Консультация для родителей: "Развиваем мелкую моторику, значит развиваем речь!"
консультация на тему

Развиваем мелкую моторику, значит развиваем речь!

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи детские психологи рекомендуют заниматься с ребенком именно развитием моторики детских пальчиков. К области мелкой моторики относится много разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека. 

Мелкую моторику можно развивать  различными способами, например, такими: 

Игры с мелкими предметами: 

•    Застегивание и расстегивание пуговиц

•    Шнурование ботинок

•   Шнуровка на специальных рамках 

•    Нанизывание колец на тесьму

•    Мозаика

•    Игры с конструкторами

•    Перебирание круп, зерен и другие… 

Для более старшего возраста используются всевозможные упражнения с элементами письма, такие как: 

•    Штриховка в разных направлениях 

•    Обводки •    Доведение линий до конца 

•    Раскрашивание 

•    Прописи и другие… 

Массаж кистей и пальцев и т. д. 

Лепка. 

Пальчиковые игры. 

Все пальчиковые игры и упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз. Сначала одной, затем другой рукой, а в завершение двумя руками вместе. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки ребенка и точностью переключения с одного движения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными и четкими. 

Гимнастика проводится в течение нескольких минут, 2-3 раза в день. 

"Кулак-ребро-ладонь". На плоскости стола три положения руки  последовательно сменяют друг друга. Выполняется 8-10 раз правой рукой, затем левой, далее обеими руками.  

"Сидит белка..." Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Взрослый и ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.  

"Дружба" Дружат в нашей группе девочки и мальчики (пальцы рук соединяются в "замок"). Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук). Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев), Начинай считать опять. Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями).  

"Дом и ворота" На поляне дом стоит ("дом"), Ну а к дому путь закрыт ("ворота"). Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу), В этот домик приглашаем ("дом").  

"Кольцо" 

•    кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца; 

•    то же упражнение выполнять пальцами левой руки; 

•    те же движения производить одновременно пальцами правой и левой руки;  

"Пальцы здороваются" Соединить пальцы обеих рук "домиком". Кончики пальцев по очереди хлопают друг по другу, здороваются большой с большим, затем указательный с указательным и т.д.     

 Чем раньше родители поймут, что мелкая моторика напрямую связана с речевым развитием ребенка, чем раньше родители начнут развивать ее у ребенка, тем в будущем речь у ребенка будет точной и правильной.