Календарно-тематическое планирование для первой младшей группы детского сада.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Тема недели

Итоговое мероприятие

Развлечение

«Какой я? Что я знаю о себе?»

12.09.2016-16.09.2016г

Социально-коммуникативное развитие

Прочтение и беседа по сказке

«Крот и человек»

-закрепить знания детей о строении тела человека; активизировать внимание детей на умения и физич. возможности своего организма; развивать исследовательскую деятельность; воспитывать чувства собственного достоинства

«Наши ножки топ-топ-топ, а ладошки хлоп-хлоп-хлоп»

- закрепить знания о частях тела с помощью танцевальных движений и игровых упражнений; доставить удовольствие малышам; создавать условия для положительного эмоционального состояния детей.

«Осень в гости к нам     пришла»

19.09.2016-23.09.2016

Познавательное развитие

«В гостях у осени»

- закрепление и обобщение знаний о явлениях осени; воспитание добрых чувств, положительных гуманных способах поведения и общения со взрослыми и сверстниками; формирование навыка игровых действий.

«Про рыжую лисичку»

Оборудование: игрушки- лисичка, лисёнок, белочка, лягушка, мышка; осенние листья, мячик, зонтик, колокольчики, погремушки, музык.сопровожд. «Колыбельная», «Танец грибов», «Песня о дождике»,  песня лягушек

« Потешки »  

                                                                                                                  26.09.2016-30.09.2016г

Речевое развитие

«Прочитай стишок игрушкам»

-развивать у детей память , выразительность речи; вызвать эмоциональный отклик на чтение потешек воспитателем и другими детьми; приобщать детей устному народному творчеству.

«Про Кузю»

Оборудование: игрушки- котёнок, воробей, собачка, ёжик, лягушка, зайчик, кошка; миска; осенние листья, грибы, корзинки; колыбелька

«Вместе весело играть, рисовать и танцевать»                                                                                                 3.10.2016-7.10.2016

Художественно-эстетическое развитие

«Подружись»

-развивать эмоц. восприятие музыки; расширять и обогащать словарный запас детей; развивать изобразительные навыки, используя нетрадиционную технику рисования (ладошками); воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность

«Облачковое молочко»

Оборудование: игрушки-лягушонок, корова, котик, козочка, зайчик, собачка; осенние листья, ведёрко, иллюстрации «Облака», «Дождик», «Астры»; бубен, музыкальное сопровождение «Котик усатенький», «Листья жёлтые», «Идёт коза»

«Если хочешь быть здоров!»                                                                                                 10.10.2016-14.10.2016

Физическое развитие

«Мы растём здоровыми!»

-формировать установку на здоровый образ жизни; удовлетворять потребность двигательной активности; воспитывать  желание заниматься физическими упражнениями

«Мой весёлый звонкий мяч»

-совершенствовать двигательные умения, повысить интерес к выполнению физических упражнений; развивать ловкость, глазомер; вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижных играх

Раз и два! Раз и два! Начинается игра!

трут ладони друг о друга 

Красим крылья и живот.

поглаживают ладонями руки, живот

Красим грудочку и хвост,

поглаживаем грудь, поясницу

Красим спину, красим ножки,

красим гребешок немножко.

поглаживаем спину, ножки и голову

Вот какой стал петушок

ставят руки на пояс, горделиво выпрямляются

Ярко-красный гребешок!

делают несколько полуоборотов влево - вправо

День недели

Физическое развитие

Социально-коммун. развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетическое развитие

Речевое развитие

Индивидуал. работа

Понедельник

12 .09.16

П/и «Мы на пухлые ручонки»,

Пальчик.гимн. «Водичка, водичка, умой моё личико»

Потешка с действиями «Носик, носик, лобик»

Знакомимся с куклой Катей – учить правилам этикета, использование вежливых слов,  умение обращаться с вопросом к сверстникам и отвечать на вопрос

Рассматривание фотографий детей и взрослых, выделение частей тела, сходство и различие; рассматрив. ладошки – название пальчиков

Хоровод «Кто у нас хороший»

Свободное творчество – рисуем карандашами

Рассматривание картины  «Таня идёт в детский сад»

Разучивание потешек

Чтение стихотворения З. Александровой «Прятки» -учить понимать содержание, подговаривать слова

Формирование культурно-гигиенич. навыков,закрепление последовательности действий при мытье рук (Кирилл, Кузьма, Арина)

Вторник

13.09.16

П/и «Большие ноги шли по дороге»

Пальч.гимнаст. «Мы во двор пошли гулять»

Хоровод «Кто у нас хороший»

Беседа по картинкам «Кто что делает»- активизировать речь, расширить знания детей о действиях взрослых с предметами

«Где же наши ручки?» - закреплять знания о частях тела человека, учить различать левую и правую стороны

Игра – пляска «Пляшут наши малыши»

Выкладывание мозаики «Цветы на лужочке» - различать и называть цвета

Чтение стихотворения Г. Лагздынь  «Зайка, зайка, попляши»

Н. Саконская «Где мой пальчик»-проговаривание слов

Повтори за мной» - Матвей, Виталина, Настя С.

«Держи ложку правильно!» - Никита, Ярослав, Ксюша

Среда

14.09.16

П/у «Повторяй за мной!» - учить выполн. отдельные движения

Пальч.гимн. «Это пальчик…»

«Для чего ребятам ножки?»

Ситуация «Капризная внучка» (М.Ю. Картушина, стр. 69)

«В гости к бабушке пойдём, ей подарок отнесём»-обучение правилам этикета

«Обуем мы сапожки на маленькие ножки» - знакомство с понятием «обувь», её  разновидностями и назначением.

Рассм.осенних пейзажей – учить замечать богатство красок, красоту природы, мелкие детали.Прослуш музык. Композиций «Звуки природы»

Рассматривание книжки «Про нашу Машу», потешки «Ладушки, ладушки», «Как у нашего кота»

«Собери пирамидку» - Андрей, Тимофей, Арина П.

«Одеваемся сами!» - Арина С., Матвей, Ксюша

Скажи слово! - Настя

Четверг

15.09.16

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Пальч.гимн. «Пальчик, пальчик, где ты был?»

«Раздувайся пузырь»- учить двигаться по кругу

Рассм.сюж.иллюстаций по теме «Человек», активизация словаря по теме, д/и «Назови ласково», «Чего у человека два?»

«Сколько пальчиков на ножках, ручках у ребёнка?»

«Какого цвета глаза (волосы) у сверстника

«Вот все ребятки собрались» (Е. Железнова),

Ладушки – русская нар. потешка, повторение движений

Чтение книжек- малышек, «Наша Таня маленька»,

Стихи А.Барто о Тане

Закрепление умения одеваться самостоятельно – Маша В, Маша К, Кузьма, Ангелина

Пятница

16.09.16

П/и «Что умеет делать мальчик?»

Пальч.гимн «Ладушки, ладошки»

Хоровод « Кто у нас хороший?»

«Доброе утро, мамочка!» - рассказать детям о том как лучше встречать маму утром и прощаться с ней в д/с., вежливые и ласковые слова

Дорожка, по которой идут маленькие (большие) ножки – различение узкой и широкой дорожек

Прослушивание музык. Композиций «Звуки природы» - вода, шум дождя, шелест листьев

Нарисуй свою ладошку – учить обводить ладонь карандашом

Чтение стихотворения «Кто как кричит» А. Барто,

Рассказывание сказки «Колобок»

Развитие движений – игра «Через ручеёк» - Василиса, Коля, Вика

Развитие мелкой моторики «Волшебные верёвочки»

Наблюдения

Беседы,

художественное  слово

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа и ИФУ

Понедельник

12 .09.16

Солнышко хмурится или улыбается?–обратить внимание на солнце, протянуть ладошки, почувствовать тепло.Какое солнце? Зачем оно на небе? Что будет, если солнца не станет?

