Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 15 «Дельфин» города Янаул муниципального района Янаульский район Республики Башкортостан

Паспорт

кабинета педагога - психолога

муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения центр развития ребенка

детский сад №15 «Дельфин»

Девиз: «ОТНОШЕНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ – ЭТО НЕ РАБОТА. ЭТО ВЫБОР»

Список детей, нуждающихся в психологической помощи (без данных о корректируемых функциях)

Программное содержание

воспитательно – образовательного процесса в МАДОУ ЦРР ДС №15 «Дельфин» в 2016-2017 уч.году.

Комплексная программа :                                                   

1.«От рождения до школы». Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

2. «Оскон» Ф.Г.Азнабаева, З.Г.Нафикова

Парциальные программы :

1.«Искусство и природа» Хотемлянской В. Н.,

 2.«Обучение    плаванию» Т.И. Осокина;

 3. «Физическая культура дошкольникам»  под редакцией Л.Д. Глазыриной; 

4.«Занимательная физкультура» под редакцией  И.Г. Утробиной;

5.«Подготовка к обучению грамоте» – технология под редакцией Л.Е. Журовой.  И.С. Варенцовой,  О.И. Мударисовой.

6.  «Юный эколог» под редакцией С.Н. Николаевой.

7.«Наш дом – природа» под редакцией Н.А.Рыжовой.

8.  «Народное декоративно–прикладное искусство Башкортостана». Молчева А.В.,

9. «Ознакомление детей с жизнью башкирского народа». Мударисова О.И., 

10.«Земля отцов» под ред. Р.Х. Гасановой

Коррекционные программы:  «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада»  Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.

Инновационная работа:

1.  «Скандинавская ходьба» А.Полетаева, Питер,2016г.

2. .  «Скандинавская ходьба». Дневник тренировок ,питания и достижений. А.Полетаева. Питер, 2016г.

3. «Скандинавская ходьба». Здоровье легким шагом. А.Полетаева. Питер, 2016г.

          Организация учебно-воспитательного процесса строится на психолого – педагогически обоснованном выборе учебных планов, программ, форм и методов воспитания и обучения детей, обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам.

Режим и сетка занятости педагога-психолога

Цели и задачи МАДОУ ЦРР ДС №15 «Дельфин» на 2016-2017 учебный год:

      ЦЕЛЬ: построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование предпосылок к учебной деятельности, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи на 2016-2017 учебный год

1.Организовать воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО в целях обновления дошкольного образования и достижения оптимального развития ребенка-дошкольника.

2.Внедрить инновационную технологию «Снижение уровня заболеваемости дошкольников через обучение скандинавской ходьбе с палками в процессе ознакомления с родным краем» с целью укрепления физического и психического здоровья воспитанников, приобщение детей к ценностям ЗОЖ, обогащению содержания работы по региональному компоненту.

3.Формировать экологическую культуру дошкольников через внедрение в практику ДОУ системно-деятельностного подхода к организации работы по экологическому образованию воспитанников.

4.Повышать качество организации трудовой детской деятельности в ДОУ через сотрудничество и интеграцию всех участников образовательных отношений.

Информация о специалисте:

Ф.И.О.   Сафина Жанна Андреевна

Год и дата  рождения:  22.07.1979  г.

Занимаемая должность: Педагог – психолог

Сведения об образовании:

1. Нефтекамское педагогическое училище

Специальность:  воспитатель с правом преподавания английского языка в детском саду, 1999 г.

2) БГПУ им. Акмуллы г. Уфа, 2002 г.

Специальность: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии

Стаж работы:

а)  общий - 17 лет

б) педагогический – 14 лет

б) стаж работы по специальности  7 лет

Цели и задачи кабинета педагога - психолога:

Основной целью педагога-психолога, работающего в детском саду, является обеспечение психологического здоровья детей. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства.

В соответствии с поставленной целью педагог-психолог выполняет следующие задачи:

1. Создание условий для благополучного психологического климата в детском саду, способствующему сохранению и укреплению психологического здоровья детей.

2. Развитие социально-личностной сферы детей.

3. Развитие и коррекция интеллектуальной сферы детей.

3. Психологическое просвещение педагогов и родителей.

4. Психологическая помощь и сопровождение родителей при поступлении детей в ДОУ в период адаптации.

5. Оказание своевременной психологической помощи, как детям, так и их родителям и воспитателям.

