Содержание

Актуальность        

Цель проекта:        

Задачи проекта:        

Анализ внешней ситуации        

Анализ внутренней ситуации        

Ожидаемые результаты:        

Этапы реализации проекта:        

Ресурсы:        

Мониторинг        

Результативность.        

Заключение        

Список литературы        

Актуальность

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних экономических, политических перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, дисциплинированные грамотные люди, которые готовы были бы учиться и работать на благо Отечества, и в случае необходимости встать на его защиту. Трудно ответить как стать патриотом, как живёт патриот, как по - настоящему любить своё Отечество. Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста означает воспитание привязанности к малой Родине, понимания и признания элементов исторического и культурного наследия своей страны, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к Отчизне. Что и отмечено в  «Национальной доктрине образования в Российской Федерации»: «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью».

В современном обществе материальные ценности доминируют над духовными, происходит резкое расслоение общества, наблюдается враждебность, эгоизм; у детей искажены представления о доброте и милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Считается нормальным, любой ценой уклоняться от армии. Большинство старших дошкольников на вопрос: «Кто является героем?» называют персонажей современных фильмов и мультфильмов: Человек–паук, черепашки Ниндзя и др. А ведь наша страна издавна славится своими защитниками, которые совершали подвиги и охраняли границы родной земли. Много славных полководцев и простых солдат прославляли Россию с древних времен до наших дней. В связи с этим в дошкольных учреждениях просто необходимо проводить целенаправленную работу с детьми по их приобщению к истории нашей Родины. Знакомя детей с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви к Отчизне.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта позволит задействовать различные виды детской деятельности.

Гипотеза:

Если работа по формированию интереса детей к истории нашей страны и чувства гордости за воинов защищавших ее будет проводиться в системе, то это будет способствовать воспитанию высоких нравственных качеств личности и патриотизма.

Необходимость оптимизации работы по патриотическому воспитанию определила цель проекта.

Цель проекта:

Формирование у старших дошкольников интереса к истории нашей страны и чувства гордости за воинов, защищавших ее.

Задачи проекта:

1. Изучить методическую литературу по данной теме;
2. Знакомить детей с героическим прошлым нашей Родины;
3. Привить интерес к былинным героям;
4. Расширить и обобщить знания детей об истории Великой Отечественной войны;
5. Расширить представления детей о российской армии;
6. Воспитать чувство уважения к российскому воину;
7. Привлечь родителей к совместным познавательно-методическим мероприятиям. Сформировать у них активную позицию в воспитании и образовании детей;
8. Пополнить предметно-развивающую среду дидактическими материалами по формированию представлений о Защитниках Отечества.

Анализ внешней ситуации

Анализ внутренней ситуации

Ожидаемые результаты:

• У детей появляется представление о героическом прошлом нашей Родины, былинных героях;
• Расширится представление детей о героизме российских солдат в годы Великой Отечественной войны и в наши дни;
• Сформируется чувство уважения к российскому воину, желание быть похожим на них;
• Повысится качество методического сопровождения;
• Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств.
• Предметно-развивающая среда пополнится дидактическими материалами по формированию представлений о защитниках Отечества.

Реализация проекта осуществляется по трем блокам:

Блок 1. Русские богатыри

Блок 2. Великая Отечественная война

Блок 3. Российская армия

Русские богатыри

Великая Отечественная война

Российская армия

Этапы реализации проекта:

Ресурсы:

• В проекте участвуют дети старшей группы.
• Воспитатель – главное действующее лицо в осуществлении проекта.
• Музыкальный работник подбирает песни, инструментальные произведения, связанные с тематикой проекта.
• Инструктор по физической культуре подбирает подвижные игры по тематике проекта.
• К финансовой поддержке планируем привлечь родителей и использовать бюджетные средства.
• Родители участвуют во всех совместных мероприятиях.

Мониторинг

Оценка успешности детей в решении проблемы отслеживания через наблюдение и анализ детской деятельности, занятий, бесед с детьми.

Оценка заинтересованности и участие в проекте родителей происходит через их участие в проведении совместных мероприятий, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей.

Эффективность деятельности определяется соотнесением ожидаемого результата и реального достигнутого.

Результативность.

Результативность деятельности определяется соотношением результатов диагностик в начале и в конце реализации проекта.

Диагностика уровня знаний старших дошкольников об истории своей страны и боевом прошлом русского народа; о защитниках Отечества, о былинных богатырях, об армии и видах войск.

Вопросы:

•  Как называется наша страна?

• Как она называлась раньше?

• Кто защищал русскую землю?

• Кто такой богатырь?

• Каких богатырей вы знаете?

• Какое защитное вооружение богатырей ты знаешь?

• Какой праздник мы справляем 23 февраля?

• Кого мы называем защитниками Отечества?

• Назови военные профессии.

• Какие рода войск ты знаешь?

• Каким должен быть защитник Отечества?

• Какой праздник отмечается в нашей стране каждый год в начале мая?

• Как ты думаешь, почему наш народ отмечает праздник День Победы?

• Когда началась Великая Отечественная война?

• Как долго длилась война?

• Кто встал на защиту нашей Родины?

• Кто такие ветераны?

• Есть ли в твоей семье ветераны Великой Отечественной войны?

Уровни усвоения материала:

Высокий уровень: знания глубокие, ответы полные, содержательные, отражают сущность явления; ребенок самостоятельно ведет повествование, иногда требуются незначительные наводящие вопросы проверяющего.

Средний уровень: знания частично поверхностные, многие явления или события ребенку незнакомы; на вопросы отвечает с помощью подсказки взрослого.

Низкий уровень: ребенок затрудняется с ответом на вопросы даже с подсказкой взрослого.

Полученные результаты будут отражены в диаграммах.

Заключение

        Проект рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины, установить историческую преемственность поколений, дать им возможность получить целостное восприятие событий.

Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.

Россия имеет историю, богатую героическими событиями. Поэтому в перспективе мы планируем продолжать работу по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с героическими страницами истории нашей страны, восстанавливать утраченные связи между поколениями, формировать патриотические чувства.

Список литературы

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.
2. Программа «Социокультурные истоки». Истоковедение. Том 11, М.: Истоки, 2012 г.
3. Книга «Верность родной земле»/М.: Истоки, 2013 г.
4. Алешина Н.В. ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старая группа. М., 2005 г.
5. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005 г.
6. Ю.Е. Антонов «Великой победе посвящается», ТЦ Сфера, 2010
7. А.П. Казаков, Т.А.Шорыгина «Детям о великой победе», Москва, 2012 г., издательство Гном
8. Журнал «Воспитатель ДОУ», №5, 2011 г.
9. Журнал «Воспитатель ДОУ», №2, 2014 г.
10. Журнал «Воспитатель ДОУ», №4,2010 г.