Детско-родительский проект "О жизни предков на Руси"
материал по теме

Детско – родительский проект

(по приобщению дошкольников к русской народной культуре)

Автор проекта: Шишкина Татьяна Алексеевна

Детско – родительский проект «О жизни предков на Руси»»

(по приобщению дошкольников к русской народной культуре)

Пояснительная записка

Актуальным на сегодняшний день является возрождение лучших образцов народной педагогики, имеющей большую воспитательную и образовательную ценность. Она включает всю совокупность средств и методов воспитания и обучения подрастающего поколения, закрепленных в народном сознании, народных традициях.

Последнее десятилетие практически во всех странах мира отмечается интенсивный рост национального сознания. Наша страна не является в этом вопросе исключением. Это связано с проблемой восстановления этнического самосознания, которое в конце ХХ века во многом было утрачено.

Перемены, происходившие в нашей стране, привели к тому, что:

·        утеряны понятия истинных ценностей, отсутствуют чувства патриотизма и человеколюбия;

·        исчезли идеалы человека – труженика, воина – защитника Отечества;

·        забыты семейно – бытовые традиции, обычаи, уважение и почитание старших, секреты взаимного уважения и «лада» в семье.

Как же, какими средствами мы можем ускорить рост национального сознания и возродить утраченные ценности?

 Именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности и дошкольный период детства является благоприятным для приобщения к ее истокам. Исследователи народного искусства М.А.Некрасова, Н.П.Сакулина, Т.Л. Шпикалова, Е.А.Флерина и другие отмечают, что именно включение ребенка дошкольного возраста в различные виды деятельности, основанные на материале народного творчества, являются одним из главных условий полноценного нравственно- эстетического воспитания ребенка и развития его художественно – творческих способностей.

У дошкольных учреждений в этом процессе своя важная роль. По качеству, глубине ценности она сравнима только с ролю семьи – в передаче от поколения к поколению, самого основного, заветного, что позволяет каждому народу сохранить своё лицо, занимать своё собственное место в едином ансамбле общечеловеческого развития.

Изучив научную идею педагогов о значимости народной культуры для возрождения и восстановления прерванной связи времен, я пришла к выводу о необходимости приобщении дошкольников к живительному источнику народной мудрости через фольклор, через погружение в эпоху наших предков путем воссоздание быта тех времен. Фольклор дает детям самые главные простые понятия о жизни, о людях, он отражает общее, интересное, насущное, то, что затрагивает всех и каждого: труд человека, его взаимоотношение с природой, жизнь в коллективе.

Сейчас наша жизнь протекает в мире технического прогресса. Порой телевидение и компьютеризация заменяют живое общение родителей с ребёнком. В настоящее время наблюдается процесс упрощения, оскудения русского языка, исчезают его красота, образность. Исключительно мал и примитивен словарный запас большинства взрослых, поэтому у меня возникла идея вовлечь детей и их родителей в создание этого проекта, чтобы показать красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, закличках, колядках и обрядах.

На одних занятиях невозможно решить задачи нравственно-эстетического воспитания, поэтому нужна была определённая предметно – развивающая среда (Мини – музей «Русская изба»). Обустройство избы знакомит детей с жизнью и бытом наших предков, что способствует формированию духовной культуры ребёнка и развитию его художественно – творческих способностей.

На участке детского сада  обустроен «Сельский дворик», воссоздающий   уклад деревенской жизни.

Постановка проблемы: 

Данным проектом «О жизни предков на Руси» мы хотим приблизить детей и  родителей к русской народной культуре, направить на активное приобретение культурного богатства русского народа, сформировать чувства причастности к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.

Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с народной культурой, с произведениями устного народного творчества, родной речью, жизнью и бытом русского народа, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников. В будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины, и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались, и будут восхищаться в России и за ее пределами.

Основная идея: создать единое образовательное пространство ДОУ и семьи для формирования у детей чувства приобщения к быту и традициям своего народа, к его культуре, сделать процесс познания быта наших предков творческим, развивающим и интересным для детей.

Цель: 

Формировать познавательные и творческие способности детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта, воспитывать творчески развитую личность через активацию познавательной деятельности дошкольников.

Задачи: 

Образовательные:

• Знакомить детей с народными традициями, жизнью и бытом наших предков.  
• Дать понятие о науке обустройства русской избы, традиционном назначении и использовании каждой части избы, повседневном и праздничном её убранстве;
• Помочь через знакомство с избой и обустройством сельского дворика раскрыть некоторые незнакомые стороны жизни деревенского человека ребёнку, живущему в современных условиях;

Развивающие:

• Пробудить интерес к истории и культуре нашей Родины.

• Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

• Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество,

  выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах, народных праздниках.

• Расширять и активизировать словарь детей за счёт исконно-русских слов и понятий, прививать любовь к красоте и мудрости русской речи.

Воспитательные:

• Оказать помощь родителям в возрождении и творческом развитии лучших традиций векового опыта воспитания детей и привлечь их к сотрудничеству по созданию в детском саду и на территории уютной домашней обстановки с предметно – развивающей средой.

• Дать понятие о традиционных качествах характера русского человека (гостеприимство, трудолюбие, доброта, уважение к старшим).
• Прививать детям интерес и любовь к родной истории, культуре, обычаям, традициям;
•  Способствовать единению детей и родителей в укреплении семейных ценностей, которые являются фундаментом культурной жизни человеческого общества и передаются из поколения в поколение.

