ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ
методическая разработка на тему

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

воспитателя МАДОУ №399«Тургай»

Шмелевой Инны Владимировны

на 2015-2021 г.

Методическая тема: «Основы безопасности жизнедеятельности детей в окружающей среде»

Цели самообразования:

• повышение качества обучения дошкольников путем внедрения в работу программы ФГОС, методических разработок  Н. Андреева , О Князева, Р. Стеркина Л.П. Анастасова И.В.  Иванова, П.В. Ижевский, Н.Ю.  Белая.Ю. и др.
• создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, личностных  качеств воспитанников;
• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
• повысить положительную динамику качества знаний воспитанников;
• преемственность семьи, детского сада и школы по обучению детей государственным языкам.

Задачи: 

• анализ предыдущей работы;
• ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания;
• изучение учебной и научно-методической литературы;
• ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;
• изучение новой программы по обучению детей татарскому языку;
• ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;
• усовершенствование работы на ПК;
• изучение новой электронной техники: проектор, интерактивная доска;
• повышение профессионального и общекультурного уровня;
• разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• изучить психологические и возрастные особенности дошкольников.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое (ориентированное на воспитанников и родителей),

охрана здоровья;

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);
• правовое;
• эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

• Специализированная литература:

-методическая,

-научно-популярная,

-публицистическая,

-художественная;

• Интернет
• Медиа-информация на различных носителях
• Семинары, вебинары
• Конференции
• Мероприятия по обмену опытом
• Мастер-классы
• Курсы повышения квалификации
• Выставки
• Стеновые доклады
• Презентации из опыта работы

Формы самообразования:

• Индивидуальная – через индивидуальный план
• Групповая – через участие в деятельности муниципального  методического объединения воспитателей по обучению татарскому языку, а также через участие в жизни ДОО.

Ожидаемый результат самообразования:

• разработка учебных рабочих программ, сценариев мероприятий с применением ИКТ;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях ММО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка комплекта электронных  методических разработок;
•  Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

комплекта дидактики по обучению детей татарскому языку (презентации)

комплекта раздаточного материала (карточки, задания и тесты)

сборника кроссвордов;

• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),
• пакет сценариев  мероприятий с применением информационных технологий,
• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
• комплекта (познавательные игры, конкурсы, представления), пакета психолого-педагогических материалов для воспитателей и родителей.

ПЛАН