В.Шипунова«Солнце улыбается – золотые лучики,Солнышко качается на кудрявой тучке, солнышко бросает золотые мячики, в лужицах ныряют солнечные зайчики»

Игровое упр-е «Мы умеем бросать мяч!»

п/и «Солнышко и дождик»

Упр-е «Скати мяч с горки» - учить детей скатывать мяч с горки, ориент-ться на участке

«Мы игрушки на участке не бросаем, их в специальную корзинку собираем» - приучать детей собирать выносные игрушки по окончании прогулки, действовать сообща.

Игр. упр-е «Мяч бросай! – лови!»

Учимся ходить парами

Речевое развитие «Какого цвета мячик»

Вторник

13.09.16

«У детишек старшей группы погостим, как они играют поглядим!» - вызвать интерес к старшим детям, их играм, занятиям; развива. Умение наблюдать за другими детьми

Просматривание, проведение и обсуждение опыта «мокрый песок лепится в колобки, сухой  - не лепится» Почему? – учить детей высказывать своё мнение, рассуждать, наблюдать

«По дорожке мы шагаем и в ладоши ударяем! Мы ногами топ-топ-топ, а в ладоши хлоп-хлоп-хлоп»

п/и «По ровненькой дорожке»

игры с выносными  игрушками

Помощь воспитателю в собирании выносных игрушек: соберем в ведёрки лопаточки, формочки, грабельки – заинтересовать  детей, воспитывать трудолюбие

Игр.упр-ние «Перешагни через ручеек»

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

р/и «Что это?»

Среда

14.09.16

За машинами за забором д/с  - выделять части машин, отмечать отличия в легковом и грузовом транспорте; для чего и кем используется та или иная машина

д/и «Назови одним словом!» - учить обобщать и подбирать нужные слова

стих-е А Барто «Грузовик»

разучивание, четкое проговаривание слов

п/и «мы  - шофёры!» - учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу

игры детей с выносными игрушками

Перекапывание песка в песочнице – наблюдение, зачем  мы это делаем?

Расчистим дорожку для машины или нарисуем её широкими грабельками

«Бросание мяча в цель»-  развивать глазомер, меткость

Реч.игра – «Какого цвета кабина у машины?»

Четверг

15.09.16

За жучками, которые прячутся в траве – объяснить детям, что наступила осень, стало прохладнее, они прячутся на зиму; развивать наблюдатель-ность,любовь к живой природе

«В траве сидел кузнечик»,

«Над цветком жучок жужжит» - четкое проговаривание слов, повторять за воспитателем отдельные слова, фраза

П/и «Жуки в траве»- закреплять умение бегать в рассыпную, выполнять имитационные движения, действовать по сигналу воспитателя

Сбор листиков и сухих веточек, обустройство домиков для насекомых – привитие любви и заботы к живой природе, желания помочь «братьям нашим меньшим»

«Как летают мотыльки?»

р/и «Жжж-жу-жу» - как жучок я говорю,

«От какого дерева листок?»

Пятница

16.09.16

За кустами – листики пожелтели, облетают; обратить внимание на то, что одни листочки ложатся на землю быстро, а другие кружатся и медленно падают вниз

«Листопад, листопад…»

Беседа «Какого цвета листочек?»

Что мы можем рассказать о растениях? Чем отличается кустик от дерева?

Д/и «Какой листочек у меня в руках?»

п/и «Лист кружится, кружится, тихо на землю ложится…»

игры детей с выносными игрушками

Наблюдение за работой дворника, помощь в сборе листьев на участке группы – воспитание трудолюбия, уважения к труду взрослых, учить действовать сообща

д/и «Разложи по цвету» - учить группировать, различать по одному или нескольким признакам

п/упр.-е «К дереву беги!»

Понедельник

12.09.16г

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Ознакомление с окружающим миром

«Знакомство с куклой Катей»

-побуждать называть своё имя, расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, уши, руки, ноги, живот, спина);

-формировать умение здороваться и прощаться

- воспитывать желание слушать народные песенки, потешки («Водичка, водичка», «Ладушки-ладошки)

Оборудование: кукла, игрушки в игровом уголке

(Литвинова О.Э. «Познавательное развитие ребёнка», стр. 74)

Вторник

13.09.16г

Развитие речи

«Рассматривание фотографий детей»

- формировать умение излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста»;

-побуждать к четкому проговариванию слов, называть своё имя

-развивать речь, как средство общения

Рассматривать фотографии, на которых изображено состояние детей и объяснять увиденное: Маша радуется, Матвей плачет,  Виталина играет в кубики и т.д.

Физическое воспитание

Комплекс №2

Среда

14.09.16г.

Чтение художественной литературы

Р.н.п. «Ладушки, ладушки»

- учить слушать русскую народную потешку с наглядным сопровождением (иллюстрации в книге),

- проговаривать слова, стараться самостоятельно повторить запомнившиеся слова

- повторение потешки с движениями

Лепка

«Испечём оладушки, как у нашей бабушки»

Повторение потешки «Ладушки, ладушки», пальчиковая игра

- познакомить с пластилином и оборудованием для его использования

- учить аккуратно пользоваться пластилином,  раскатывать шарик кистями рук, сплющивать его ладошками («превращая в оладушек»)

Оборудование:  пластилин жёлтого цвета, дощечки, салфетки, игрушка бабушка.

Четверг

15.09.16г.

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Сенсорное развитие

«Собери человечка из геометрических фигур»

- заинтересовать детей работой

- учить составлять из геометрических фигур человечков (треугольник, круг, квадрат и два прямоугольника -  девочка;  круг, квадрат и четыре прямоугольника – мальчик)

Видеть отличие – юбочка (треугольник) у девочки, брюки (два прямоугольника) у мальчика.

- вырабатывать усидчивость, аккуратность, внимание

Пятница

16.09.16г.

Рисование

«Точка, точка, запятая – вышла рожица кривая»

- вызвать у детей эмоциональный отклик

- правильно держать карандаш, рисовать линии и точки

- учить на готовых формах (круг) рисовать лицо человечка (глазки – точки, ротик – смеётся или грустит, носик)

- учить радоваться выполненной работе

Оборудование: круги из бумаги, карандаши черного, зелёного, синего  и красного цвета, образец

Физическое воспитание

Комплекс №2

День недели

Физическое развитие

Социально-коммун. развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетическое развитие

Речевое развитие

Индивидуал. работа

Понедельник

19 .09.16

Пальчик.гимн. «Дерево, ёлочка»

«В осеннем лесу» - начинать ходить и бегать по сигналу, разв.чувство равновесия

Сюж.игров.ситуация «Миша промочил ноги» - развивать разговорную речь детей и навыки общения; вызвать желание помочь

«Что изменилось?» - формировать представление об осени, её приметах и особенностях

Загадки об овощах

Пляска с листочками

Сл. Т.Волгиной

Муз. А Филипино 

Свободное творчество – рисуем карандашами разноцветную осень

Разучивание потешек

Чтение стихотворения

Г.Новицкая «Летний сад», А. Плещеев «Осень наступила»

Рассматривание листьев и упражнение в различии красного, желтого, зеленого цвета.- Андрей, Виталина, Василиса

Вторник

20.09.16

П/и «По ровненькой дорожке»

Пальч.гимнаст. «Мы в лесок  пошли гулять»

Хоровод «Мы на луг ходили…»

Игр.ситуация «Листики в садочке» знакомить детей друг с другом, учить называть сверст-ников по имени, развив. чувство уверенности в себе

Беседа по картинкам «Дары осени»- активизировать речь, расширить знания детей об овощах, их пользе для здоровья человека

Игра– пляска ««Осень»

Сл. И Планиды

Муз. И.Кишко

Выкладывание мозаики «Листопад» - различать и называть цвета

Чтение потешки «Дождик, дождик, веселей» - обыгрывание потешки, заучивание наизусть, самостоятельное рассказывание

«Повтори за мной» - Коля,Максим М. Ксюша С.