 Этапы реализации проекта

  1. Организационно-подготовительный 

• Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;
• Проведение родительского круглого стола на тему «Быт и традиции наших предков».
• Определение цели и задач проекта;
• Совместный подбор литературы, предметов быта наших предков, иллюстраций, видеороликов, презентаций, атрибутов;
• Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта;
• Первичный мониторинг.
• Анкетирование родителей.
• Составление плана реализации проекта «О жизни предков на Руси». 
• Создание мини-музея «Русская изба» и оформление участка на территории детского сада «Сельский  дворик».

2. Основной

• Деятельность в соответствии с тематическим планированием.

3. Заключительный

• Обобщение результатов работы;
• Анализ деятельности;
• Удовлетворенность всех участников результатами;
• Фотоотчёт;

Подготовительный этап – создание творческой группы, информирование общественности и предполагаемых участников. Творческая группа состоит из воспитателя, музыкального руководителя, членов родительского комитета.

Творческая группа:

• Разрабатывает план мероприятий по реализации проекта
• Организует и проводит семинары, совещания, круглые столы по вопросам реализации мероприятий проекта.
• Осуществляет координацию пунктов проекта  «О жизни предков на Руси».

 МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Механизмы реализации

Основные принципы в работе по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры:

·        Работа по приобщению детей к народной культуре должна проводиться системно, по всем направлениям, с включением всех участников педагогического процесса в ДОУ, родителей, и установлением внешних связей.

·        Работа должна строиться в соответствии с народным календарем, в котором учитываются все циклы жизнедеятельности человека на земле, праздники.

·        Учет возрастных особенностей при отборе содержания, задач обучения и воспитания.

·       Обеспечение эмоционально-психологического комфорта и уважения к  личности ребенка.

Основные направления в работе по реализации проекта:

 Социально-коммуникативное развитие характеризуется общением ребенка с взрослыми и сверстниками. Общение и разнообразные виды деятельности – главные условия усвоения детьми нравственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, обрядовых действий, гражданственности, любви к своей семье и родине, основа формирования детского сознания.

 Познавательное развитие   формирует интерес детей  к познанию жизни своих предков, генетическая связь с которыми подтверждается укладом, обычаями жизни родных и близких. Знакомство с различными формами народной культуры: бытовой утварью, предметами обстановки крестьянской избы, народным  костюмом, русской кухней, ремеслом и народными художественными промыслами.

Речевое развитие обогащается и активизируется словарь детей за счёт исконно-русских слов и понятий, прививается любовь к красоте и мудрости русской речи.

 Художественно - эстетическое развитие рассматривается в единстве формирования эстетического отношения к миру и художественного развития детей средствами народного искусства (детский музыкальный фольклор, устное народное творчество, декоративно-прикладное искусство). Дети знакомятся со сказками, с народными приметами, пословицами и поговорками; разучивают песни, танцы, хороводные игры. В основе художественного развития лежит формирование художественных способностей, детское творчество, интеграция различных видов деятельности на основе знакомства детей с произведениями народно-прикладного искусства.

Физическое развитие формирует двигательную активность детей через подвижные народные игры, музыкально – ритмические упражнения.

Содержание проекта  «О жизни предков на Руси» включает в себя материалы по ознакомлению дошкольников с русской национальной культурой в  разных видах деятельности.

Характерные особенности проекта:

·        Вовлеченность всех участников в педагогический процесс (педагоги, родители, дети).

·        Нетрадиционность форм взаимодействия детей и взрослых.

·        Полнота и разнообразие видов направленной деятельности.

Ожидаемые результаты:

·        Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю и  народным традициям, и жизни и быту русского народа.  

·        Развитие познавательной активности,  любознательности.

·        Сформированность чувств национального достоинства.

·        Оказание помощи родителям в возрождении и творческом развитии лучших традиций векового опыта воспитания детей.

·        Привлечение  к  сотрудничеству родителей по созданию в детском саду уютной домашней обстановки с предметно – развивающей средой.

·        Расширение кругозора детей через мини-музей «Русская изба», «Сельский дворик» созданных силами педагогов и родителей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников.

Под редакцией А. М. Виноградовой, Москва «Просвещение»,1989г.

• Памятники истории и культуры Гатчинского района.

А. А. Сыров, СПб, издательский дом «Инкери», 2009г.

•  Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

О. Л. Князева, М. Д. Маханева, СПб, «Детство-Пресс», 2006г.

•  Знакомство детей с русским народным творчеством.

            Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, СПб, «Детство-Пресс», 2004г.

•  Красна изба…    М. В. Тихонова, Н. С. Смирнова, СПб, «Детство-Пресс», 2004г.
• Календарно-обрядовые праздники для детей дошкольного возраста.

            Н. В. Пугачева, Н. А. Есаулова, Н. Н. Потапова, Москва, 2005г.

• Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных

            традициях русского народа.   Л. В. Кукуева, Москва, 2005г.

• Дошкольникам о музейной культуре. О. Г. Тихонова, Москва, 2006г.
• Господин верхний Оредеж.  А. А. Семочкин, СПб, «НПО Дизайн».