День недели
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодейст- вие с родителями (вовлечение в НОД) |
Понедельник
| Тема: «Осень» Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «Физ.развитие».
Задачи: 1.познакомить с геометрической фигурой - круг, закрепить знание основного цвета - желтый («Познавательное развитие»), 2.побуждать детей к использованию в речи названий предметов и геометрических фигур.(«Речевое развитие»). 3. упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, способствовать развитию умений действовать по сигналу.
Методы и приемы: Наглядные: показ картинок, шаблоны солнца и тучи, показ действий Словесные: вопросы детям, ответы детей, объяснение, чтение стихотворения Практические: выполнение работы, игра.
Материалы и оборудования: заготовки солнышка и тучки, прищепки разных цветов, картинки с изображением солнышка.
Логика образовательной деятельности (Метлина Л.С. стр 7-20)
| Утро Познавательное развитие - рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – ( умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы). Социально-коммуникативное развитие - дид/игра: «Найди желтый листочек» -(формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе). Физ.развитие - сюжетно- игровая ситуация «мишка промочил ноги» –( учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь). Прогулка 1 Наблюдение - состояние погоды ( учить определять время года по характерным признакам) Инд.работа по развитию движений прыжки, (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»). Игры с выносным мариалом. Под/ игра «Послушные листья» - (учить внимательно слушать речевые команды, стараться правильно выполнить задание). Вечер Социально-коммуникативное развитие – пальчиковая игра «Мама, Мама» (развивать мелкую моторику, речь). Художественно-эстетическое развитие –инд.работа, -(учить правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые и вертикальные линии). Речевое развитие – беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух. Социально-коммуникативное развитие - инд.работа. беседа на тему: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности. Прогулка 2 Наблюдение за небом – ( учить отмечать что может быть разного цвета). Инд.работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»). Игры с выносным материалом. Под/ игра: «Птицы в гнездышках» -( учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу). |
Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи об осени, сказки М.Пришвина)
Внесение дид/игры: «Назови цвет»
Спортивный уголок - внесение кальцеброссов, шары, кегли.
Выносной материал: песочные наборы, посуда машины, вожжи, мячи.
Цветные карандаши, листы бумаги
Внесение в музыкальный уголок: бубен, дудочка
Внесение крупного конструктора
Выносной материал, что и днём.
Игрушка зайчик.
|
Рекомендовать прогулки в природу, чтение о времени года «Осень» |
Вторник | Тема: «Грибы» Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «Физ.развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи: 1.Познакомить детей с новой картиной с изображением осени («Познавательное развитие»), 2. активизировать в речи употребление глаголов, строить с ними предложения, учить правильно строить предложения. («Речевое развитие») 3. учить называть основные цвета (красный, желтый) («Социально-коммуникативное развитие») 4. по плану муз.руководителя («Художественно-эстетическое развитие»)
Методы и приемы: Практические: решение проблемных ситуации, упражнения. Наглядные: рассматривание картинок. Словесные: составление рассказа. вопросы детям, ответы детей, беседа с детьми, пение.
Материалы и оборудование: картинки с изображением осени, листочки разных цветов.
Логика образовательной деятельности (В.В.Гербова стр 15) | Утро Познавательное развитие – дид/игра: «Грибы на поляне» - ( учить группировать предметы по размеру - большой, маленький). Социально-коммуникативное развитие – беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!»- (разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить по тротуару. Физ.развитие – беседа с детьми на тему: «Грибы» - (бывают съедобные и несъедобные). Прогулка 1 Наблюдение за птицами – ( воспитывать бережное отношение к птицам). Инд. работа по развитию движений лазание, (через игру: «Мишка ищет шишку »). Игры с выносным матералом. Под/ игра «Воробушки и кот» - (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть осторожным). Вечер Художественно-эстетическое развитие - инд.работа развивать навык пользоваться красками, продолжать учить ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги. Речевое развитие – пальчиковая игра «Капуста» Речевое развитие – чтение А.Барто «Морковный сок»
Прогулка 2 Наблюдение за деревьями – расширять представление об осенних красках, учить видеть красоту осеннего пейзажа. Инд.работа на ориентировку в пространстве (через игру «Я спрячу, а ты поищи»). Игры с выносным материалом. Под/игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу.
|
Игровой строительный уголок: внесение среднего лего - конструктора.
