план календарный ср.гр сентябрь - декабрь 2016г.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Вторник   06.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №1)

ПР

РР

ФР

Нравственно-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла».

Задачи:  Воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Закрепить понятия: «овощи» и «фрукты»,  названия отдельных овощей и фруктов (картофель, огурец, помидор, свекла, лук, яблоки, сливы, груши).

Инд. работа:

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок».

Задачи: Учить детей составлять цветок на песке из различных предметов (разноцветных пробочек, камушков).

Полина В., София Е., Назар,  Маша Д.

Дидактическая игра «Какой цветок?»

Задачи: Учить детей описывать предложенное растение, развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

Ознакомление с художественной литературой.

Стихотворение А. Майкова «Мой сад».

Задачи. Познакомить детей со стихотворением, помочь детям услышать красоту поэзии, поговорить о том какие чувства вызывают слова стихотворения у детей.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: проведение дидактической игры «Кому что нужно», беседы на тему «Профессия моих родителей».

Задачи. Обогащение личного опыта детей, формирование у них представлений об окружающем, о профессиях взрослых людей, развитие речи, усвоение действий людей и представлений о их взаимоотношениях.

Непосредственно образовательная деятельность

ФР

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: 

Образовательная область: «Физическое развитие» (средняя подгруппа)

ХЭ

Музыкальная игра «Огородная хороводная». (Слова А. Пассовой, музыка Б. Можжевелова).

Задачи: Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс №1)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение за солнцем:

Задачи:  Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет.

Словарная работа: сумерки, радуга, горизонт, туман

П.и. «Солнышко  и дождик» (бег),

«Бегите ко мне» (бег в одном направлении)

Инд. работа:

(развитие движений) 

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Алина С., Данил Д., Катя П.

Труд в природе:

Уборка веток и камней на участке.

Задачи: Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

С.р. игра (по желанию детей)

Игры с песком и водой. Постройка домика из песка.

Задачи: Использовать знания детей о том, что песок создает условия для разнообразных действий.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном                                                                                                         «Игра с шарфиком»
                                                                                                                 Цель: снять напряжение мышц лица.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

Ознакомление с худ. литературой.

Чтение рус. нар. сказки «Смоляной бычок».

Задачи. Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту.

Инд. работа:

Дид/ игра: «Чудесный мешочек»

Цель: формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, капусту – Вика Л, Маша Д., Матвей В., Егор.

Напомнить детям о правилах поведения в группе

Наст. - печатные игры

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах развития  

С.р. игра

«Больница».

Задачи. Учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Задачи: Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного.

Самостоятельная деятельность:

П.И. : «Найди, что спрятано» (ориентировка в пространстве)
Работа с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Четверг   08.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №1)

ПР

РР

ФР

Беседа: «Сундучок сказок».

Задачи:  Воспитывать у детей умение слушать, закрепить знакомые названия русских народных сказок. Вызвать чувство патриотизма к исконно русскому.

Инд. работа:

Д. и.:  «Воздушные шары».

Задачи. Закрепить знания детей семи  цветов спектра, способствовать формированию у детей цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов. -

Полина В., Егор, Вика Л., Маша Д.

Дежурство по столовой.

Задачи:  Учить детей в правильной последовательности  накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Д. и «А у нас порядок» - закреплять умение наводить порядок в группе.

С.р. игра «Больница».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия

Непосредственно образовательная деятельность

СК

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: 

Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие» (средняя подгруппа)

ХЭ

Музыкальная игра «Огородная хороводная». (Слова А. Пассовой, музыка Б. Можжевелова).

Задачи: Закреплять умение  детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.

Разучивание слов песни про осень: «Осень, осень ,осень, снова к нам пришла»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс №1)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение за осенними цветами.

Задачи: Познакомить детей с названиями цветущих растений: календула, бархотцы, розы. Закрепить использование в речи понятий «высокий - низкий», «короткий - длинный».

П.и. «Найди и промолчи».

Задачи. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.

Инд. работа:

(развитие движений) 

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Труд в природе:

Сбор мусора на территории участка.

Цели:

- приучать к чистоте и порядку;

- вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки.

С.Р. игра: (по погоде)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном                                                                                                «Комплименты».

                                                           Цель: говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа.

Игра по мотивам сказки «Репка».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Инд. работа:

по рисованию с Викой, Полиной В., Ромой, Егором: «Яблоко»

Цель: закрепить умение рисовать округлые формы.

ОБЖ. Беседа «В гостях у Мойдодыра».

Задачи:  Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения.

С. р. игра (по желанию детей)

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение в цветнике.

Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой природе, происходящих осенью: высыхание однолетних трав, окончание цветения растений, цветущих летом и ранней осенью.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор из сухих травинок».

Задачи. Развивать у детей мелкую моторику рук, воображение.

Самостоятельные игры детей.

Задачи. Учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Работа  с родителями: Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Понедельник   12.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №2)

ПР

РР

ФР

Беседа:

 «Осень пришла – гостинцы принесла».

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей об осени по основным, существенным признакам. Показать детям, что природа прекрасна во все времена года.

Трудовое поручение: убрать игрушки на свое место.

Инд. работа:

Д.и. «Найди и назови»

Цель: Закреплять знания детей об овощах.

Катя, Егор,  Матвей, Вика

«Собери картинку» - разрезные картинки.

Маша, Полина, Рома.

Тематические картинки и загадки про овощи.

