Буклет для родителей "Развитие ребенка от 1 года до 2 лет"
материал на тему

ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:

• Дает несколько предметов по просьбе.
• Смотрит на показываемые картинки в течение 2 мин.
• Указывает на знакомое лицо, животных, игрушки и предметы по словесной инструкции.
• Показывает знакомые картинки, когда их называют.
• Реагирует на запрет "не трогай".
• Ассоциирует простые слова по категориям: "пища", "одежда".

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад "Звёздочка" г. Малая Вишера

Развитие ребенка

от 1 года до 2 лет  

Парадокс воспитания состоит в том,

         что хорошо поддаются воспитанию          

           как раз те, которые не      

                            нуждаются в воспитании

                                             (Ф. Искандер)

воспитатель

Алексеева Елена Васильевна

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ:

• При необходимости обращается за помощью к взрослому, ищет внимания к себе и старается его сохранить.
• Взаимодействует, ждет, пытается помочь, начинает проявлять гордость при достижении цели, проявляет эмоции возбуждения, восхищения, гнева, зависти.
• Наслаждается компанией сверстников.
• Развивается воля.
• Может играть один в присутствии взрослого.

ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:

• Чертит штрихи и "каракули".
• Держит чашку, поднимает ее и пьет.

ОБЩАЯ МОТОРИКА,

МОТОРИКА РУК:

• Ходит уверенно. Наклоняется, чтобы достать предмет с пола.
• Останавливается, идет в сторону и назад, бросает мяч.
• Короткое время стоит на одной ноге.
• При легкой поддержке ходит вниз по лестнице, поднимается сам, прыгает на месте, крутит педали трехколесного велосипеда.
• Держит два предмета в одной руке.
• Чертит карандашом, листает страницы книги.
• Ставит друг на друга от 2 до 6 кубиков.

ВОСПРИЯТИЕ,

ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

• Прослеживает движение мячика в помещении, снимает кольца с пирамиды.
• Выделяет выражение лица (плач, смех). Рассматривает картинки в книге.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Начинает понимать назначение большинства окружающих предметов.
• Использует один предмет как инструмент, чтобы достать игрушку.
• Подбирает идентичные предметы.
• Знает свое имя и названия многих окружающих предметов.
• Узнает и называет свое отражение в зеркале.
• Называет от одного до пяти частей тела.