Проект "Вот оно какое, наше лето!"
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 172 г.Нижнеудинск»

Дизайн-проект

«Вот оно какое, наше лето!»

Актуальность: 

     Большое значение коллектив нашего детского сада  уделяет развитию и совершенствованию предметно-пространственной  среды на участке в летнее время.

      Для детей лето - самая долгожданная и любимая пора. А участок — это место для игр, прогулок, физических упражнений, наблюдений. Поэтому на участке детского сада важно создать условия для обеспечения разных направлений развития детей: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной деятельности.

Именно это,  и  послужило идеей для  разработки дизайн - проекта «Вот оно какое, наше лето!», который предполагает совместными усилиями педагогов и родителей создать благоприятные условия для летнего отдыха детей в условиях ДОУ. 

Цель проекта:

1.  Создание оптимально комфортных и благоприятных условий для проведения педагогического процесса.
2. Объединение и активизация деятельности сотрудников, родителей по благоустройству и озеленению территории.
3.  Улучшение качества  и внешнего вида оборудования и художественного оформления участков и территории детского сада.

Задачи проекта:

1. Благоустройство и декоративное оформление участков, игровых площадок, цветников;
2. Озеленение и оформление малыми архитектурными, скульптурными и игровыми формами территории МКДОУ:
3. Создание комфортных условий для развития личности ребенка;
4. Создание единого пространства для деятельности детей, педагогов, родителей.

Тип проекта: 

По виду  деятельности: исследовательско - творческий.

По содержанию: социально – организационный, среднесрочный (4 месяца)

По числу участников проекта: групповой.

Участники проекта: педагоги и сотрудники ДОУ, родители воспитанников, дети.

Сроки проведения проекта: май 2014г. — август 2014г.

Реализация проекта 1 этап (май 2014г.)

1. Обдумывание оформления ландшафтной территории в едином стиле: по русским народным сказкам;
2. Организация огорода – установка теплицы, планирование посадок;
3. Благоустройство территории  совместными усилиями сотрудников и родителей (оформление сказочных героев, малых архитектурных форм).

2        этап (июнь, июль, август  2014г.)

Реконструкция имеющегося оборудования и оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей:

• разбивка клумб, огорода  в соответствии с картой-схемой  (уход за растениями в течение лета вместе с детьми);
• организация творческих мастерских на территории ДОУ.

3этап  (последняя неделя августа 2014г.)

Подведение итогов, результат, планирование дизайна  на лето 2015 года. 

Ожидаемые результаты:

• благоустройство территории в соответствии с целями и задачами проекта;
• создание условий для охраны и укрепления здоровья детей;

- создание зон озеленения и цветения: огород, цветники;

• привлечение родителей воспитанников к благоустройству территории;
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;
• создание своего «образа» территории дошкольного учреждения, имиджа дошкольного учреждения;

-        развитие  детской самостоятельности, творчества.

План реализации проекта

Подведение итогов:

Реализация дизайн-проект проходит в три этапа. Воспитание и развитие дошкольников происходит эффективнее, если для этого созданы определенные условия в детском саду. Большое значение коллектив детского сада уделяет развитию и совершенствованию предметно-пространственной  среды на участке в летнее время, что поможет развитию детской деятельности и детской личности. Целью  деятельности  педагогов  в  оформлении участка детского сада  является  объединение  усилий  взрослых ( сотрудников  ДОУ и родителей воспитанников)  по  созданию  условий, способствующих оздоровлению  детского организма  в  летний  период;  эмоциональному,  личностному, познавательному развитию  детей. На участке детского сада создавали условия для обеспечения разных направлений развития детей: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной деятельности. 

На первом этапе – подготовительном, в детском саду была создана творческая группа, главной задачей которой, стояло  составление  карты-схемы  мероприятий  по созданию определенных условий в детском саду, составление плана, реализация которого, позволит выполнить поставленные цели и задачи данного проекта. 

На втором этапе совместными усилиями сотрудников ДОУ и родителями воспитанников произвели переоформление того оборудования, которое к нас уже было, дополнили его, согласно карты-схемы. Поэтому участки детского сада  превратились в сказочную страну, которую населяют персонажи любимых сказок, выполненные из различного материала (пластиковых бутылок, чурочек, автомобильных шин, камней и т.д.) Так ненужные старые автомобильные шины превращаются в замечательных лебедей, на которых можно и отдохнуть. Дети в этой сказочной стране чувствуют себя полноценными владельцами пространства. Созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления. Летом дети постоянно в движении, торопятся все узнать и успеть. Выявить интересы дошкольника к тому или иному виду деятельности позволяют специально создаваемые ситуации свободного выбора деятельности.

Для успешной реализации свободного художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в летний период организовывают творческие площадки. Их деятельность построена в форме увлекательной игры-путешествия по творческим мастерским:

• «Весёлая кисточка»;
• «Юные исследователи»;
• «Творческая мастерская»;
• «Пластилиновое чудо».

Каждую станцию украшает оригинальная вывеска, детские рисунки, поделки, коллажи и фотографии. Воспитанники могут принять участие в работе любой мастерской по желанию.

В то же время такая предметная среда позволяет нашим воспитателям решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности.

      Большую  часть  времени   в течение  лета,   дети  проводят  на  свежем  воздухе.  Работа в цветнике, на огороде, веселые игры, развлечения, праздники помогают педагогам  наполнить  яркими  впечатлениями  и  радостными  переживаниями  пребывание  детей  в  детском  саду.

    Цветочные композиции на клумбах, рабатках радуют взгляд своей неописуемой красотой и ароматами благоухания!

     Овощи с огорода особенно вкусны и полезны, потому что выращены своими руками. Чего здесь только нет помидоры, огурцы, кабачки,  свежая картошка,  морковь и чеснок,  капуста и горох,  урожай у нас не плох! Все лето растения в огороде охраняет забавное   пугало Матрена и Крот.

      Дошкольники могут себе позволить себе сбегать на «пасеку», к сластене Мише, поискать в траве настоящих пчелок. Любимое место детских игр мини-стадион и спортивный участок.

Развивающая среда – это:

• комфортность и безопасность обстановки;
• обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности;
• обеспечение возможностей для исследования;
• обеспечение возможности укрепления физического и психического здоровья детей.

Бесспорно, чрезвычайно важна атмосфера детского учреждения, поскольку именно здесь возникают одни из первых впечатлений ребенка. Поэтому так необходимо создание соответствующих педагогических целесообразных условий, как в помещениях, так и на ландшафтном участке детского сада. Дизайн участка должен быть значимым в образовательном процессе, а также комфортным, удобным и безопасным.