Цель: расширить и уточнить представления о фруктах и овощах: их названиях, внешних и вкусовых качествах, местах произрастания; развивать умения анализировать и обобщать.

Самостоятельная деятельность: рассматривание картинок различных овощей.

С.р. игра: «Овощной магазин»

Цель: Обогащение личного опыта детей, формирование у них представлений об окружающем, о профессиях взрослых людей

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

Непосредственно образовательная деятельность

РР

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: 

Образовательная область: «Речевое развитие» (средняя подгруппа)

Разучивание слов и движений  песен про осень

«Осень постучалась к нам золотым дождем»

«Осень, осень, осень снова к нам пришла»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс №1)

ПР

ФР

     СК

Наблюдение  за состоянием  погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам

П.и. «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Инд. работа:

(развитие движений) 

 «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Назар, Кира, Егор, Настя

Трудовая деятельность:

Поливание песка для игры.

Цели:

- приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

- закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры детей с выносным материалом.

Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

С.р. игра: «Семья»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».

Задачи. Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе;

чувства единства, сплоченности; умения действовать согласованно.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

ХЭ

СК

Пальчиковая игра: «Квасим капусту»

Цель: разучиваем, развиваем  мелкую моторику.

Художественная литература – «Капустный лист» Е Бехлерова.

Цель: познакомить детей с произведением , учить отвечать на вопросы воспитателя по тексту

Инд. работа:

Д.и.  «Найди овощ»

Цель: учить называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам.

Вика, Маша, Данил.

Игра: «Передай другому»

Цель: учить ласково обращаться друг с другом. 

С.р.  игра «Магазин».

Самостоятельная деятельность:

Цель:  поощрять желание объединяться в мини – группы для совместных игр.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение:  наступает вечер.

Цель: Формировать представление о частях суток. 

Хороводная игра: «Вейся венок».

Цель: научить детей водить хоровод.

Самостоятельная деятельность  детей на участке.

С.р. игра (по желанию детей)

Работа  с родителями:  Буклет: Возрастные особенности детей 4-5 лет

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Среда   14.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №2)

ПР

РР

ФР

Беседа:

«Что ты увидел по дороге в д/сад?»

Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений

Д/и «Угадай, кто позвал»

Цель: развивать слуховое восприятие

Инд. работа:

«Обведи и закрась»

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять умение штриховать не выходя за контур.

Кира, Катя, Егор, Полина

Беседа с  детьми на тему:

«Что можно приготовить из овощей».

Цель: расширять  знания и представления об овощах.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах развития

Рассматривание картинок различных овощей.

настольно – печатные игры

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: 

Образовательная область: «Познавательное развитие» (средняя подгруппа)

ФР

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: 

Образовательная область: «Физическое развитие» (средняя подгруппа)

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс №1)

ПР

РР

ФР

ХЭ

Наблюдение  за солнцем 

Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке.

Закрепление слов и движений  песен:

«Осень постучалась к нам золотым дождем»

«Осень, осень, осень снова к нам пришла»

Инд. работа:

(развитие движений) 

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Маша, Вика, Матвей, Рома

Упражнение «Выложи сам» Цель: выкладывание круга из осенних листиков.

Труд в природе:

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Выносной материал:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки; ведерки для сбора мусора.

С.р. (по желанию детей)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

ХЭ

СК

Беседа: «Что нам осень принесла».

Цель: Закреплять образные представления о дарах осени. Развивать воображение и творчество.

Чтение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат»

Инд. работа:

Игра «Где растет?»

Цель: расширять представления об овощах.

Игровая ситуация:

«Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин. Покупаем овощи на салаты»

Цель:  Формирование у детей представления о том, какие блюда можно  приготовить из овощей, воспитание культуры поведения  в магазине

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение:  за погодой

Цель:  закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал:

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки.

С.Р. игра: (по погоде)

Работа с родителями:  Оформление уголка для родителей

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Четверг   15.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №2)

ПР

РР

ФР

Беседа:

Встреча детей, приветствие.

Цель: Приучать здороваться со сверстниками и взрослыми.

Д.и.  «Маша – растеряша» Цель: учить находить предметы по описанию.

Инд. работа:

«Рисуем  круг»

Цель: Закреплять умение рисовать круг не отрывая карандаш от листа бумаги. (Вика Л., Софа, Даша, Назар)

Формирование КГН и навыков самообслуживания

Цель: Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей. Закреплять знания об осени.

Во время  игр наблюдать за поведением детей, их взаимоотношениями. Вовремя останавливать возникающие конфликты; оказать помощь в налаживании контактов, взаимодействии со сверстниками.

Непосредственно образовательная деятельность

СК

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: 

Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие» (средняя подгруппа)

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание стихов  к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс №2)

Наблюдение 

за березой

Цели:

- продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;

- воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперед.

(Матвей, Алина, Егор, Катя).

Труд в природе:

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей.

на прогулке.

С/р игра «Шоферы», повторить правила дорожного движения.

Оказать помощь в организации взаимодействия в рамках сюжета.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном        

«Игры с прищепками»
Цель: снять напряжение, развить мелкую моторику рук, развить коммуникативную функцию речи.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

ХЭ

СК

Игровая ситуация:

«Что мы умеем»

Цель: формировать культурно – гигиенические навыки, правила поведения за столом.

