Удивительный мир открыток
статья по теме

УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ОТКРЫТОК

Воспитатель группы компенсирующей направленности Кравченко Л. А.

Дошкольный период в жизни ребенка является ярким в познании окружающего мира. Эти познания определяются представлениями как о жизни людей, природы, так и мира вещей, окружающих человека.

   В своей практике мы используем различные приемы, например, коллекционирование, чтобы обогатить опыт ребенка в познании окружающего мира, даем интересную информацию о казалось бы известных предметах, не только даем, но и стимулируем попытки детей по собственной инициативе находить материал для расширения своего кругозора.

   Наша образовательная программа предусматривает такое направление, как «Дети в музее», а все музеи, как известно, начинаются с коллекции. У нас сложилось мнение, что именно коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает познавательную активность. Восприятие коллекции тесно связано с чувствами и эмоциями детей. Предметы коллекции придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству. В процессе коллекционирования развиваются способности ребенка, являющимися ступеньками к творчеству, познанию, умению наблюдать, сравнивать, анализировать, выделять главное. Истинно и полезно коллекционирование начинается с систематизации и изучения собираемого, приучает к усидчивости и аккуратности, дает навыки исследовательской деятельности. С коллекционирования часто начинается приобщение ребенка к миру маленьких тайн и открытий.

   В нашей группе перед педагогами, детьми и родителями встал такой вопрос: какую коллекцию можем собрать мы, чтобы она была интересна как мальчикам, так и девочкам. В результате анкетирования выяснилось, что дети и взрослые имеют представление о коллекционировании, все высказали позитивное отношение к этому виду деятельности. А именно мы выявили существенное отношение родителей, т.е. как они проявляют интерес к коллекционированию ребенка, помогают в выборе, поощряют. В таких семьях есть коллекции, они собираются давно, собирают их творческие, активные, увлеченные люди.

Отношение семей следующее:

• Удовлетворительное отношение семьи
• Родители частично интересуются увлечением ребенка, помогают иногда, когда есть время
• Ограниченное отношение

Наша задача была помочь родителям осознать, что коллекционирование не только увлекательное, но и серьезное, кропотливое и сложное дело, требующее постоянного познания.

    Идея коллекционировать открытки у нас в группе основана на интересе детей и инициативе родителей. Это доступно, не требует больших затрат, да и коллекция не занимает обширного пространства. Открыток великое множество и поэтому коллекцию систематизировали по тематике открыток, т.е. по предназначению к тому или иному празднику, случаю жизни. С темами определились следующим образом:

1. Человек приходит в этот мир, ему все рады, у него свой особенный праздник – «День рождения».
2. Самый дорогой и любимый человек – это мама – «День матери», «8 Марта».
3. Рядом с ребенком есть сильный, мужественный, бесстрашный человек, который защищает в любую минуту – это отец. Появилась тема – «День защитника Отечества».
4. Самый волшебный, сказочный праздник – «Новый год».
5. Наша история – «Праздник 1 Мая», «День Победы», «Октябрьский праздник».
6. Открытки – самоделки (творческая деятельность детей).

   Коллекция постоянно используется в воспитательно – образовательном процессе. Через коллекцию ребята приобщаются к истории, это не только возникновение открытки как средства информационного общения людей, но и к истории нашей страны. Через рассматривания открыток дети знакомятся с атрибутикой того или иного праздника, узнают об его традициях, его истоках.

   В нашу коллекцию «Удивительный мир открыток» входят открытки с 1941 года и до современных. За тот период, как действует наша коллекция в группе, мы заметили, что у детей повысился познавательный интерес. Дети не только приносят открытки, но стараются с теплотой рассказать о ней, о том кто принес, подарил ее. Радует то, что не теряется связь поколений. Повысилась речевая активность, дети составляют описательные рассказы по открыткам, придумывают творческие рассказы. У нас в группе для развития мышления используются пазлы, изготовленные из открыток, которые дети с удовольствием собирают. Наша коллекция включается во все занятия по художественно-эстетическому развитию.  У детей развивается художественный вкус, силами детей самостоятельно создаются композиции (открытки – самоделки украшаются стразами, ленточками, интересными формами макаронных изделий, сухоцветами и т.п.). Сейчас если в группе у кого-то День рождения, обязательно дарятся такие открытки – самоделки. Для социализации детей приводим их на почтовое отделение, где они отправляют открытки родственникам, друзьям.

   За то время, как у нас в группе действует наша коллекция, нас очень радует то, что дети стали более внимательными и заботливыми друг к другу, развились коммуникабельные навыки, возросла познавательная активность, дети много знают о праздниках, их происхождениях, развиваются патриотические чувства. Используем коллекцию с целью терапии, когда у ребенка плохое настроение, предлагаем рассмотреть открытки, ведь яркость, красота, привлекательность открыток смягчает, просветляет, успокаивает душу ребенка.

   Таким образом, в наш век великих технологий, компьютеризации открытки не утратили своей актуальности и уже более 140 лет живут, развиваются, радуют своей красотой, и им можно найти много полезных применений в развитии детей.