрешки»

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. ХБТ – трудовое поручение: помогаем убирать игрушки

Учить детей выполнять несложные поручения.

Предложить детям «Веселые шнуровки», «Мозайку».

Игры с машинками, пирамидками, матрешками  в центре «Маленькие конструкторы». Прослушивание  песенки «Мы матрешки»

Игры по желанию детей.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема:  Рассматривание картины «Зимой на прогулке».

Цель: Закрепить знания о картине. Добиваться четких ответов. Закрепить слова: зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно. Учить детей составлять предложение из 3-5 слов. Закреплять память.

Материал: Картина.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

 Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.                  Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем».  Пальчиковая игра «Пальчики» - учить детей повторять слова потешки. Физкультминутка «Мы, матрешки» Утренняя гимнастика:   «Веточки качаются»                     

Поручения: переодевать кукол  (Лиза, Ульяна)

Упражнения "Жучки". Цель: закреплять умение ползать на четвереньках – Эльвина, Полина.

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. 

Рассматривание картины "Дети обедают". Цель: вспомнить правила поведения за столом.

Игровая ситуация «Машинка привезла снежки»- учить детей развивать сюжет игры.

Беседа с родителями о том, как необходимо одевать детей в зимний период.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное                                                                                                                         Тема: Колыбельная для  Вани

Цель: Улучшать качество шага и бега в знакомом  упражнении. Учить петь связно, хорошо пропевая звуки и слоги. «Ходим – бегаем» Е. Тиличеевой, « Балалайка»  Е. Тиличеевой

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за льдом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды , формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность.                                                                                                                                                                               Зима, зима на улицах бело! И превратились лужицы, В прозрачное стекло!

Труд: Предложить детям лопаточками сгрести снег со скамеечки.                                                                                       

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному

Инд. работа: Пройти точно по следам – Яна, Василиса.

ТБ. Не брать снег в рот.

Самостоятельная деятельность на участке со снегом.

                                Консультация для родителей «Как сделать прогулку зимой интересной»

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. 

Речевое упражнение  "Пастушок проснулся по утру". Цель: познакомить детей с новой игрой.

Д/игра по сенсорике «Домик для матрешки» учить классифицировать предметы по величине. Сюжетно ролевая игра «Строители» продолжать учить детей играть дружно, в игре уступать друг другу 

Упражнение "Слушай внимательно". Цель: учить реагировать на сигнал взрослого – Вадим.                                        ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко) – Лиза, Аня.

Во время полдника продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Самостоятельная деятельность детей:

Создать условия для игр в уголке сенсорного развития

Игры на музыкальных инструментах

(бубен, погремушка) учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.

НОД

Поз.р.

С.К.р.

О.О. Познавательное развитие.  Конструирование.                                                                                                                 Тема: «Полочка для книг».

Цель: Научить детей строить полочку для книг. Уметь, словом назвать свою постройку. Учить отвечать на вопросы воспитателя четко предложением из 2-3 слов.

Материал: Строительный набор.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

С пришедшими детьми

беседа на тему: «Мы дружные ребята» -  способствовать установлению дружеских взаимоотношений.                         Чтение хороводной «Снежиночки - пушиночки»- познакомить детей с новым четырехстишьем.

Утренняя гимнастика:

«Веточки качаются»                                                    

Игра с сюжетной картинкой «Кто, что делает?» - Василиса.

И.р. Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место – Вадим, Ясмина.

Ситуативный разговор «Выходные дома» на развитие речи.

Д/и «От маленького к большому» - учить выкладывать последовательность из 3-4 кубиков различной величины.

Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол.

Рассматривание картинок с изображением снеговика -  показать детям как выглядит снеговик.

В центре «Маленькие конструкторы» игры с крупным  строительным материалом, постройки для любимых игрушек.

Консультация для родителей:  «Мы развиваем малыша!»