Инд. работа:

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке по схеме. (Катя, Маша, Алина)

Беседа о выходных днях: спросить детей, чем занимались в выходные дни, куда ходили с родителями, что интересного узнали (видели).

Игры со строительным материалом: постройка домика с садом, учить детей обыгрывать свои постройки.

Самостоятельное рисование.

Задачи. Учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение 

Подвижная игра «Ворона и собачка»

Цель игры. Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

Самостоятельные игры детей на участке

Работа с родителями: Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Понедельник   19.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №3)

ПР

РР

ФР

Беседа:   

Инд. работа:

Дежурство по столовой: 

.

Непосредственно образовательная деятельность

мл. гр.

Тема «Мебель»

Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

ср.гр. Тема: Расскажи о любимых предметах

Цель: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы рукотворного мира в окружающей обстановке.

Тема: Занятие 1 (стр. 19-20)

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 15-30 сентября)

Наблюдение 

Инд. работа:

(развитие движений) 

Труд в природе:

Самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Инд. работа:

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение 

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Вторник   20.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №3)

ПР

РР

ФР

Беседа:  «Золотая осень»   Цель: вспомнить с детьми о смене времён года, выделить приметы осени. Повторить название времён года и их очерёдность.

Рассматривание картин

И. Левитан «Золотая осень»

И. Шишкин «Сосновый бор».

Разучивание физкультминутки «Падают листья»

Инд. работа:

«Лото»

Цель: упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности, быстроты реакции. (Алина, Маша, Егор)

Дежурство по столовой: Обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов.

Д/игра «Покажи, что назову» Цель: Закреплять представления о частях тела.

Пальчиковая игра:

 «У оленя …».

Цель: Развивать мелкую моторику рук и речь детей.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах развития

Настольно – печатные игры  (по желанию детей)

Непосредственно образовательная деятельность

РР

мл.гр.  стр. 28.

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка».

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые любят их.

ср.гр. стр. 27.

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.Тема: «Беседа с детьми на тему: «Надо ли учиться говорить?».

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание песен к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 15-30 сентября)

Наблюдение за погодой. Цель: Учить замечать изменения в природе, связанные с изменением  погоды.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Бросание мяча о землю и ловля его

(Катя, Егор, Маша, Лиза)

Труд:

Вместе с детьми очистить от песка и помыть песочные игрушки, высушить на солнце. Цель:  Воспитывать  положительное отношение к труду.

Воспитание КГН:

Цель: Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки. Игровое упражнение «Помощники»

Самостоятельная двигательная активность.

Игры с выносным спортивным инвентарем.

П/игра  «Перебрось на дугой берег»

Цель: Развивать интерес к народным  играм. Рассказать детям, что в такую игру играли еще наши бабушки и эта забава им очень нравилась.  Расширять представления  о    народных  играх.

С.р.  (по погоде)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                   «Наседка и  цыплята»

Цель:  Развитие групповой сплоченности, выразительности движений и речи, раскованности, воображения, произвольности.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост.  деятельность детей, досуги, инд. работа

Заучивание стихотворения «Золотой клубочек»

Цель: Закрепить представления детей о признаках осени. Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать память детей.

Инд. работа:

д/и «Найди листок, какой покажу».

Цель: Способствовать умению находить листок по показу.  (Матвей, Даша)

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«На чём играю?»

Цель: развитие тембрового слуха.

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Привлечь детей к уборке игр и игрушек по местам, протиранию полочек в игровом уголке.

Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых и сверстников, развивать навыки самообслуживания

С.р. игры по выбору детей.  

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду (почему так одеты).

Цель: Расширять представления  сезонной одежде.

П/и «Самый меткий».

Цель: Развивать двигательную активность. Тренировать в метании.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

С/р.  игра «Автобус»

Работа с родителями:  Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Овощи и фрукты». Закреплять  умение классифицировать.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Четверг  22.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №3)

ПР

РР

ФР

Беседа: «Буду осторожен в природе»

Цель: закреплять  представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Настольно – печатные игры (по выбору детей).

Инд. работа:

Развитие мелкой моторики пальцев рук:

(шнуровка, мозаика)

Пальчиковая игра:

 «У оленя …».

Цель: Развивать мелкую моторику рук и речь детей.

КГН:
Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи: Учить детей распределять роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФЭМП мл.гр. Занятие 1 стр. 11

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

ср.гр. Занятие 1 стр.12

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание песен, танцев  к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 15-30 сентября)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение:   за  солнцем

Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Задачи:  Способствовать запоминанию детьми названий деревьев на участке, воспитывать любознательность, находчивость, развивать связную речь.

Инд. работа:

(развитие движений) 

бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Цель: учить подбрасывать и ловить мяч.

(Лиза, Катя, Назар)

Труд в природе:

собрать на участке сухие веточки, палочки

Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей с

выносным материалом

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка)

С.р. «Семья»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

«Часики»
Цель: снять психоэмоциональное напряжение через дыхательные техники, создание положительного эмоционального фона.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Чтение:  Бальмонт «Осень» Цель: учить слушать внимательно , прививать любовь к поэзии

Инд. работа:

«Сколько?»

Цель: упражнять в счете,

(Лиза, Кира, Валерия)

Ситуативная беседа.

(Ребенок на улицах города) «Зачем нужны дорожные знаки». 

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками.

Наст. - печатные игры

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах развития  

С.р. игра  «Семья»

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение: за пауками и паукообразными.

Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукообразных, учить детей отличать характерные признаки внешнего строения пауков, познакомить с особенностями поведения

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Задачи. Учить детей правильно приземляться при выполнении прыжков с высоты

Труд на участке. Уборка опавших листьев на участке.

Работа с родителями:  Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Пятница  23.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №3)

ПР

РР

ФР

Беседа:  «Листопад».

Задачи. Учить детей видеть красоту осени и беречь окружающую природу, воспитывать у детей культуру поведения при выходе на отдых в лес. Способствовать формированию личностного отношения к соблюдению чистоты в лесу.

Рассказ из личного опыта:

«Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель:  учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал.

Инд. работа:

Уточнить знание частей суток (по картинкам).

(Данил, Лера, Маша)

Дежурство по столовой.

Задачи:  Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Трудовые поручения:

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек).

Дидактическая игра:

«Что изменилось?»

Цель: развитие внимания , памяти.

Работа с  учителем – логопедом

«Артикуляционная гимнастика»

Пальчиковая гимнастика

«Осень»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, мелкой моторики.

С.р. «Больница».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия.

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ

мл.гр. стр. 45 Тема:  Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой».

Цель: учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурация. Развивать желание рисовать.

ср.гр. Тема:  Рисование по замыслу "Нарисуй картинку про лето" Стр. 27.

Цель: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

ФР

Физкультура на воздухе: Тема: Занятие 3 стр. 21

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 15-30 сентября)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение: за работой дворника.

Задачи. Продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Познакомить детей с орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Бросание мяча о землю и ловля его.

(Назар, Матвей, Вика)

Труд в природе:

Очищать песок от мусора.

Цель: Учить проявлять старание, добросовестность, терпение в работе.

П.и.  (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

и (по желанию детей)

Самостоятельная деятельность детей.

с выносным материалом.

С.р. (по погоде)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

Цель: Учить детей отвечать на вопросы по тексту сказки

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

СК

Беседа: «Мой любимый город»

Цель: Расширять представления детей о родном городе;

Инд. работа:

(конструирование)

«Дом»

Цель: учить строить дом с перекрытиями, закреплять названия деталей строительного материала.

(Егор, Маша)

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи. Формировать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

Хозяйственно-бытовой труд: уход за игрушками, их мытьё.

Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах развития  

Настольно – печатные игры (по желанию детей)

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение: Наблюдение «Осенний дождь».

Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы, обратить внимание детей на характер дождя (мелкий, затяжной, холодный), изменение окружающей обстановки (появляются лужи, все вокруг становиться мокрым).

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Самостоятельная двигательная деятельность на участке

Работа с родителями:  обновление  атрибутов для уголка по нравственно – патриотическому воспитанию.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Вторник   27.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №4)

ПР

РР

ФР

СК

Беседа: (экология) «Времена года».

Задачи: Продолжать знакомить детей с последовательностью жизненных процессов в природе, с помощью поэтического слова показать красоту природы в любое время года.

Чтение худ.  литературы: Майков «Осень» 

Цель: закреплять и совершенствовать знания у детей о времена года...

Инд. работа: (грамматический строй)

Д.и. «Один и много»

Цель:  Упражнять детей в образовании множественного числа) существительных в именительном и родительном падежах. Научить умению слушать сверстника и отзываться вовремя, когда речь идет об одинаковых предметах

(Лиза, Катя, Данил, Алина)

«Клубочек»

Цель. Формировать умение подбирать слова на заданный звук, развивать фонематический слух.

Дежурство: назначение дежурных по занятиям.

Задачи: Объяснение необходимости помощи воспитателю, роли дежурных в обеспечении работы группы. Стимулировать у детей желание быть дежурным, формировать у детей взаимоотношения сотрудничества.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Непосредственно образовательная деятельность

РР

мл.гр. Занятие № 2, стр. 31

Тема: «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». 

Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса».

ср.гр

Занятие № 2, стр. 28.

Тема: «Звуковая культура речи: звуки с,сь».

Цель: объяснить детям артикуляцию звуков с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи).

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание песен, танцев  к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 15-30 сентября)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение (за живой природой) за птицами.

Задачи:  Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, оперению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц, обсудить, почему птицы улетают на зиму в теплые края.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Бросание мяча друг другу и ловля его (1-1,5м).

(Назар, Егор)

Труд в природе:

Уборка листьев.

Задачи: Стимулировать желание детей трудиться, формирование навыков выполнения соответствующих трудовых операций, использования необходимого инвентаря.

П.и. (прыжки)

«Воробушки и кот».

Задачи:  Учить детей правильно приземляться при выполнении прыжков с высоты 15-20 см

«Листопад»

Самостоятельная деятельность детей.

с выносным материалом, спортивным инвентарем.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи: Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, учить правилам поведения в транспорте, учить обыгрывать соответствующие действия

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном      

Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок».

Задачи. Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту.                                                                         

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

СК

Экспериментирование.

Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем

Задача: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).

Инд. работа:

Закрашиваем овощи и фрукты (Лера, Матвей, Катя)

Дежурство по столовой.

Задачи:  Учить детей последовательности накрывания на столы, формирование простейших навыков самоконтроля и самопроверки.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи:  Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение: Наблюдение за осенними листьями.

Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени, актуализировать понятие «листопад», предложить детям рассказать о нем своими словами.