1Блок «Основной документации»

• Входящая документация;
• Исходящая документация;
• Номенклатура дел педагога-психолога ДОУ;
• Годовой план;
• Заключения по результатам ПДО;
• Журнал консультаций;
• Журнал учета групповых форм работы;
• Журнал учета индивидуальных форм работы;
• Журнал учета профилактико-просветительской работы;
• Программы по разным направлениям деятельности;
• Аналитический отчет педагога-психолога;
• ПМПк;
• Методические разработки;
• План по самообразованию;
• Публикации;
• Работа с родителями. Собрания;
• График работы по дням недели;
• Перспективный план;
• Журнал проделанной работы с учетом времени;
• Данные о нуждающихся в психологической помощи;
• Диагностический инструментарий;
• Договора с родителями о ППС;
• Циклограмма деятельности педагога-психолога на неделю;
• Программа дополнительного образования по платным услугам;
• Табеля учета посещаемости детей дополнительного образования по платным услугам.

2. Блок «Оборудование»

Кабинет педагога-психолога  – площадь 13,5  м2

Рабочая зона кабинета педагога-психолога  составляет 6 посадочных мест.

Перечень материального оборудования

Организационные зоны кабинета педагога-психолога

1. Зона взаимодействия с детьми содержит:

• мебель и оборудование: 3 детских стола, 8 детских стульев (стандарты старшего дошкольного возраста),   ковер, мягкие игрушки,  стол для песочной терапии с подсветкой
• стимульные материалы к диагностическим методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией воспитанников;
• материалы для коррекционно - развивающей работы (программы, бланки - задания для детей, развивающие игры и пособия, демонстрационные карточки различной тематики)
• материалы для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши, краски и др.)
• вспомогательный материал: куклы – рукавички, мягкие игрушки.

2. Зона взаимодействия с педагогами и родителями (для формального и неформального общения) содержит:

• анкетные бланки, бланки опросников, тестов
• печатный материал: буклеты, памятки различной тематики, стендовая информация
• литературу по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по вопросам семейных взаимоотношений;
• литературу по проблемам познавательного, личностно - эмоционального развития детей, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
• распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях и в учреждении;
• кресло для посетителей.​

3. Зона организационно-методической деятельности содержит:

• письменный стол, стул,  шкаф для пособий
• документацию (нормативную, учетно-отчетную, учебно-методическую, организационную);
• литературу и печатные издания по повышению научно - теоретического уровня и профессиональной компетентности;
• программы коррекционной работы по данным, полученным в результате диагностической деятельности; 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДКОЛЛЕКТИВОМ И ДЕТЬМИ

Материалы  кабинета педагога - психолога  выделены в 4 блока, каждый из которых выполняет свою функцию. Функциональная  направленность блока выражена в его названии: «Основная документация»; «Наглядные пособия»; «Нормативно – правовая база»; «Библиотека кабинета».

3. Блок «Наглядные пособия»

Перечень дидактических игр, игрушек и наглядных пособий.  

1. Блок «Нормативно-правовая база»

                                                                             Души порыв не уместить в приказы

                                                                             И творчество в законы не вместить,

                                                                             Но есть регламентирующие фразы

                                                                            «Как защитить?», «Чему учить?»

                                                                              И «Как конфликт решить?»

• ФГОС
• Госпрограмма РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы от 15.04.2014 №295
• Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации (Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 г. №1)
• Инструктивное письмо Государственного комитета СССР по народному образованию от 27.04.1989 г. №16
• Письмо Министерства образования РФ №70/23-16 от 07.04.1999 О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования
• Решение коллегии Министерства образования РФ  от 29.03.1995 г. 7/1 О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в Российской Федерации

• Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования (приказ № 636 от 22.10.99)
• Конвенция о правах ребенка (Нью – Йорк, 20.11.1989 г.)
• Типовое положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (Постановление Правительства РФ от 31.07.1998 №867)
• О порядке создания и организации психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения (письмо "27/901-6 от 27.03.2000)
• Инструктивное письмо 24.12.2001 г. № 29/1886-6 Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения
• Методические рекомендации к организации кабинета психолога (научный руководитель, доктор псих. наук О.Н. Усанова)
• Методические материалы для работы с родителями (законными представителями) несовершеннолетних детей по основам детской психологии и педагогике, разработанные кафедрами педагогики и психологии ГАУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан , 2016 г.

• Инструкция по технике безопасности.
• Должностная инструкция педагога -психолога

5.Блок «Программно-методическое обеспечение»