«Держи ложку правильно!» - Маша, Арина С., Ярослав

Среда

21.09.16

П/у «Соберём урожай» - учить выполнять отдельные движения, быть внимательными

Пальч.гимн. «Капуста, морковка»

п/и «Кружатся листочки»

Ситуация ««В гости к бабушке Арине»-позна-комить с овощами и фруктами, создавать эмоционально положительный настрой от совместной деятельности

Игры со сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко»-формировать игровые действия, учить вступать во взаимодейст-вие со взрослыми и сверстниками

Рассм.осенних пейзажей – учить замечать богатство красок, красоту природы, мелкие детали.

Прослуш музык. Композиций «Звуки природы»

«Овощи» Н.Егоров.-

упражнять детей в различии фруктов и правильном использовании в речи их названий

«Собери пирамидку» - Матвей З, Андрей, Кузьма.

«Одеваемся сами!» - Маша, Ксюша С.

Скажи слово! - Ярослав

Четверг

22.09.16

П/и «Мишка косолапый»

Пальч.гимн. «Посадили мы морковь »

«Раздувайся пузырь»- учить двигаться по кругу

Рассм.сюж.иллюстаций по теме «Осень», активизация словаря по теме, д/и «Съедобное-несъедобное»

«Грибы на поляне» - учить группировать по размеру (большой, маленький), сравнивать (одинаковые)

«Вот все ребятки собрались» (Е. Железнова),

М.Ивенсен «Падают листья»

Чтение книжек- малышек, «Наша Таня маленька»,

Стихи А.Барто о Тане

Закрепление умения одеваться самостоятельно –Маша К, Матвей, Настя Ж.

Пятница

23.09.16

П/и «Бельчата и медведь»

Пальч.гимн «Листья»

Хоровод « Каравай»

Экологическая игра «Какая сегодня погода»

-включатся в рассказывание, реагировать на общение, расширять знания детей об осени

«Разноцветные листочки» - учить детей сравнивать с использованием слов «одинаковые», «разные», чередовать элементы по цвету

Прослушивание музык. Композиций «Звуки природы» - вода, шум дождя, шелест листьев

Нарисуй свою ладошку – учить обводить ладонь карандашом

Рассматривание иллюстрации (овощи фрукты) – правильное и четкое проговаривание названий, расширение словаря

Развитие движений – игра «Соберём грибочки» - Василиса, Коля, Вика

Развитие мелкой моторики «Волшебные бусы»

Наблюдения

Беседы,

художественное  слово

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа и ИФУ

Понедельник

19 .09.16

Рассматривание листьев разных деревьев. Обратить внимание, что листья бывают разными:ровными, гладкими, шершавыми, большими, маленьками.

Осень. По утрам морозы

В рощах жёлтый листопад.

Листья около берёзы

Золотым ковром лежат

- повторение слов, четкое выговаривание, заучивание

Игровое упр-е «Допрыгни до листочка»

п/и «Мишка и зайчишка»

Д/и «Какой листочек у меня в руке?» - определ.на ощупь пов-ти листа (обогащ.словаря)

Подметание листьев на участке группы -  приучать детей действовать сообща, уважать труд взрослых, радоваться полученному результату.

Игр. упр-е «Мяч бросай! – лови!»

Учимся ходить парами

Речевое развитие «Какого цвета листок?»

Вторник

20.09.16

Обратить внимание детей на верхнюю одежду: рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды, какого цвета и как называется тот или иной предмет?

Хоть и ветер за окном,

Всё равно гулять пойдём!

Мы собираемся гулять –

Одежду надо надевать.

1,2,3 – куртку застегни!

4,5,6-шарфы у всех есть?

д/и «Назови части одежды»-определение частей одежды, обогащение активного словаря названиями частей одежды

п/и«Шаги маленькие  и  большие»

игры с выносными  игрушками

Наблюдение за работой дворника (подметает опавшие листья) – прививать уважение к труду взрослых, замечать красоту осенней природы

Игр.упр-ния «Бег на месте», Ходьба с высоким подниманием коленей

р/и «Что это?» (обогащение словаря )

Среда

21.09.16

Поймать летящую паутинку, рассмотреть её, показать детям паука – летчика, - учить деток замечать мелкие детали, определять форму увиденного (круг, квадрат)

д/и «Кто лишний?» -по картинкам на тему «Насекомые»(развивать умение квалифицировать, обобщать, закреплять знания о насекомых

п/и «Прячем жучка» - учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, умение ориентироваться в пространстве;

игры детей с вынос.игрушками

Сбор семян цветов.

Сбор веточек и листиков для домика для паучка, изготовление домика.

«Проход по дорожке  узкой и широкой»-  развив. глазомер, умен. Ходить по огранич.пр-ву

Реч.игра–«Назови  что видишь на картинке»

Четверг

22.09.16

Наблюдение за солнцем- обратить внимание детей, что солнце греет слабо, на так как летом; редко выглядывает из-за облаков (туч)

«Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату

Мы захлопали в ладоши –

Очень рады солнышку»-

разучивание стихотв., четкое проговаривание слов

П/и «Догони мяч»- развитие ловкости, быстроты движений

д/и «Нарисуем солнышко» - рисование на песке округлых форм (круг, кружочек, овал)

самостоятельные  игры детей

Сгребание песка в песочницу, сбор листьев в кучу – помощь дворнику в уборке участка – прививать трудолюбие, уважение к труду взрослых

«Перешагивание из обруча в обруч»

«Перепрыгивание через шнурок»

Р/и «Скажи Солнышку ласковое слово»

Пятница

23.09.16

Наблюдение за небом – отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками (тучами). Тучи закрыли солнце

«Туча небо кроет,

 Солнце не блестит,

 Ветер в поле воет,

 Дождик моросит…»

            А. Плещеев

Д/и «Какое небо?»-одним словом или коротк.предложен.

п/и «Бельчата и медведь…»

игры детей с выносными игрушками

Перекапывание песка в песочнице – наблюдение за работой воспитателя, оказание посильной помощи

Бросание мяча вдаль правой и левой рукой

упр-е «Воробышки» (формиров. умение подпрыгивать, улучше-ние коорд. движений.

Понедельник

19.09.16г

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Ознакомление с окружающим миром

«Приметы осени»

-формировать представление о доступных явлениях природы, об осенних изменениях в природе (похолодание, на деревьях желтеют и  опадают листья, созревают многие овощи и фрукты);

- формировать умение отвечать на вопросы;

- поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке,  о событии из личного опыта;

- воспитывать желание слушать стихотворения

Оборудование: сюжетные картинки(осенние деревья, фруктовый сад, осенний дождь и т.д.) и осенние пейзажи, силуэты овощей из картона (морковь, лук, свёкла, репка)

(Литвинова О.Э. «Познавательное развитие ребёнка», стр. 212)

Вторник

20.09.16г

Развитие речи

«Рассматривание картины с пейзажем осени»

э/и «Чего не стало?»