Хороводная игра: «Огородная хороводная»

Цель: соотносить движение со словами песни

Труд в цветнике: учить детей собирать семена с цветов

Работа с родителями:  беседа по запросам родителей.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Осень»            Среда  28.09.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №4)

ПР

РР

ФР

СК

Беседа: ОБЖ.

«В гостях у Мойдодыра».

Задачи: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Инд. работа:  по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия «больше», «меньше».

Игры на развитие речевого дыхания:

«Буря в стакане воды»

Цель: развитие длинного и плавного выдоха.

Дежурство по столовой.

Задачи:  Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Строительные игры:

 «Строим мебель  для куклы».

Задачи. Учить детей выполнять конструкции аккуратно, воспитывать интерес к их качеству. Побуждать детей к совместным играм, когда у каждого самостоятельный объект стройки.

Трудовые поручения: Наведение порядка в песочнице.

Задачи. Учить детей собирать после игры песок в горочку, формировать осознанное отношение к порядку.

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ

мл.гр. стр. 47Тема: Аппликация «Большие и маленькие мячи».

Цель: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

ср.гр.  Стр.28.Тема: Аппликация "Красивые флажки"

Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения

ФР

Физическое развитие: Занятие стр. 26 -28

Цель:  Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 15-30 сентября)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение : за трудом взрослых. Уборка опавших листьев, сбор семян.

Задачи. Объяснить детям назначение этой работы, учить детей выполнять соответствующие действия, активизировать словарь.

П.и. (метание) «Кегли».

Задачи. Учить детей выполнять основные движения при выполнении броска (принимать исходное положение, энергично отталкивать мяч двумя руками), развивать меткость

Инд. работа:

(развитие движений) 

Бросание мяча друг другу и ловля его (1-1,5м).

(София, Катя, Егор, Лиза)

Труд: уборка мусора на групповом участке.

Задачи. Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать.

Дидактическая игра «Что кому?»

Задачи. Воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий.

Самостоятельная деятельность детей на участке группы с выносным материалом.

Выполнение различных построек из песка по выбору детей.

Задачи: В процессе игры учить детей называть и уточнять свойства песка, показать последовательность игровых действий, развивать творчество.

С.р.  (по погоде)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Чтение сказки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля.

Цель: помочь понять содержание, отвечать на вопросы воспитателя

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

СК

Беседа:  «Моя улица».

Цель: Учить детей называть свой город, улицу, на которой живет ребенок. Вызвать у детей гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах. Воспитывать любовь к родному краю, рассказывать детям о красивых местах родного города.

Инд. работа:

Домашние, дикие животные

Цель: классификация.

(София, Катя, Егор).

Воспитание культуры поведения за столом.  упр. «Ножки дружат».

Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»),

С.р. (по желанию детей)

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цель: Учить детей под руководством воспитателя выполнять индивидуальные и коллективные поручения, воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение за облаками. Цель: Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра.

Хороводная игра «Каравай».

Цель: Упражнять детей в согласовании действий со словом.

Упражнение «Попади в предмет».

Цель: Развивать у детей меткость, ловкость, учить технично выполнять броски

Работа с родителями:  Индивидуальные беседы по запросам родителей.  Оплата за д/с.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Я в мире человек»                            Понедельник  03.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №5)

ПР

РР

ФР

ХЭ

СК

Беседа:   с детьми о проведенных выходных днях.

Цель: Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.

Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»

Инд. работа:

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

(Лиза, Катя, Егор, Данил)

Дежурство по столовой: Обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов.

Беседа и упражнение

«В гостях у Мойдодыра» Закреплять  у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность».

Дидактическая игра:

«Кто быстрее соберет вещи?»

Цель: Упражнять детей в дифференциации звуков «с» - «ш», развивать слуховое восприятие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах развития:

Задачи: Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

С.р.  «Детский сад».

Задачи: Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Самостоятельное  рисование (карандашами): закрашивание контурных изображений.

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим: мл.гр Тема: «Одежда»

Цель:  Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

ср.гр. Тема: «Петрушка идет трудиться» 

Цель: Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

ФР

Физическое развитие :

Тема: Занятие № 13 (стр. 30)

Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

ПР

РР

ФР

ХЭ

СК

Наблюдение  за солнцем осенью.

Задачи:  Рассказать детям о том, что в октябре солнце восходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце хуже греет.

П.и. «Цветные автомобили»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Инд. работа:

(развитие движений) 

вести мяч по прямой линии

Цель: согласовывать движения ног и рук

(Катя,  Алина, Егор, Лиза).

Рисование палочками на песке

Цель: закреплять умение рисовать контурные изображения  по желанию детей

Труд: Постройка горки в песочнице после игр в песке.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, о выяснить, какой нам понадобится инвентарь, распределить фронт работы, предложить рассказать детям о проделанной работе, ее результатах, пользе.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры детей в песочнице. Предложить им лопатки, машины, формочки. Наблюдать за взаимоотношениями детей  во время  игр.

С.р. (по желанию детей)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Чтение Венгерская сказка «Два жадных медвежонка».

Цель:  Познакомить детей с новыми художественными произведениями, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, подводить детей к оценке поступков героев.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

СК

ОБЖ. Беседа «Почему у зайки заболела ножка?»

Задачи. Помочь детям запомнить правила перехода дороги, предложить детям рассказать о том, как нужно действовать в различных ситуациях, прокомментировать и оценить поступки различных персонажей.

Инд. работа:

Пересказ сказки: «Кот, петух, лиса»

Цель: закреплять умение пересказывать рус. нар. сказку используя мнемотаблицы.

