Конспект проекта "Сказки моей семьи"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Название проекта: «Сказки моей семьи»

Тип проекта: Творческий

Продолжительность проекта: Краткосрочный (с 01.11.2016 г. по 30.12.2016 г.)

Образовательная цель проекта: Обобщить знания детей о прочитанных сказках

Практическая цель проекта: Развить творческий потенциал детей и родителей путем коллективного создания сказки

Задачи проекта:

1.         Создавать условия для детей, способствующих освоению сказок;

2.         Закреплять и расширять знания детей о сказках;

3.         Развивать творческие навыки и коммуникативные умения детей и родителей;

4.         Способствовать поддержанию традиции семейного чтения;

5.         Продолжать вовлекать детей и родителей в совместную деятельность по знакомству со сказками, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей;

6.         Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Образовательные области проекта:

1.         Социально-коммуникативное развитие;

2.         Познавательное развитие;

3.         Речевое развитие;

4.         Художественно-эстетическое развитие.

Руководитель проекта:

Воспитатель высшей квалификационной категории МДОБУ «ЦРР – детский сад №5 ЛГО»  –Филаткина Светлана Витальевна.

Участники проекта:

1.         Дети старшей «В» группы: участвуют в разных видах деятельности (познавательной, игровой, практической и творческой);

2.         Родители и другие члены семьи: участвуют в совместной деятельности, делятся опытом с другими;

3.         Воспитатель: осуществляет педагогическое просвещение родителей по проблеме, организует деятельность детей и родителей;

4.         Музыкальный работник: организует музыкальное сопровождение театрализованных представлений, постановок.

Консультант проекта:

Методист МДОБУ «ЦРР – детский сад №5 ЛГО» – Ковалева Надия Измаиловна.

Актуальность проекта:

Дети перестали читать. Телевизор, сотовый телефон, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. Развитие речи и творческого потенциала ребенка становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.

На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности дошкольника появляется возможность обновления и качественного улучшения его речевого и художественно-эстетического развития.

 Поэтому показатели речи и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребенка.

А сказка, как сокровищница истории и быта русского народа, находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста.

Сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка – это духовные богатства культуры, познавая которые ребенок сердцем познает родной народ.

Дошкольный возраст – возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких и внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека.

Детские сказки расширяют словарный запас ребенка, помогают правильно строить диалог, развивать связную логическую речь и творческие способности дошкольника.

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Этапы работы над проектом

1 этап проекта: Подготовительно-информационный

1)        вызвать интерес детей и родителей к теме проекта, объяснить его важность и полезность;

2)        собрать необходимый теоретический и наглядный материал для проведения бесед, занятий, сюжетно-ролевых игр с детьми и родителями.

3)        подобрать оборудование и музыкальное сопровождение для проведения бесед, занятий, сюжетно-ролевых игр с детьми и родителями;

4)        разработать консультацию для родителей на тему: «Роль сказки в жизни дошкольника»;

5)        разработать методичку для детей и родителей «Как создать свою сказку?».

Результаты 1 этапа проекта:

-          дети и родители осознали значимость проекта и готовы принимать участие в его реализации;

-          весь необходимый теоретический и наглядный материал собран и систематизирован;

-          оборудование и музыкальное сопровождение, необходимое для реализации проекта, подобрано;

-          консультация на тему «Роль сказки в жизни дошкольника» разработана и представлена в группе для публичного обозрения;

-          методичка «Как создать свою сказку?» разработана и представлена в группе для публичного обозрения.

Риск 1 этапа проекта: Участники проекта до конца не осознают значимость проекта и проявляют низкую активность для его реализации.

2 этап проекта: Практическо - познавательный

1)        организовать и провести беседу с детьми на тему: «Что такое сказка?»;

2)        организовать для детей просмотр мультфильмов о русских богатырях;

3)        организовать представление театральной постановки русской народной сказки «Репка» О. Емельяновой;

4)        организовать и провести конкурс поделок и рисунков детей на тему: «Иллюстрация к моей любимой сказке»;

5)        организовать для детей чтение русских народных сказок;

6)        организовать и провести конкурс книжек-малышек на тему: «Сказки моей семьи».

Результаты 2 этапа проекта:

-          дети прослушали беседу на тему: «Что такое сказка?»;

-          дети посмотрели мультфильмы о русских богатырях и обсудили их значение с воспитателем;

-          театральная постановка русской народной сказки «Репка»                        О. Емельяновой представлена родителям;

-          поделки и рисунки детей на тему «Иллюстрация к моей любимой сказке» представлены в группе для публичного обозрения;

-          дети прослушали русские народные сказки и обсудили их значение с воспитателем;

-          книжки-малышки детей и родителей представлены на конкурс «Сказки моей семьи».

Риски 2 этапа проекта:

1.         Участники проекта не смогли найти достаточного количества свободного времени для создания книжек-малышек со сказками собственного сочинения;

2.         Конкурс книжек-малышек на тему «Сказки моей семьи» не был проведен из-за недостаточного количества участников.

 3 этап проекта: Заключительный

1)        подведение итогов конкурсов «Иллюстрация к моей любимой сказке» и «Сказки моей семьи»;

2)        награждение победителей и активных участников конкурсов «Иллюстрация к моей любимой сказке» и «Сказки моей семьи»;

3)        подведение общих итогов проекта, анализ полученных результатов.

Результаты 3 этапа проекта:

-          победители и активные участники конкурсов «Иллюстрация к моей любимой сказке» и «Сказки моей семьи» награждены;

-          итоги проекта подведены, полученные результаты проекта проанализированы.

Риск 3 этапа проекта: Поставленные цели и задачи проекта частично не были достигнуты.

Продукты проекта:

1.         Методичка «Как создать свою сказку?»;

2.         Консультация для родителей на тему «Роль сказки в жизни дошкольника»;

3.         Конспект беседы для детей «Что такое сказка?»;

4.         Инсценировка театральной постановки русской народной сказки «Репка» О. Емельяновой;

5.         Выставка поделок и рисунков детей на тему: «Иллюстрация к моей любимой сказке»;

6.         Выставка книжек-малышек со сказками собственного сочинения детей и родителей на тему «Сказки моей семьи».