-учить детей внимательно рассматривать картину , понимать сюжет и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас

-формировать умение слушать пояснения воспитателя, высказываться по поводу изображенного;

- формировать умение отвечать на вопросы;

-знакомить с овощами и фруктами, учить сопоставлять их изображение на картинке с реальным продуктом;

-учить обследовать предмет (ощупывать, нюхать, пробовать на вкус)

-развивать внимание, память и речь в игре «Чего не стало?»

Физическое воспитание

Комплекс №2

Среда

21.09.16г.

Чтение художественной литературы

Р.н.с. «Репка»

- познакомить детей со сказкой, сопровождая рассказ показом фигурок настольного театра;

- побуждать детей проговаривать отдельные слова и фразы, стараться самостоятельно повторить запомнившиеся слова;

-поддерживать проявления положительных эмоций при слушании сказки;

- закреплять знания об осеннем урожае овощей

Лепка

«Репка»

- продолжить знакомство с пластилином и оборудованием для его использования

- учить аккуратно пользоваться пластилином,  раскатывать шарик кистями рук.

Оборудование:  пластилин жёлтого цвета, дощечки, салфетки.

Четверг

22.09.16г.

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Конструирование

«Выложим осеннюю дорожку для ёжика»

- вызвать интерес  детей к строительным играм;

- познакомить со строительной деталью – кирпичиком, показать свойства;

- учить прикладывать кирпичики узкой стороной друг к другу;

- усвоить понятия «длинный», «короткий»

- вырабатывать усидчивость, аккуратность, внимание

Пятница

23.09.16г.

Рисование

«Дождик, дождик, кап-кап-кап»

- вызвать у детей эмоциональный отклик;

- освоить с детьми нетрадиционную технику рисования – пальчиками, учить подражать движениям рук взрослого – наносить ритмичные мазки пальцем под словесное сопровождение;

- побуждать к экспериментированию;

- учить радоваться выполненной работе

Оборудование: синяя гуашь, лист бумаги с тучкой, салфетки.

Физическое воспитание

Комплекс №2

1. Подлезание под дугой  на четвереньках (высота 40 см)

(Дети ползут в теремок к зайке)

Сидит белка на тележке.

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке.

Воробью. Синичке.

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок,Кому в зобок,

Кому в лапочку.

2.Ходьба и бег между 2-мя линиями (ширина дорожки 40см

Чики, чики.кички,Березовые лычки!

Летели две птички собой невелички.

Как они летели,все люди глядели,

Как они садились,все люди дивились

Физическое развитие

Социально-коммун. развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетическое развитие

Речевое развитие

Индивидуал.  работа

Понедельник

26 .09.16

Пальчик.гимн. «Как у котика усы…»

п/и«Догоняет кошка мышку»-упражнять в беге за катящимися мячами, разв. способность ориент. быстроту реакции

Сюж.игров.ситуация - «Кошка с котятами» - учить передавать в мимике, жестах и движениях повадки животных, их голос, играть сообща

«Кошка Мурка» -разв.представл. о кошке, её повадках, воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к животным

д/и «Закрывай скорей окошки, ты спасешь мышей от кошки»

Построим кошке домик из кубиков – учить заботиться о животных, проявлять сострадание ко всему живому

Разучивание потешек о кошке «Киска, брысь!», «Плачет киска в коридоре» и др – развитие речи, четкое проговаривание слов

Разучивание потешек о кошке - Маша, Виталина, Василиса

Обучение одеванию после сна – Ярослав, Настя, Матвей

Вторник

27.09.16

П/и «Заинька, попляши!» - обучать детей простым танцевальным движениям

Пал.гимн. «Зайка и барабан»

Хоровод «Мы на луг ходили…»

Игр.ситуация «Зайчик ушиб лапку» - воспитыв. доброжела-тельность, пробуждать сочувствие, эмоционал. отзывчивость

Беседа по картинкам «Кто что ест»- развивать речь, расши-рять знания детей о продуктах питания животных (заяц, медведь, кошка и др.)

Игра– пляска «Пляшут малыши»

Сл. И Планиды

Рисование морковки для зайчат, игры с прищепками (листики у моркови)

Чтение потешки «Заинька, серенький» - обыгрывание потешки, заучивание наизусть,  рассматривание иллюстр. в книжке

«Собери пирамидку» - Арина П., Максим М., Матвей З.

«Одеваемся сами!» - Маша, Ксюша С.

Скажи слово! - Яросла

Среда

28.09.16

П/и «Наседка и цыплята» - учить выполнять отд. движения,развив. внимание, ловкость, быстроту.

Пальч.гимн. «Птички полетели»

«Водичка, водичка» - привив. культ.гиг.навыков

Разв.образоват.ситуац. «Петушок и его семья» - знакомство детей с дом. птицами и их особен-ностями, формиров. желание проявлять заботу о них, активизац. и расширение словаря

«Что выбрал петушок» - учить узнавать на картин-ке изображен. гороха, семе-чек, пшена, крошек хлеба...

Игра с сюж.картинками «Кто что делает?» - учить рассматр. картинку и назыв действия, предметы.

Прослуш музык.потешки  «Петушок, петушок» - закрепление правильного звукопроизнош.у детей. разв. речев. активности,

«Подбери пёрышко для петушка»- соотносить цвет и размер

Реч.игра  «Петушки и цыплята»-развив. звукопд.

Чтен. потешки «Петушок и его семья» - познак.с фольклорным произведен., воспитыв.любовь к родному языку, обогащать речь словами стихов

«Повтори за мной» - Андрей, Тимофей, Кузьма

«Держи ложку правильно!» - Арина С., Ксюша, Василиса

в

Четверг

29.09.16

П/и «Мишка косолапый»

Пальч.гимн. «Ладушки »

«Карусели»- учить двигаться по кругу, меняя темп движения

«Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами»-развив.интерес к сказочному персонажу и др.другу, жела-ние запомнить имена,способ. сближению детей, установ. доброжелат.отношений

«Кто быстрее соберет?» (елочка-пирамидка) – учить в правильной последовательности собирать пирамидку

Чтение песенки-потешки «Вот и люди спят» , выполнение имитац.движений, танец «Пляшут малыши»

Рисование карандашами

Реч.игра «Часы тикают» - закрепить правильное произнош. звуков [к, т], развив.голосовой аппарат

«Собери шишки для Мишки» - учить выбирать нужный предмет из нескольких предложенных

Разучивание потешек

Пятница

30.09.16

П/и «Еду, еду к бабе, к деду»

Пальч.гимн «Коза»

Хоровод « Каравай»

Рассматривание иллюстраций к различным потешкам в книге, подговаривание знакомых слов, разучивание новых

«Разноцветные грибочки» - учить детей сравнивать с использованием слов «одинаковые», «разные», чередовать элементы по цвету

Рисование карандашами на свободную тему;

Прослушивание музыкал потешек «Баю, баю, баю», «Петушок»,  «Маленькая кошечка» и др.

Чтение потешки «Чики-чики-чикалочки» - познакомить с новой потешкой, вызвать радостное настроение; заучивание наизусть

Развитие движений – игра «Поскачем как лошадки» - Виталина, Коля, Вика

Развитие мелкой моторики «Волшебные шнурочки»

Наблюдения

Беседы,

художественное  слово

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа и ИФУ

Понедельник

26 .09.16

Наблюдение за тучами, облаками, какие они? (серые, хмурые, низко нависли, дождевые)

Туча небо кроет,

солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

дождик моросит…

- повторение слов, четкое выговаривание, заучивание

Игровое упр-е «Ветер тучи гонит»

д/и «На что похожи облака, тучи»

игры детей с выносными игрушками

Подметание листьев на участке группы -  приучать детей действовать сообща, уважать труд взрослых, радоваться полученному результату.