Внесение развивающей игры «Молоточки».
Выносной материал: корм для птиц, куклы одетые по сезону, посуда, песочные наборы.
Внесение настольной игры: «Пазлы»
Обогащение уголка творчества: мелки, карандаши, листочки. Раскраски «Грибы»
Выносной материал: машинки, мячи, лопатки, каталки, вожжи.
резиновая игрушка - зайчик
зонтик
|
Рекомендовать подобрать для заучивания стихотворе –ние о осени, согласно возрасту и возможности ребёнка. Побеседовать о грибах. |
Среда | Тема: «Дары Осени!» Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «Физ.развитие» Задачи: 1.познакомить детей со сказкой репка («познавательное развитие») 2.вызывать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем, активизировать в речи детей глаголы, отчетливо произносить звук «а!» («речевое развитие».) 3. уточнить представление детей о том, какое животное что ест («социально-коммуникативное») 4. учить бегать всей группой ,ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками («Физ.развитие»)
Методы и приемы: Словесные: чтение сказки, объяснение, беседа с детьми, вопросы детям, ответы детей. Наглядные: иллюстрации к сказки, Практические: выполнение упражнений.
Материалы и оборудования: мячи, иллюстрации к сказке, книга со сказкой.
Логика образовательной деятельности (Карпухина Н.А. стр. 147)
| Утро Познавательное развитие – беседа с детьми на тему «что нам Осень подарила» - (расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные). Физ.развитие- беседа с детьми на тему «витамины осенью» - (дать детям представление об овощах и фруктах для здоровья человека) Прогулка 1 Наблюдение за листопадом – замечать явление осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красивому. Инд.работа Игры с выносным материалом Под/игра «Бегите ко мне» - ( учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука). Вечер Физ.культура – Р/ игра «Собери корзиночку» -( уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты). Социально-коммуникативное развитие – с/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей» -( развитие игровой деятельности, обучение ролям). Речевое развитие – игра «Чудесный мешочек» - загадки об овощах и фруктах. (учить различать, называть, рассказывать).
Социально-коммуникативное развитие – д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.
Прогулка 2 Наблюдение за состоянием погоды (ветренная, безветренная). Инд.работа на ориентировку в пространстве – (через игру «Догони меня»). Игры с выносным материалом Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность).
Итоговое мероприятие – выставка семейного творчество «Дары осени» |
Внесение муляжей в корзине «Фрукты» и «Овощи». Пополнить книжный уголок произведениями - книг, для рассматривания по сказкам «Репка», «Мужик и медведь», произведениями В.Коркин «Что растет на грядке», В.Сутеев «Мешок яблок»
Внесение в строительный уголок крупного строительного материала.
Внесение муляжей овощей и фруктов для с/р игры «Магазин»
Внесение театральной бутафории к сказке «Репка».
Посещение «уголок леса» на территории детского сада.
Выносной материал: мячи, песочные наборы, каталки, машины, куклы одетые по сезону, кукольная посуда.
|
Порекомендо - вать посетить в магазине «Овощной и фруктовый отдел»
Посоветовать сделать совместно с ребёнком салат |
Четверг | Тема: «Дождик» Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «познавательно-речевое развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»
Задачи: 1.учить изображать дождь, рисуя кистью короткие, тонкие штрихи, учить правильно держать кисточку. («Художественно-эстетическое развитие») 2. закреплять знания детей о природном явлении – дождь («Познавательное развитие») 3.упражнять детей в звукоподражании, развитии артикуляционного аппарата («Речевое развитие») 4. разучивание музыкального произведения «Дожди дождик, кап – кап-кап».
Методы и приемы: Практические: решение проблемных ситуации, выполнение изобразительной деятельности, разучивание песенки. Наглядные: рассматривание картины, показ зонта, сапог, способ выполнения работы, показ образца
Словесные: рассказ, вопросы детей, ответы детей, объяснения, пение.
Материалы и оборудование: мольберт, листы бумаги, гуашь синего цвета, кисти, баночка с водой, зонт, сапоги.