Игровая ситуация

«Вежливые слова»

Цель: учить детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении с о взрослыми и сверстниками.

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение за небом и облаками. Цель:  Закреплять знания детей о телах неживой природы и связанных с ними явлениях, уточнить понятия «небо», «облако», «туча».

Дидактическая игра «Какое небо?» Цель: Предложить детям рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя, учить детей подбирать относительные прилагательные.

Подвижная игра «День - ночь».

Задачи. Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Работа с родителями: наглядная информация «Профилактика гриппа и ОРВИ»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели: «Я в мире человек»                                Среда  05.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №5)

ПР

     РР

ФР

Беседа: «Частота – залог здоровья»

Цель: Воспитывать у детей любовь к частоте.

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»

Д/и «Разноцветные кубики».

Цель: Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов, формировать простейшие приёмы установления тождества и различия цветов однородных предметов, учить детей различать цвета: «цвет», «такой же», «разные».

Инд. работа: (ФЭМП)

Геометрическое лото.

Задачи. Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

(Алина, Лиза, Егор, София, Катя)

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Цель: Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах развития:

Задачи: Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ

мл.гр. стр. 51.  Лепка «Бублики» («Баранки»). 

Цель: Продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Вызвать чувство радости от созданных изображений.

ср.гр. Стр. 36. Лепка "Грибы" 

Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

ФР

Физическое развитие :

Тема: Занятие № 14 (стр. 32)

Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

Наблюдение за прохожими.

Цель: Расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий.

П.и. «Кегли»

Цель: Учить детей прокатывать мяч, в кегли стараясь сбить как можно больше кеглей. Развивать глазомер, точность броска.

Инд. работа:

(развитие движений) 

упражнять в ловле и броске мяча друг другу

(Алина, Лиза, Егор, София, Катя)

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.

Цель: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, учить убирать листву при помощи детских грабель; учить рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

С.р. «Семья»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Знакомство с членами семьи. Дидактическая игра «Еду, еду, к бабе, к деду»

Цель: Развивать речевую активность детей, воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать, учить называть свое имя и имена членов своей семьи.

Инд. работа:

Упражнять в умении описывать предметы.

Цель: развивать связную речь.

(Алина, Лиза, Егор, София, Катя)

Работа в уголке сенсорного воспитания. Сравнение предметов по величине.

Цель: Обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

Самостоятельный просмотр детьми выставки книг: рус. нар. сказки.

Строительный игры «Строим дом».

Задачи. Организовать применение детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию.

С.р. «Автобус».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение  за приметами золотой осени .

Цель: уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

П.и «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Д.и. «Назови части своего тела»

Сюжетно-ролевые игры (по желанию детей).

Выносной материал:  рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа с родителями: Анкетирование «Изучение  потребностей родителей» 

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Я в мире человек»                            Четверг  06.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №5)

ПР

РР

ФР

Беседа:  «Я такой»

Цель: формировать представления детей о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок-дошкольник, взрослый человек); о том, что каждый человек имеет имя; о сходстве и различии в строении тела, фигуры и др. человека; развивать интерес, доброжелательное отношение к сверстникам, навыки  самообследования.

Д.и  (РР)

«Чудесный мешочек»

Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Инд. работа:

Закреплять названия деталей строительного материала: (куб, кирпичики, треугольная призма, брусок, цилиндр).

(Егор, Маша, Вика, Лиза Б.)

Закрепить с детьми представления «много» и «один». (Вика Л., Лиза Б., Егор)

Формирование КГН. Ситуативная беседа «Мойте руки перед едой»

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Трудовая деятельность.

 Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Предложить игры для детей

«Шнуровка», «Цветная мозаика», «Лото». Игры и деятельность по инициативе детей  в центрах активности.

Свободное рисование.

Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

С.р. (по желанию детей)

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФЭМП

мл. гр. Занятие 1 стр. 12

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

ср.гр.

Занятие 1 стр. 15

Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание песен, танцев с листиками и зонтиками к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

Наблюдение за облаками.

Цель: по результатам наблюдения за облаками предложить детям сделать вывод о том, как выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, пушистые, похожие на вату) и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, из них идет дождь).

П.и. «Самолеты».

Цель: Учить детей по сигналу менять направление бега, обращать внимание на необходимость избегать столкновений

Инд. работа:

(развитие движений) 

Подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь)

(Егор, Маша, Вика, Лиза Б., Кира)

Труд в природе: 

Уборка сухой листвы.

Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

С.р. «Автобус».

Задачи. Предложить детям рассказать знакомые им правила культурного поведения в транспорте, обсудить, что произойдет, если эти и другие правила будут нарушены, обыграть соответствующие ситуации.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

«Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Беседа «Что я могу»

Цель: Помочь узнать себя и свои возможности, научить прислушиваться к себе, собственным ощущениям.

«Дом добрых дел»

( со средней группы)

Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь в семье и другим людям. 

Инд. работа: по ФЭМП.

Цель: Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

Д/и по развитию речи «Чудесный мешочек»

Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

С.р. игра «В гостях».

Приготовить атрибуты к игре.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение  за погодой осенью.  Цель: Довести до понимания детей, что погода осенью бывает разной- солнечная, дождливая, пасмурная, хмурая, ветреная

С.р. игра (по желанию детей)

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному;

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Следить за взаимоотношениями детей в играх. Помочь в конфликтной ситуации.