Игр. упр-е «Приседания на месте»

Учимся ходить парами

Речевое развитие «На что похоже облако»

Вторник

27.09.16

Послушать как от сильного ветра шумят ветки деревьев, разлетаются в разные стороны, наклоняются

Ветер мчится, в дверь стучится

Ворота отворяет, пыль поднимает.

Или мельницы крути!

Ветер, ветерок, ветрище

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

д/и «Где спрятался листок» - запомнить расположение предметов, найти изменения в их расположении

п/и «Догони мяч!» - развитие ловкости, быстроты движений

Перекапывание песка в песочнице – наблюдение за работой воспитателя, оказание посильной помощи

Игр.упр-ния «Закачалось деревцо», Ходьба на носочках

р/и «Что это?» (обогащение словаря )

Среда

28.09.16

Рассмотреть рябину, ягоды рябины. Осенью рябина очень нарядная – листочки красные, ягоды висят гроздьями – будет еда для птиц зимой.

д/и «Какого цвета ягодка, листок?» - различать и называть цвета, учить правильному произношению, способствовать запоминанию

п/и «Чижик»- подражание движениям чижа, развитие навыков общения, чувства ритма, умение ориентир-ся в пространстве;игры детей с вынос.игрушками

Сгребание песка в песочницу, сбор листьев в кучу – помощь дворнику в уборке участка – прививать трудолюбие, уважение к труду взрослых

«Проход по извилистой дорожке »-  развив. глазомер, умен. ходить по огранич.пр-ву

Реч.игра–«Назови  что видишь на картинке»

Четверг

29.09.16

Обратить внимание, что цветы отцвели. Отметить, как нарушают красоту участка увядшие цветы.

Осень наступила, высохли цветы и глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах, только зеленеет ёлочка в лесах.-

беседа по стихотворению, что запомнили, изменения в природе

П/и «Мы ногами топ-топ-топ»- Умение слушать текст и выполнять движения

д/и «Выложи узор» - выкладывание узора по показу из сухих листьев, травинок, цветов (развитие внимания)

Сбор семян цветов.

Сбор веточек и листиков для домика для паучка, изготовление домика

«Перешагивание через ручеек»

«Перепрыгивание через лужицу»

Р/и «Скажи другу ласковое слово»

Пятница

30.09.16

Рассмотреть стоящий поблизости автомобиль, назвать цвет, обратить внимание на фары, руль, величину колес; кто ездит на этой машине, кого  или что возит

Шуршат по дороге весёлые шины, спешат по дороге машины, машины

Работа шоферов трудна и сложна, Но как она людям повсюду нужна! – обогащение активного словаря, чёткое произношение слов

Д/и «Расскажи про машину»- составление рассказа из двух-трех предложений, обогащение активного словаря детей.

п/и «Мы-шофёры!» - по команде двигаться в разных направлениях, останавливаться по сигналу.

игры детей с вынос игрушками

Наблюдение за работой дворника (подметает опавшие листья) – прививать уважение к труду взрослых, замечать красоту осенней природы

Бросание мяча вдаль правой и левой рукой

упр-е «Зайчишки» (формиров. умение подпрыгивать, улучше-ние коорд. движений.

Понедельник

26.09.16г

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Ознакомление с окружающим миром

«В ГОСТИ К БАБУШКЕ АРИНЕ».

 -Расширять кругозор детей.

 -Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, делать элементарные выводы и умозаключения.

 -Учить передавать характерные черты героев потешек с помощью мимики и жестов, подбирать необходимые атрибуты для своей роли.

 -Воспитывать умение действовать согласованно с другими участниками театрализации.

МАТЕРИАЛ: дорожка, домик-модуль, кошка игрушка, птичка, красивый платок, курочка, чайник игрушечный, самовар, пироги (настоящие для угощения).

Вторник

27.09.16г

Развитие речи

«Как у нашего кота…» (Фольклор для малышей, знакомство с потешками про кота)

-  познакомить детей с русской народной потешкой;

- учить запоминать ее, проговаривать отдельные слова, понимать их значение;

- развивать любознательность, интерес к живому объекту.

Оборудование: мягкая игрушка – кошка

Физическое воспитание

Комплекс №3

Среда

28.09.16г.

Чтение художественной литературы

Чтение потешки «Петушок и его семья».

-воспитывать интерес и любовь к художественной литературе, к фольклорным произведениям, развивать способность слушать произведения различных жанров, эмоционально реагировать на содержание.

-Формировать эмоционально-образное восприятие произведения, развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи. Привлечь к участию в совместном с воспитателем рассказыванию, драматизации произведения. Формировать доброжелательные отношения между детьми. Расширять представления детей о домашних птицах.

Лепка

«Угостим Петушка горохом»

- продолжить знакомство с пластилином и оборудованием для его использования

- учить аккуратно пользоваться пластилином,  раскатывать маленькие шарики  кистями рук.

Оборудование:  игрушка – петушок, пластилин зелёного  цвета, дощечки, салфетки.

Четверг

29.09.16г.

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Сенсорное развитие

«Зайка по полю скакал, в огород забежал»

- учить подбирать фигурки нужного размера (для большого зайчика – большую морковку, капустку,  для зайчат – маленькие);

- усвоить понятия  «большой», «маленький», «столько же»

- вырабатывать усидчивость, аккуратность, внимание.

- вызвать желание помочь персонажу потешки

Пятница

30.09.16г.

Рисование

«Пятнышки на крылышках божьей коровки»

- вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к русской народной потешке;

- освоить с детьми нетрадиционную технику рисования – пальчиками (пятнышки на крылышках)  пальцем под словесное сопровождение;

- познакомить с  красным и чёрным цветом;

- побуждать к экспериментированию;

- учить радоваться выполненной работе

Оборудование: черная гуашь, лист бумаги с нарисованной божьей коровкой, салфетки.

Физическое воспитание

Комплекс №3

1. Птички, птички – воробьи, синички

Песни распевают, высоко летают

 Бег на носочках с расправленными руками

В воздухе кружатся, на землю садятся

Воробьи,синицы из лужи пьют водицу

Наклоны головой

А я Бобик-белый лобик, по двору гулять пойду и всех птичек догоню!

Разбегаются в разные стороны

2. По узенькой дорожке шагали наши ножки, шагали наши ножки

Ходьба между верёвочек

По камушкам, по камушкам

Через речку скок-скок-скок

Прыжки с продвижением вперёд и через «речку»

Физическое развитие

Социально-коммун. развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетическое развитие

Речевое развитие

Индивидуал.  работа

Понедельник

03 .10.16

Пал.гимн. «Здравствуй, Солнце золотое!»

п/и «Птички летают»-упражнять в беге в асыпную, разв. способн-ть ориент. быстроту реакции на сигнал

Сюж.игров.ситуация - «Как дети полюбили ходить в детский сад» - учить передавать в мимике, жестах и движениях свои эмоции, принимать активное участие в играх

«Узнай, что звучит» - учить по звуку опред. и называть звучащий предмет (погремушка, колокольчик, ложки и др), развив.  фонеметич. слух, речь

Слушание музыки Л. Бетховена «Весело – грустно»; определение характера музыки.

Игры с разноцветными колечками (уточнить цвет колечек).