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное:

Тема: «Веселые игрушки, игрушки – погремушки»                                                                                                                                             Цель: Учить детей ходить и бегать,  изменяя направление, развивать чувство равновесия, закрепить цвета предметов. Подвижная игра: «Добеги до погремушки» Сенсорная игра «Чудесный мешочек»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за игрой старших детей.  Цель: формировать представление детей, что  зимой  дети играют со снегом, катаются на ледянках с горки, катаются на лыжах, играют в снежки.

Опыт со снегом – продолжать знакомить детей со свойствами снега, закреплять умение складывать из него различные фигуры.

Подвижная игра «Снежная карусель» - закреплять умение двигаться по сигналу.

Игровая ситуация:  «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость.

Инд. работа: упражнение «Застегни-расстегни» - Вадим, Лиза.

Трудовые поручения: отряхнуть детей от снега в конце прогулки.

Самостоятельные игры со снегом на участке.

Беседа с родителями на тему: «Ребенок должен одеваться сам».

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.                                                         

Игровая ситуация «Давай расскажем сказку» - продолжать учить узнавать персонажей из сказки «Репка»; закрепить последовательность прихода персонажей.

С/р игра «В гости к любимым игрушкам»- продолжать  прививать элементарные навыки вежливости.

Д/и «Найди пару»- учить находить предметы по цветовому признаку – Захар, Эльвина.

Индивидуальная работа.

 Мозаика.

Цель: развитие мелкой моторики – Лиза.

Общепринятые правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

«Что я делал днём?»

Д/у «Вежливые слова» -  учить говорить «спасибо» по окончании еды.

Игры с машинками, пирамидками, матрешками  в центре «Маленькие конструкторы».                               Игры с воздушными шарами. Игры пожеланию детей.

ОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О О Речевое развитие. Чтение художественной литературы.        

Тема: Чтение стихотворения В. Хорола «Зайчик».

Цель: Закрепить знания о холодном времени года. Показать игрушку – зайчика. Отметить особенности (белая шубка, короткий хвостик). Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы: «Кому холодно зимой?» и т.д.

Материал: Художественная литература стр. 53

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми  игра с сюжетной картинкой «Кто, что делает?» - продолжать учить детей отвечать на вопросы.

Чтение потешки «Петушок»- помочь детям запомнить потешку, вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем.

Физкультминутка «Мы, матрешки»

Утренняя гимнастика:  «Веточки качаются»                 

Д/и «Соберем пирамидку» -активизировать слова «самый маленький», «самый большой» - Вильдан, Юля.

«Учимся аккуратно кушать хлеб» - продолжать формировать КГН,  учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать ть бережное отношение к хлебу.

Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол.

Подготовить картинки по просмотру КГН.

Конструирование «Домик для Кошки» - учить строить домик с окошком из кирпичиков.

В центре «Мы играем» игры с куклами, колясками.

Консультация для родителей  «Влияние  морозной погоды на здоровье детей».

ОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Тема: «Мой  любимый звонкий мяч»

Цель: познакомить детей с формой, объемом, свойствами резинового мяча; спокойно и четко выполнять упражнения с мячом, учить играть с мячом.

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч» Речевая игра «Расскажи мне о мяче»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Экскурсия вокруг детского сада. Обогащать и активизировать словарь: зима холодная, снег идет, покрыл всю землю, снег: холодный, мокрый, пушистый, одежда: зимняя, теплые штаны, носки, зимние сапоги, шапки  рукавички, шарфик.

Инд. работа: Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котёнок?» - Захар, Жасмин.

Труд: Предложить детям лопаточками сгрести снег со скамеечки.                                                                                       

Подвижная игра: «Беги ко мне» - развивать  координацию движения.

ТБ. Не толкать впереди идущего.

Игровая ситуация:  «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость.

Трудовые поручения: отряхнуть детей от снега в конце прогулки

Самостоятельная деятельность на участке.

Трудовой десант родителей по очистке участка от снега.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Д/и. «Красные и синие кубики» - учить строить дорожки путём прикладывания кирпичика к кирпичику.