Работа с родителями: индивидуальные  беседы по запросам родителей

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Я в мире человек»              Понедельник 10.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №6)

ПР

РР

ФР

СК

Беседа: Мы не будем ссориться

Цель: Формировать представления детей о дружбе, друге; развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками: не обижать, прощать друзей, сочувствовать им.

Учимся вести календарь погоды.

Цель:  Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей   познавательный интерес, самостоятельность.

Инд. работа:

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

(Вика,  Егор,  Катя, Данил).

Д. и. «Хлопни, когда услышишь название фрукта» - закреплять названия фруктов.

Д. и. «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Дежурство по столовой:     Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.р. «Детский сад».

Цель:  Предлагать детям обыграть различные ситуации взаимодействия воспитателя и детей, учить детей объединяться в игровые группы, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

Ознакомление с окружающим:

мл. гр. 

Тема: «Чудесный мешочек»

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

ср.гр.

Тема: «Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки)»

Цель: Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

ФР

Физическое развитие:  Занятие № 16 стр. 33

Цель:  Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение "Знакомство с улицей и дорогой" (целевая прогулка)

Цель: Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.

П.и. «Гуси-лебеди»

Цель: Обогащать упражнения данные в игре новыми двигательными заданиями, усложняя правила игры. Поощрять проявление детьми самостоятельности.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Упражнять в отбивании мяча двумя руками (Лиза Б, Кира К., Данил Д., Егор М.)

Трудовые поручения:

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

П.и. «Цыплята»

Цель: Упражнять детей в умении ходить, держась друг за друга, цепочкой. Развивать речь детей.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

С.р. игры (по выбору детей)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

«Сочиним историю»

Цель: Развитие навыка кооперации, снятие психофизической нагрузки

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самостоятельная деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

ФР

СК

ХЭ

Беседа «Моя любимая игрушка».

Цель: Учить детей бережно относиться к игрушкам, побуждать их самостоятельно наводить порядок в игровых уголках, как дома, так и в детском саду. Способствовать формированию доброжелательных отношений между детьми.

Инд. работа:

Рисование дерева: ствол, большие и маленькие ветки

(Кира, Лиза Б., Лиза Л., Катя).  

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Хозяйственно-бытовой труд:

помощь воспитателю в ремонте книг.

Цель: Формирование положительного отношения к труду, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры детей в песочнице. Предложить им лопатки, машины, формочки. Наблюдать за взаимоотношениями детей  во время  игр.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение за погодой

П.и. «Цыплята»

Цель: Упражнять детей в умении ходить, держась друг за друга, цепочкой. Развивать речь детей.

С.р. игра «Магазин»- учить использовать предметы – заместители

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев.

Работа с родителями: инд. беседа «Режим – это серьезно»,

наглядная информация в родительском уголке.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Я в мире человек»                     Вторник 11.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №6)

ПР

РР

ФР

Беседа: «Я и друзья»

Цель: Учить детей выделять положительные признаки  дружбы, характеристики друзей.

Пересказ рус. нар. сказки «Кот, петух и лиса» без опоры на наглядность

Цель: Закреплять умение пересказывать сказку. Развивать память, внимание.

Инд. работа:

Закреплять знания детей о профессиях, трудовых действиях людей разных профессий.

(Кира, Лиза., Егор, Данил, Катя).

Учимся вести календарь погоды.

Цель: Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность.

Дежурство по столовой «Учимся правильно сервировать стол».

Задачи. Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.р. игра (по желанию детей)

Непосредственно образовательная деятельность

РР

мл.гр.

Занятие № 2, стр. 38.

Тема: «Чтение р.н.с. «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». 

Цель: познакомить со сказкой «Колобок» (обр. К.Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

ср.гр.

Занятие № 2, стр. 32.

Тема: «Звуковая культура речи: звуки з и зь». Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах, слогах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з и зь.

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание песен, танцев  к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), правильно называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.

Музыкальная игра: «Огородная хороводная» (слова Л. Пассовой, музыка Б.Можжевеловой).

Инд. работа:

(развитие движений) 

«С кочки на кочку».

Цели: совершенствовать навыки перепрыгивания.

(Вика Л., Полина Г., Лиза Б.)

Труд в природе: сгребание сухих листьев.

Цель: Вызывать желание трудиться в коллективе

П.и. «Перелет птиц».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить действовать по сигналу, ввести новое для подобных игр требование - игроки, допустившие столкновение с партнерами, выбывают из игры.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с песком «Постройка дворика из песка».

Цель: Показать детям последовательность игровых действий, обсудить, какие свойства песка позволяют нам выполнять из него различные постройки, предложить детям рассказать о своих замыслах.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Чтение сказки по желанию детей

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Инд. работа:  ФЭМП.

Цель: Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

( Егор, Данил)

Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек.

Цель: Учить детей правильно и аккуратно выполнять данную трудовую операцию при помощи воспитателя.

Игры на развитие мелкой моторики: (шнуровка, мозаика)

Самостоятельные игры по выбору детей.

Цель: Побуждать детей создавать постройки разной сложности

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: Расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности их внешнего строения (крылья, голова, брюшко); обратить внимание детей на то, что насекомых становится все меньше, жизнь насекомых к холодам замирает, они готовятся к зиме.

 П.и. (по желанию детей)

Дидактическая игра «Кто что слышит?»