Коллективное проговаривание русской народной потешки «Солнышко-ведрышко», обыгрывание её.

Р/упр. «Назови друга ласково»

«Повтори за мной» - Кирилл, Матвей, Вита

«Моем, моем трубочиста…» - Арина С., Ксюша, Василиса

-учить правильно мыть и вытирать руки

Вторник

04.10.16

П/и «Пёс Барбос» - обучать детей простым  движениям под музыку

Пальч.гимнаст. «Воздушные щелчки»

Хоровод «Каравай»-поздрал. Кирилла

Игр.ситуация «Давайте никогда не ссориться» - воспитыв. доброжела-тельность, пробуждать сочувствие, эмоционал. Отзывчивость, учить использ. вежл. слова

Беседа по картинкам «Кто что делает»- развивать речь, расши-рять знания детей о действиях в быту детей и взрослых, закреплять прав.звукопр.-шение

Выполнение образных упражнений под музыкальное сопровождение: «Медведь», «Зайка», «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой).

Чтение стихотворения В. Антоновой «Шарики, шарики…».

Реч./игра «Кто как кричит?»-развив. умение подражать голосам животных и птиц

Развитие движений – игра «Перепрыгни через ручеёк» - Андрей, Тимофей, Арина П.

Развитие мелкой моторики «Разложи фасоль и горох»-Маша

Среда

05.10.16

П/и «Куры и петух» - учить выполнять отд. движения,развив. внимание, ловкость, быстроту.

Пальч.гимн. «Утята»

«Мы себе перед едой ручки вымоем водой» - привив. культ.гиг.навыков

Разв.образоват.ситуац. «Чудо-вещи вокруг нас» - знакомство детей с предметами ближ. окружения, формиров. желание проявлять интерес к ним, активиз. и расширение словаря

«Устроим кукле праздник» - создавать праздничное настроение, расширять знание детей о признаках праздника, атрибутах веселья; воспитывать доброжел. отношение др.к другу

Слушание песни «Погуляем», муз. И. Арсеева,сл.И.Черницкой.

Рисование разноцветных колечек карандашами (уч рисовать линии  кругов. движениями;  уточнить цвет и величину колечек)

Разучивание и исполнение песни «Заплясали наши ножки» (муз. Н. Лукониной).

«Птичий двор» -упражнять детей в отчетливом произношении отдельных звуков, слов или фраз.

Разучивание стихотв. «Игрушки» А. Барто – Василиса, Арина С., Никита

Обучение одеванию после сна – Маша, Тимофей, Арина С

Четверг

06.10.16

П/и «Самолёты»

Пальч.гимн. «Пальчики пошли гулять »

«Карусели»- закрепл. умен.  двигаться по кругу, меняя темп движения

«Назовём картинки в любимой книжке»-развив.интерес к сказочным персонажам и книгам, жела-ние запомнить понравив-шиеся сказки, стихи

«Собери кукле бусы»  – учить в правильной последовательности нанизывать бусины на верёвочку (по образцу воспитателя)

Выполнение музыкально-ритмических движений под р. нар. пляс  мелодию «Полянка»в обр. Г. Фрида

Игры с мозаикой, вкладышами

Разучивание и исполнение песни «Петушок» (р. нар. песня в обр. М. Красева)

Упр. «Заборчик»-на разв. артикуляц. аппарата

«Собери грибочки для белочки» - учить выби-рать нужный предмет из неск. предложенных

Разучивание песни «Баю-баю-баю»

Пятница

07.10.16

П/и «Поезд»-учить двигаться в колонне по одному, держась др. за др

Пальч.гимн «Семья»

Хоровод «С куклой»-формир. эмоц. контакта, доверия к  воспитателю

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - учить доброжелательному общению, правилам поведения в д/с, играть вместе, помогать.

«Какой?» - учить детей сравнивать и называть с использованием слов «одинаковые», «разные», называть цвет показанного предмета

Выполнение музыкально-ритмических упражнений с погремушками под музыку А. Филиппенко «Погремушки».

Конструирование разноцветных ворот.

«Бабочка летает»- развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

Исполнение песни «Где же наши ручки?» (муз. и сл. Т. Ломовой)

«Собери цветок из мозаики» - Арина П., Максим М., Матвей З.

«Одеваемся сами!» -Настя, Ксюша С.

Скажи слово! – Андрей, Кузьма, Матвей

Наблюдения

Беседы,

художественное  слово

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа и ИФУ

Понедельник

03.10.16

Наблюдение за машинами за забором д/с- выделять части машины, учить различать легковой и грузовой транспорт, для чего и кем используется та или иная машина

Машины повсюду, их видно из окон

Они перевозят различные грузы

Кирпич и железо, зерно и арбузы

За эту работу мы их полюбили

Они называются - автомобили

- повторение слов, четкое выговаривание, заучивание

п/и «Мы – шофёры»-тренировка разл. групп  мышц

д/и «Что это такое»-по описанию находить нужную часть автомобиля, назыв.  цвет

игры детей с выносными игрушками

Расчистить дорожку для игрушечного автомобиля -  приучать детей действовать сообща, помогать друг другу, радоваться полученному результату.

Игр. упр-е «бег до предмета»

Закрепл. умение  ходить парами-Коля и Ксюша, Настя и Кузьма

Речевое развитие «Что ты видишь вокруг»

Вторник

04.10.16

Наблюдение за птицами – замечать различия и сходство птиц (воробей, ворона, голубь), выделить и уметь называть основные части тела (головка, клюв, лапки, крылья, хвост)

Не слыхать кукушки в роще

И скворечник опустел

Аист крыльями полощет –

Улетает…улетел

                           Е.Благинина

д/и «Большая или маленькая птичка» - умение различать и давать правильное описание, расширение словарн.запаса

п/и «Птички прилетели» - развитие ловкости, быстроты

Наблюдение за вывешиванием кормушек для птиц воспитателем, оказание посильной помощи (подержать, подать, насыпать корм)

Игр.упр-ния «Скачет воробушек» - Андрей, Вика; «Помашем крылышкамир/и «О ком я говорю?» (обогащение словаря )

Среда

05.10..16

Наблюдение за кустами – листочки пожелтели, облетают – обратить внимание на то, что одни листочки ложатся на землю быстро, а другие – кружатся и медленно падают

д/и «Какого цвета  листок?» - различать и называть цвета, учить правильному произношению, способствовать запоминанию

п/и «Лист кружится на землю ложится»- подражание дви-жениям листа, развитие чувст-ва ритма,умение ориентирова-ться в пространстве;игры детей с вынос.игрушками

Сбор листьев в кучу – помощь дворнику в уборке участка – прививать трудолюбие, уважение к труду взрослых

«Проход по узкой дорожке »-  развив. глазомер, умение ходить по огранич. простран-ству

Реч. игра–«Села птичка на окошко»

Четверг

06.10.16

Обратить внимание на то, что наступила осень. Всю землю покрыли разноцветные опавшие листья. Поговорить о листопаде – почему листья падают, какие становятся деревья

Падают, падают листья

В нашем саду – листопад!

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят!

-беседа по стихотворению, что запомнили, изменения в природе

П/и «К дереву беги!»-

умение слушать слова воспитателя и начинать двигаться по сигналу

д/и «Выложи узор» - выкладывание узора из сухих листьев, травинок, цветов

Сбор  листьев для поделок и засушивания.

Помощь воспитателю в сборе выносных игрушек – учить очищать  игрушку от песка и класть её в корзинку, замечать всё ли собрали?