С/р игра «Пригласим животных к нам на чай» - формировать умение благодарить друг друга.

Матем. игра «Какой мяч больше» - учить чередовать предмет по величине – Соня, Тимур.

И.р. «Жук»  Музыка В. Иванникова. Слова Ж. Агаджановой- повторять звукоподражания: баю-баю, жу-жу-жу – Лиза, Аня.

Д/и «Наведем у нас порядок»- продолжать  учить поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве.

ХБТ – трудовое поручение: помогаем убирать игрушки

Учить детей выполнять несложные поручения.

Игры с прищепками «Сделай лучики для солнышка», « Где спрятались ножки у ежика». Игры с крупными пазлами. Игры по желанию детей.

Прослушивание песни «Зимняя пляска» - свободные движения под музыку.

ОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Знакомство с транспортом.

Цель: Дать детям представление о транспорте. Рассказать, что машины бывают грузовые и легковые. Учить детей правильно отвечать на вопросы, узнавать на картинках знакомый вид транспорта. Закрепить понятие-транспорт.

Материал: Картинки с изображением транспорта, игрушки.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

 Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг" Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.                  

Чтение потешки «Киска, киска, брысь» - помочь понять содержание, воспитывать интерес к худ. литературе.

Д/и «Поиграем с матрешками», учить создавать множество из однородных предметов.

Утренняя гимнастика:   «Веточки качаются»                    

И.р. Игра «Здравствуйте»- упражнение на звукоподражание и развитие звуко высотного слуха – Жасмин.

Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» - закрепить вежливые слова.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол.

Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши»

В центре «Здравствуй, книжка» рассматривание картинок с изображением зимней одежды. П/игра  «Мы топаем ногами» - развивать координацию движений.

Советы родителям о необходимости прививать детям культурно-гигиенические навыки.

ОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное                                                                                                                         Тема: Колыбельная для  Вани

Цель: Улучшать качество шага и бега в знакомом  упражнении. Учить петь связно, хорошо пропевая звуки и слоги. «Ходим – бегаем» Е. Тиличеевой, « Балалайка»  Е. Тиличеевой

Прогулка

Поз.р.

Реч.р.

С.К.р.

Физ.р.

Наблюдение за животными (через забор)

Цель: закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках;

упражнять в произношении звукоподражаний; воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам. Худ. слово  «Вот собачка Жучка, хвостик закорючкой. Зубы острые, шерстка пестрая гав-гав»

Труд. Спускаясь, держаться за перила.

ТБ. Не перелазить через забор

Подвижная игра «Пойдем гулять»- создать радостное настроение.   

Инд. работа: Пройти точно по следам – Захар, Даша.

Трудовые поручения: отряхнуть детей от снега в конце прогулки.

Самостоятельная деятельность на участке со снегом.

Итоговое мероприятие – выставка  творческих работ «Наша любимая матрешка»  

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Минутки здоровья.

Д/у «Помоги товарищу» - побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. Дыхательное упражнение «Гуси».  

Игра «Посмотри, кто спрятался в комочке» - разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами домашних птиц.

И.р. Дидактические упражнения: «Как мы умеем правильно ставить стульчик» - Аня, Вильдан.

Игра «Нанижем бусы для кукол» - развивать моторику рук – Антон.

Во время полдника продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Сюжетно – подвижная  игра «Вот сидит наш пес Барбос» - развивать внимание, ловкость.

Прослушивание ауди-сказок «Колобок», «Курочка Ряба».

ОД

Поз.р.

С.К.р.

О.О. Познавательное развитие.  Конструирование.                                                                                                                 Тема: «По желанию»

Цель: Учить детей самостоятельно выбрать тему  и самостоятельно воспроизвести постройку. Напомнить детям пройденные темы: «Мебель», «Лесенка», «Машина», «Дом», «полочка». Уметь, словом назвать свою постройку и обыграть ее с мелкими игрушками. Рассказать короткий рассказ о постройке.

Материал: Строительный набор.