Цель: Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами, учить подбирать слова для их обозначения, обучать использованию в речи конструкций предположения («Я думаю, что...», «Это может быть...»).

Работа с родителями: инд. консультация с мамой Данила, Кати «Развитие мелкой моторики дома»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Я в мире человек»              Четверг 13.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №6)

ПР

РР

ФР

СК

ХЭ

Беседа: о родном городе «Памятники родного города».

Цель: Побеседовать с детьми о том, кому и в каких случаях ставят памятники, почему людям важно сохранять помять о героях, тружениках, знаменательных событиях. Рассмотреть изображения памятников родного города, воспитывать у детей любовь к малой родине, формировать познавательный интерес.

Инд. работа:

Рисование дерева: ствол, большие и маленькие ветки

(Назар, Маша, Егор).  

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей.

Цель:  Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.р. игра «Больница…Болезнь куклы».

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители. Воспитание уважения к профессии врача.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

ФЭМП мл. гр. Занятие 2 стр. 13 

Цель: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

ср.гр. Занятие 2 стр. 17

Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

ХЭ

Музыкальное развитие:

разучивание песен, танцев  к «Осеннему празднику»

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

ПР

РР

ФР

СК

Наблюдение «Одежда детей осенью».

Цель:  Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений.

П.и. «Найди свой цвет».

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

(Егор, Маша, Назар, Егор)

Труд в природе:  «Подметание асфальтированной дорожки».

Цель: Учить детей подметать дорожку веником, соблюдая правила безопасности и гигиены, учить рассказывать о ходе и результатах работы.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

С.р. игра

(по желанию детей)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

ПР

РР

СК

ХЭ

Беседа «Я шагаю по улице».

Задачи. Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, нельзя бросать мусор).

Чтение рус. народной сказки  (по желанию детей)

Инд. работа: игры на развитие мелкой моторики (Данил, Алина, Катя)

Цель: Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

(Кира, Лиза, ЛизаБ).

Д.и. «Отгадай загадку».

Задачи. Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета

Дежурство по столовой. Новые элементы сервировки.

Задачи. Учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола, раскладывать предметы традиционной сервировки,

Самостоятельные игры детей. Цель:  Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений Строительные игры Цель: Закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерно игрушкам

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Наблюдение: за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: Сбор песка в песочницу.

Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П.и. «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».

Самостоятельные игры детей на участке.

Работа с родителями: консультация «Фликеры – это серьезно»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели: «Я в мире человек»                       Пятница 14.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №6)

ПР

РР

ФР

Беседа: "Попросить или отнять"

Цель: закрепить речевые формы вежливого обращения с просьбой, формировать умение играть дружно, не отнимать игрушки.

Чтение: «Сказка о глупом мышонке».

Цель: помочь детям понять содержание сказки. Учить делать выводы, умозаключения.

Инд. работа:

Д/и «Подуй на листок», развивать длительность выдоха.

Пальчиковая  гимнастика «Осень» (Лера, Данил, Катя, Маша).

Формирование КГН.

 Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: Вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые), формировать привычку следить за своим внешним видом.

Дежурство по столовой.

Цель:  Учить детей последовательности накрывания на столы, формирование простейших навыков самоконтроля и самопроверки.

С.р. игра «Больница».

Цель: Учить детей сговору на игру, подбору необходимых атрибутов для игры, способствовать расширению у детей круга ролевых действий.

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ

мл. гр. Рисование «Колечки».

Цель: Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразные движения руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызывать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

ср.гр.

Рисование "Цветные шары (круглой и овальной формы)"

Цель: Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

ФР

Физкультура на воздухе: Занятие № 18 стр. 34

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу

Прогулка:

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа, С.Р. игра.

Гимнастика после сна

(комплекс 1-15 октября)

Наблюдение:  за дождем.

Цель:  Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают.

Д.и. «Магазин».

Цель:  Учить детей находить нужную вещь по описанию, самостоятельно составлять простейшие описания.

Инд. работа:

(развитие движений) 

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли)

 Цель: Развивать чувство равновесия, ловкость.

Труд в природе: уборка мусора на групповом участке.

Цель:  Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать.

П.и. «Солнышко и дождь».

Цели:  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

С.р. (по желанию детей)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном                                                                                                

Чтение обр. Л. Н. Толстого; «Жихарка»

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Беседа:  «Опасности, которые подстерегают нас в группе».

Цель: Рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины, предостеречь их.

Познавательная игра «Узнай по описанию».

Цель:  Актуализация представлений детей о достопримечательностях родного города.

Инд. работа:

Конструирование:

Цель: закреплять умение конструировать постройки по схеме, закреплять названия деталей конструктора

(Егор, Данил, Назар).

Беседа: "Каждой вещи - своё место"

Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.

Д. и. «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: Формировать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

С.р.  игра «Магазин игрушек».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, воспитывать дружеские  отношения.

Прогулка.

игры,      наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа. С.Р. игра.

Беседа «Моя улица».

Цель: Учить детей называть свой город, улицу, на которой живет ребенок. Вызвать у детей гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах. Воспитывать любовь к родному краю, рассказывать детям о красивых местах родного города.

Экспериментальная деятельность. Определение температуры воздуха.

Цель: Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Работа с родителями: инд. консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема недели:  «Я в мире человек»                  Вторник 18.10.2016г.

Утро:

игры, дежурство, индивид. работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утр. гимнастика

(комплекс №7)

ПР

РР

ФР

ХЭ

СК