«Перешагивание через корень дерева»

«Покружимся как листочки»

Р/и «Как зовут друга?» - способствовать запоминанию имён друг друга, четкому произнош.

Пятница

07.10.16

В дождливую погоду наблюдение из окна – предложить послушать, как стучит дождь по стёклам; посмотреть как стекает струйками вода с крыши

Вот и дождь!

Повсюду лужи,

На землю с крыш потоки льют…

Цветы озябли, не цветут,

И на деревьях только слёзы

– обогащение активного словаря, чёткое произношение слов

Д/и «Нарисуй дождик»- рисование дождя сильного, слабого (частые капельки и редкие)

п/и «Солнышко и дождик» - двигаться в разных направлениях, по команде прятаться под зонтик

 Опрыскивание комнатных растений – прививать уважение к труду взрослых, замечать красоту осенней природы

  Приседания на месте

Игровое упр-я  «Зайчишки» (формировать  умение подпрыгивать, улучшение координации  движений)

«Мишка косолапый» (учить ходить вперевалочку, широко расставив ноги)

Понедельник

03.10.16г

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Ознакомление с окружающим миром

«ЧТО  ВЫБРАЛ  ПЕТРУШКА?».

 -Познакомить детей с музыкальными инструментами, расширять кругозор детей;

- Знакомить  малышей  со звучанием различных музыкальных инструментов;

 -Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, делать элементарные выводы и умозаключения.

МАТЕРИАЛ: погремушка, колокольчик, гармошка, бубен, барабан, ширма, игрушка Петрушка

Вторник

04.10.16г

Развитие речи

Игровое упражнение «Чудесный мешочек»

-  расширять словарный запас;

- формировать желание слушать небольшие стихотворения, запоминать их, проговаривать отдельные слова, понимать их значение;

- развивать  интерес к играм – действиям под звучащее слово.

-учить узнавать предмет по описанию (стихотворному и на картинке)

- формировать умение сопоставлять реальный предмет с его изображением на картинке

Оборудование: различные музыкальные инструменты и игрушки, соответствующие им картинки, книжки со стихами, мешочек

Физическое воспитание

Комплекс №3

Среда

05.10.16г.

Чтение художественной литературы

Чтение стихов А.Барто из цикла «Игрушки».

-воспитывать интерес и любовь к художественной литературе,  развивать способность слушать произведения стихотворного жанра, эмоционально реагировать на содержание.

-формировать эмоционально-образное восприятие произведения, желание подговаривать слова.

- привлечь к участию в совместном с воспитателем рассказывании и обыгрывании того или иного стихотворения

- формировать доброжелательные отношения между детьми.

Лепка

«Мячик для Тани»

- продолжить знакомство с пластилином и оборудованием для его использования

- учить аккуратно пользоваться пластилином,  раскатывать  шарики  кистями рук.

Оборудование:  кукла Таня, пластилин разных  цветов, дощечки, салфетки.

Четверг

06.10.16г.

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Конструирование

«Башенки из кубиков»

- учить подбирать кубики одинакового  размера  и накладывать их друг на друга;

- усвоить понятия  «низкий», «высокий», «одинаковые»

- научить строить по словесной инструкции, играть с постройками.

- вырабатывать усидчивость, аккуратность, внимание

- развивать речевую активность.

Пятница

07.10.16г.

Рисование

«Листопад, листопад, листья жёлтые летят»

- продолжить знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования – рисование ладошками;

- познакомить с  жёлтым  и красным цветами; учить соотносить цвет и его наименование;

- побуждать к экспериментированию;

- учить видеть знакомые предметы в рисунке воспитателя (солнце, листок дерева);

- формировать желание участвовать в коллективном рисовании и проявлять творческую активность.

Оборудование: емкость для пальчиковых красок, краски  жёлтого и красного  цвета,  лист бумаги формата А3 с нарисованным на нём стволом дерева, салфетки.

Физическое воспитание

Комплекс №3

3. Птички, птички – воробьи, синички

Песни распевают, высоко летают

 Бег на носочках с расправленными руками

В воздухе кружатся, на землю садятся

Воробьи,синицы из лужи пьют водицу

Наклоны головой

А я Бобик-белый лобик, по двору гулять пойду и всех птичек догоню!

Разбегаются в разные стороны

4. По узенькой дорожке шагали наши ножки, шагали наши ножки

Ходьба между верёвочек

По камушкам, по камушкам

Через речку скок-скок-скок

Прыжки с продвижением вперёд и через «речку»

нь

Физическое развитие

Социально-коммун. развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетическое развитие

Речевое развитие

Индивидуал.  работа

Понедельник

10 .10.16

Пал.гимн. «Моя семья»

п/и «С кочки на кочку» — продолжать учить детей прыгать с кочки на кочку, развивать мышцы ног и двигательную активность

Д/игра «Если хочешь быть здоров»- уточнить и расширить знания детей о том, что  делать, чтоб быть здоровым; развив. внимание, сообразительность, воспит. желание быть здоровым.

Беседа «Чистота – залог здоровья»- воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

Д/и «Собери картинку»

-учить детей в составлении целого предмета, развивать зрительное восприятие.

Инсценировка р.н. песенки «Вышла курочка гулять»

Разуч. стихотворения «Где мой пальчик?» И. Саковская-  развивать память, внимание; формировать интерес к детской поэзии.

Индивидуальная работа по развитию движений

«Прыгни — повернись».

 учить быстро выполн. действия по сигналу-

Аня, Вика, Арина

Вторник

11.10.16

П/ игра «Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание, сосредоточенность.

Пальч.гимнаст. «Большие и маленькие мячики»

Хоровод «Карусели»

Ситуативный разговор «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Во время мытья рук проговаривать послед-сть: закатать рукава, взять мыло, намылить, потереть ручки, смыть мыло водой. Учить находить свое полотенц

Игры детей в муз. уголке. знакомство с муз. духовыми инструментами. – Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности

Муз.игра «Пес Барбос»

Чтение стих. А. Барто «Мишка»-познакомить  с содержанием; учить рассм. рисунки-иллюстрации, слышать и понимать вос-питателя, проговаривать вместе слова, повторять движения.

Игра «Кто внимательный?»

учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса. Развитие остроты физического слуха.

Среда

12.10.16

Игра-имитация «Мы – чистюли» -  имитировать, как правильно приводить себя в порядок – купаться, вытираться полотенцем, чист. зубы, расчёсываться.  

Пальч.гимн. «Разминка»

Д/и «Расскажем мишке, как лечиться у врача». Цель: формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи.

«Вот я какой» формиров. представления о частях тела и их назначении. Дать знания о способах ухода за своим телом, воспит. культ-гигиен. навыки, развивать наблю-дательность, внимание,  память, мелкую моторику.

Настольная игра «Подбери по цвету»

 -закрепить знание осн. цветов, активиз. словарь.

слушание записи «Клас-сические мелодии для малышей»

Чтение А. Барто «Зайка». --учить детей слушать чтение, понимать содержание произведения. Игра в прятки «Где зайка?»-расширение активного словаря

Гимнастика после сна.

ходьба по массажной дорожке – Лиза, Василиса, Тимофей, Лиза.

Реч.иг «Ветер-ветерок!» упражнять детей в прав. звукопроизн. звука «ш» с разной силой воспроизвед.

Четверг

13.10.16

Гимнастика после сна «Заинька-зайчишка».

Пальч.гимн. «Пальчики пошли гулять »

«Карусели»- закрепл. умен.  двигаться по кругу, меняя темп движения

Д/и«Девочка чумазая»

учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.

Ситуативный разговор «Что наденем сначала, а что потом?»