Логика образовательной деятельности (Карпухина Н.А. стр 82)
| Утро Художественно-эстетическое развитие - игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания Социально-коммуникативное развитие – пальчиковая игра «дождик» -стимулирование развитие речи, внимание, быстроту реакции. Социально-коммуникативное развитие – д/и «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, закреплять знание желтого цвета, находить нужный листик. Прогулка 1 Наблюдение за дождем - ( продолжать знакомить с природным явлением) Инд. работа прыжки, (через игру «Достань бубен»). Игры с выносным материалом Под/ игра – «Воробушки и автомобиль» - (учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу). Вечер Физ.развитие – побуждать самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно. Социально-коммуникативное развитие – беседа с детьми на тему: «Мы уже большие» - способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними. Физ.развитие – артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Маляр» - (укрепление мыщц языка).
Прогулка 2 Наблюдение за деревьями (называть характерные осенние краски). Инд.работа бег, (через игру «Ловишка»). Игры с выносным материалом. Под/игра «Догоню, догоню» - ( учить ориентироваться в пространстве).
| Выставка в книжный уголок картинок с изображением дождика.
Внесение развивающей игры «Маленький лабиринт»
Внесение деревянной игры «Транспорт»
Внесение кухонной посуды в уголок кухня.
Выносной материал: кегли, каталки, коляски, песочный набор.
Обогащение уголка ряженья: шляпы, юбки, фартуки.
Выносной материал: машинок, каталок, кукол одетых по сезону.
| Порекомендовать прослушать с ребёнком дома звукозапись «шум дождя»
|
Пятница | Тема: «Рассматривание осенних деревьев» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи: 1.учить детей узнавать деревья («Познавательное развитие») 2.учить называть ствол, ветки, листья, находить сходство со знакомыми предметами и называть их («Речевое развитие») 3. учить детей отрывать маленькие комки пластилина от большого, раскатывать их сначала на доске, а затем между ладонями («Художественно-эстетическое развитие»).
Методы и приемы: Практические: выполнение работы, помощь в выполнении работы. Словесные: рассказ воспитателя, вопросы детям, ответы детей. Наглядные: рассматривание картинок, показ способа выполнения работы, показ образца.
Материалы и оборудования: картинки с изображение осени, доска, пластилин. Логика образовательной деятельности (Н.Е.Вераксы стр 12)
| Утро Познавательное развитие – рассматривание картинок о лесе-деревья, учить узнавать и называть их. Речевое развитие – Д/игра: «угадай дерево» развитие мышления и памяти детей. Художественно-эстетическое развитие – раскрашивание красками образцы листиков – учить пользоваться краскми и кисточкой.
Прогулка 1 Наблюдение – рассматривание осеннего дерева -( формировать знания об основных частях дерева). Инд.работа на внимание( через д/д игру: «Найди дерево по описанию»). Игры с выносным материалом. Под/игра «Бегите ко мне» - (учить ориентироваться в пространстве). Вечер Художественно-эстетическое развитие – разучивание песенки «Антошка» Физ. развитие игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя Социально-коммуникативное развитие – игровое задание «покажем Лунтику наш порядок в группе» ( учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать аккуратность в группе). Прогулка 2 Продолжить наблюдение (ветер). Повернитесь туда, откуда он дует и т.д. Инд. работа на ориентировку в пространстве, ( через игру «Что слышно вокруг?). Игра с выносным материалом. Подвижная игра «Воробушки и кот» - (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Приучать быть осторожными)
Итоговое мероприятие: просмотр мультфильма «Веселый огород» | Обогащение уголка творчество: шаблона, карандаши, листочки,краски .
Расстановка картинок в книжный уголок с изображением осенних деревьев, осенних листиков.
Внесение настольной игры (крупные пазлы)
Выносной материал: каталки, коляски, шары, кегли, песочный набор.
Внесение в игровой уголок деревянного конструктора
Внесение масок для подвижной игры шофёры
Внесение развивающей игры «Ловим насекомых»
Выносной материал: маски - эмблемы, куклы одетые по сезону, манишки, песочный набор.
| Порекомендовать в выход - ные дни собрать с ребёнком гербарий
|
kalendarnoe_planirovanie.docx