-закрепление последовательности надевания одежды.

Пляска  «Пальчики – ручки» -учить  танцевальным движениям

Игры для развития мелкой моторики «Бусы».

«Для чего нужны карандаши?» - свободное рисование.        

Д/и «Расскажи и покажи» -воспитатель предлагает детям показать части тела и правильно их назвать

«Раз, два, три, четыре, пять – будем пальчики считать!»    

Во время еды привлечь внимание детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры принятия пищи (Настя, Андрей, Виталина)  

Пятница

14.10.16

«Зарядка Клоуна Плюха» «Перешагни через бревно»-поупражнять детей в перешагивании через препятствия

Пальч.гимн «Дружные пальчики»

Д/и «Катя простудилась».

- формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрыв. рот носовым платком.

беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье?» -систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Муз.игра с погремушками

-выполн.движ под музыку Игры со строительным материалом- создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Чтен. сказки  «Колобок»      

-напомнить содержание сказки «Репка». Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем.

Д/и «Собачка лает»- укрепление артикуляц. аппарата (Коля, Матвей)

«Прыгни — повернись».

-учить быстро выполн. действия по сигналу

(Маша, Арина П, Кирилл

Наблюдения

Беседы,

художественное  слово

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа и ИФУ

Понедельник

10.10.16

«Деревья» уточнить представление о деревьях; особенностях строения; показать, что осенью листья меняют цвет;  знакомить с осенним явлением - листопадом.

«Листопад, листопад, листья жёлтые летят»

«Какие бывают листочки?» - учить подбирать слова, употреблять прилагательные (большой, маленький, жёлтый, зелёный, красивый….)

Подвижная игра «Мы ногами топ-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп-хлоп»- учить детей выполнять действия в соответствии с текстом.

Дых. упражнение «Подуем на осенние листочки»

 «Время зря мы не теряем, мы игрушки собираем»-побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место, помогать друг другу и воспитателю

 Ходьба высоко поднимая ноги – Василиса, Вика, Кузьма

«Беги ко мне»- учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться (Лиза, Арина, Андрей, Матвей)

Вторник

11.10.16

Осеннее солнце.

-Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.)

«Солнце с тучкою опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется-

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдется-

В небе радуга смеется»

П\игра  «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу.

Хороводная игра «Мы по лесу идем»

Д\игра  «Собери все синие совки»

Предложить детям собрать веточки на участке - учить действовать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

По развитию движений -

Учить бросать предмет одной рукой вдаль – Тима, Кирилл, Коля

Среда

12.10.16

Наблюдение за котенком.

Цель: формировать представление о внешних признаках и котенка (похож на кошку, любит играться, мягкая шёрстка, есть ушки, хвостик, носик, как и у кошки)  

Потешки про кота «Плачет киска в коридоре…», «Киска, киска, киска, брысь!» - разучивание, четкое и выразительное произношение слов

П/ игра  «Кот и мыши» - продолжать учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Малоподвижная игра «Здравствуйте»

Рисование палочкой на земле.

«Покормим кошечку» -  воспитывать заботливое отношение к животным.

Сгребание опавших листьев- привлечение к посильному труду, уважение к труду взрослых.

«Пошел котик на Торжок...» -учить детей играть с песочными наборами в песке.

с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» - закреплять ходьбу между предметами.

Четверг

13.10.16

Наблюдение за небом

-продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Кто посадил на небе облака –

Такие кучерявые слегка?

Они растут, как кустики капусты…

А ведь вчера на небе было пусто!..- разучивание стих-я, беседа по содержанию, беседа какое небо, на что похожи облака

П/и «Один — двое».

- при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Игры с машинами

Формиров. понятия «навстречу»,  «в разные стороны», «быстро», «медленно»; развить игровые действия, взаимодействие с партнером по игре.

«Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения., уважать собственный труд и не рассыпать песок впредь

Наблюдение за работой дворника

«Не замочи ног».

учить перепрыгивать через лужи и приземляться на  обе ноги (Маша, Вита, Настя)

Произношение звуков. Как гудит паровоз, машина – Лиза, Коля, Андрей

Пятница

14.10.16

За ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

П\и «Пузырь» - выполнение задания одновременно с другими детьми.

Д/и «Большие и маленькие камешки» - учить различать предметы по величине.

«Собери листочки!» - вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания (Маша, собери большие  листочки! и т.д.

П/и «Догони самолет».

- учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Прыжки с продвижением вперёд – Лиза, Маша К.

Понедельник

10.10.16г

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Ознакомление с окружающим миром

«Что это такое?».

 -Познакомить детей с атрибутами для занятий физкультурой (мячи, скакалки, обручи, скамейки, кегли, массажные дорожки),  расширять кругозор детей;

- Учить, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их качества, действия с ними;

 -Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя;

- Развивать игровые навыки детей, выполняя действия с предметами.

МАТЕРИАЛ: картинки с изображением и реальные предметы – атрибуты для занятий физической культурой.

Вторник

11.10.16г

Развитие речи

Игровое упражнение «Кто что делает?»

- учить внимательно рассматривать предложенные картинки и называть действия людей, изображенных на картинке (девочка – прыгает на скакалке, мальчик играет в мяч, дети плавают в речке, врач лечит ребёнка, мама моет малыша и др.)

-  расширять словарный запас, обогащая речь детей глаголами;

- развивать  интерес к играм – действиям;

- формировать умение сопоставлять реальный предмет с его изображением на картинке и имитировать указанные действия.

Оборудование: различные картинки по тематике ЗОЖ, соответствующие им предметы, книжки со стихами.

Физическое воспитание

Комплекс №4

Чтение художественной литературы

Чтение Л. Луканина «Рано утром каждый день»
                                         Умываться нам не лень

-воспитывать интерес и любовь к художественной литературе,  развивать способность слушать произведения стихотворного жанра, эмоционально реагировать на содержание.

- совершенствовать речевой слух;

-формировать эмоционально-образное восприятие произведения, желание подговаривать слова.

- привлечь к участию в совместном с воспитателем рассказывании и обыгрывании того или иного стихотворения

- формировать культурно-гигиенические навыки.

Среда

12.10.16г.

Лепка

«Мыло для Милы»

- продолжить знакомство с пластилином и оборудованием для его использования;

- учить аккуратно пользоваться пластилином,  разминать пластилин  кистями рук, придавать ему нужную округлую приплюснутую форму.

Оборудование:  кукла Мила, пластилин разных  цветов, дощечки, салфетки.

Четверг

13.10.16г.

Музыкальное воспитание

по плану музыкального руководителя

Сенсорное воспитание

«Большие и маленькие мячи»

- формировать умение обследовать предметы, выделяя величину и называть свойства предметов;

-включать движения  рук по предмету в процессе знакомства с ним;

- упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название и назначение;

- усвоить понятия  «большой», «маленький», «одинаковые»;

- вырабатывать усидчивость, аккуратность, внимание;

- развивать речевую активность.

Пятница

14.10.16г.

Рисование

«Волшебница Кисточка рассказывает»

- знакомить детей с предметами для рисования – кисть, бумага, гуашь, салфетки;

- познакомить с  жёлтым цветом; учить соотносить цвет и его наименование;

- побуждать к экспериментированию;

- учить видеть знакомые предметы в рисунке воспитателя (солнце, цветок, колобок, мячик и т.д.)

Оборудование: кисти, баночки-непроливайки с водой, гуашь жёлтого цвета,  лист бумаги, салфетки.

Физическое воспитание

Комплекс №4